2026年辽宁专升本(语文)真题含答案

-2026年辽宁专升本(语文)真题含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音，全都正确的一项是（）A.纤(xiān)夫纤(xiān)维B.载(zài)歌载舞载(zǎi)入史册C.肖(xiào)像肖(xiāo)邦D.契(qì)约契(qiè)机答案：B解析：B项中“载”在“载歌载舞”中为“zài”读音，“载入史册”中为“zǎi”读音，正确。A项中“纤维”应读作“xiānwéi”，“纤夫”读作“qiànfū”；C项中“肖邦”读作“xiāopāng”，“肖像”读作“xiàoxiàng”；D项中“契约”读作“qìyuē”，“契机”读作“qìjī”。(2)与“差强人意”用法相同（褒义）的一项是（）A.一针见血B.炙手可热C.空穴来风D.无懈可击答案：D解析：“差强人意”表示大体上还能令人满意，含褒义。D项“无懈可击”也含褒义，表示没有破绽，能令人满意。A项“一针见血”是褒义；B项“炙手可热”为贬义；C项“空穴来风”为中性。(3)下列句子没有语病的一项是（）A.这些新产品能吸引消费者的购买兴趣，因此畅销。B.他们两个都参加了一个会议，以及一个讲座。C.我们要坚决反对和防止以权谋私的行为。D.自从他调到这个岗位后，工作效率明显提高了。答案：D解析：D项表述清晰，语义通顺。A项存在歧义，“吸引”和“畅销”关系不明确；B项“两个”和“一个会议”“一个讲座”搭配不当；C项“反对和防止”并列不当，逻辑关系混乱。(4)下列句子运用了借代修辞手法的一项是（）A.满城尽带黄金甲B.万里长空，鹏翼垂天C.吾有子曰：“学而时习之，不亦说乎？”D.惊涛拍岸，卷起千堆雪答案：A解析：A项“满城尽带黄金甲”中的“黄金甲”借代指“金甲兵士”，属于借代。B项“鹏翼”指代“大鹏”，为借代；C项为引用修辞；D项为拟人。(5)下列句子中，语序不当的一项是（）A.我们必须保护并爱护环境B.今天我到学校去取我的文具C.这是一本内容很有价值的书D.她眼里闪着一种难以捉摸的光芒答案：A解析：A项中“保护”和“爱护”语序不当，应为“爱护并保护”或“保护并爱护”，因“爱护”比“保护”程度更深，应先说“爱护”。(6)下列句子中，不属于文言文判断句的一项是（）A.此为何若人？B.陈涉，瓮牖绳枢之子。C.此臣日夜切齿拊心者也。D.天下本无事，庸人自扰之。答案：D解析：D项是一个现代汉语句子。A、B、C项均为典型文言判断句结构。(7)《诗经》常用的艺术手法是（）A.比兴B.散文C.说理D.象征答案：A解析：《诗经》采用“赋比兴”三种表现手法，其中“比”和“兴”常被视为抒情手法的结合，简化后即为“比兴”。(8)与“滴水穿石”表达的相同哲理的一项是（）A.天道酬勤B.冰冻三尺，非一日之寒C.欲穷千里目，更上一层楼D.塞翁失马，焉知非福答案：B解析：B项强调“积少成多”的道理，与“滴水穿石”一致；A项强调勤奋；C项强调站得更高看得更远；D项强调事物发展变化的辩证。(9)《左传》中常以“君子曰”表达的观点属于（）A.谚语B.官方立场C.个人主观评价D.诗歌手法答案：C解析：“君子曰”是《左传》中常用于评论人物行为的作者主观表达，属于人物评价。(10)下列说法错误的一项是（）A.“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植B.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等C.《天净沙·秋思》是元曲作家马致远的作品D.“胡同”“妓女”在古代均为女性称呼答案：D解析：“胡同”是北京地区的街道，非女性称呼；“妓女”则是指从事性服务业的女性。A、B、C项均正确。(11)下列句子中，含有宾语前置的一项是（）A.北冥有鱼，其名为鲲B.何陋之有？C.石之坚，莫之能动D.为国者无使为积威之所劫哉答案：B解析：B项“之”作宾语前置的标志，“何陋之有”即“有何陋”，属于宾语前置句。(12)补写出下列句子中的空缺部分，正确的一项是（）A.绿树村边合，青山。B.烟笼寒水月笼沙，。C.闲来垂钓碧溪上，。D.别有幽愁暗恨生，。答案：B解析：B项出自杜牧《泊秦淮》，正确句子为“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。(13)下列对联中，下联对应正确的上联是（）A.上联：春风得意马蹄疾，下联：锦上添花B.上联：海纳百川有容乃大，下联：壁立千仞无欲则刚C.上联：五更鼓角声悲壮，下联：三更灯火梦难成D.上联：万马奔腾千山翠，下联：一帆风顺百日忙答案：B解析：B项与上联“海纳百川有容乃大”对仗工整，同时“壁立千仞无欲则刚”出自林则徐名言，文意匹配。(14)下列诗句中，与“望帝春心托杜鹃”出处一致的是（）A.杜甫《春望》B.《诗经·小雅》C.李商隐《锦瑟》D.李白《蜀道难》答案：C解析：“望帝春心托杜鹃”出自李商隐《锦瑟》，表达对亡妻深沉的怀念之情。(15)“差强人意”出自（）A.《论语》B.《左传》C.《史记》D.《汉书》答案：D解析：“差强人意”出自《汉书·灌夫传》，意为大体上能令人满意，形容事物尚可接受。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__________________，尽西风，季秋天。2.不识庐山真面目，____________________。3.__________________，白首方知念主难。4.春江潮水连海平，____________________。答案：1.黄昏庭院有孤鸿2.只缘身在此山中3.少年听雨歌楼上4.海上明月共潮生解析：1.出自辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》；2.出自苏轼《题西林壁》；3.出自蒋捷《一剪梅·舟过吴江》；4.出自张若虚《春江花月夜》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.说明春天生机盎然的句子是：____________________2.表达对故乡思念的句子是：____________________答案：1.东风夜放花千树2.行行重行行，与君生别离解析：1.出自辛弃疾《青玉案·元夕》，描绘元宵节的热闹景象；2.出自《古诗十九首·行行重行行》，表现离别之情。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.__________________，听取蛙声一片。2.晓看天色暮看云，__________________。答案：1.稻花香里说丰年2.走遍江南水乡路解析：1.出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》；2.出自张继《枫桥夜泊》。(19)补写名句（1分）河汉清且浅，____________________。答案：相去复几许解析：句子出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，表达相隔之远。(20)文学文化常识填空（1分）儒家学派创始人是：____________________。答案：孔子解析：孔子是儒家学派的创始人，被尊为“至圣先师”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿争欲摘之。戎曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.尝与诸小儿游2.折枝3.争欲摘之4.信然答案：1.曾经2.折断枝条3.想要4.的确这样解析：1.“尝”意为曾经；2.“折枝”指树枝被压弯；3.“欲”表示想要；4.“信然”意为确实如此。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.树在道边而多子，此必苦李。2.取之，信然。答案：1.李树长在路边却果实累累，这一定是苦李。2.王戎摘下李子一尝，果然如此。解析：翻译要准确传达文意，注意文言特殊句式，如“而”连接两个分句，“信然”表示确实。(23)简答题（4分）文中通过王戎的判断，揭示了什么道理？答案：揭示了观察与思考的重要性，提醒人们要善于从现象中推断本质，而不要盲从。解析：王戎没有盲目摘李，而是通过逻辑推理得出结论，展示了独立思考的价值。(24)分析鉴赏题（6分）本文运用了哪一种描写手法？请简要分析其作用。答案：本文使用了细节描写，如“道边李树多子折枝”，通过具体形象突出李树的特殊性，为后文王戎的判断做铺垫，增强故事真实性。解析：细节描写使情节更生动，突出人物的智慧和与众不同。(25)赏析题（9分）请从意象和语言风格两个方面赏析《水调歌头》中的这句：“明月几时有？把酒问青天。”答案：这句诗通过“明月”意象，表达对天意和命运的追问。语言风格上，使用设问和拟人手法，既富有哲理，又具抒情色彩，体现了诗人豪放洒脱的情怀。解析：这句诗以设问引导，表达对宇宙的思考，同时将月亮拟人化，增强了表达的艺术性和感染力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗情景交融，情景结合紧密，感情深沉。B.“无边落木萧萧下”采用了比喻和夸张的艺术手法。C.尾联表达了诗人对人生艰难与年迈的无奈感叹。D.诗歌以苍凉的景物描写烘托出内心苦闷的情境。答案：B解析：B项错误，“无边落木萧萧下”是以景写情，并非比喻或夸张，而是直写景物，抒发情感。(26)赏析题（9分）请赏析本诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的表达效果。答案：这两句通过“无边”与“不尽”强调空间的广阔，用“萧萧下”与“滚滚来”呼应，营造了萧瑟苍凉、时间绵延不绝的意境，使诗人忧国忧民的情感更加深刻。解析：这两句通过自然景象达到情景交融的效果，落木萧瑟，长江奔流，象征岁月流逝和人生感慨。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】秋天来了，叶子渐渐染上金黄，空气中弥漫着淡淡的凉意。李老师像一棵老树，扎根在教室，枝繁叶茂。她的课，是晨雾中的阳光，温暖而清晰，照进每一个学生的心里。每天，她都在讲台上安坐，用语言编织出另一个绚烂的世界，让学生们在知识的田野上，捡起一朵朵智慧的花朵。她不讲大道理，而是将道理埋进故事中，让每一个学生都感受到生活的诗意和学习的意义。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章运用了拟人和比喻修辞手法，增强了形象性。B.“晨雾中的阳光”是环境描写，为全文奠定伤感基调。C.通过细节描写展现李老师由内到外的付出和影响。D.作者主要用虚实结合手法展现李老师的形象。答案：A解析：A项正确，文章将李老师比作老树，用“晨雾中的阳光”比喻她的课堂，属于拟人和比喻修辞手法。(28)简答题（6分）文中把李老师比作老树，有什么作用？请简要回答。答案：通过比喻，形象地展现了李老师扎根于教育事业、稳重且充满生命力的精神风貌。解析：这个比喻手法便于读者理解，使人物形象更鲜活，富有诗意和感染力。(29)赏析题（6分）请赏析文中“她不讲大道理，而是将道理埋进故事中”的表达效果。答案：这句话通过对比手法突出了李老师的教学方式，展现其善于用故事引导学生理解深刻的道理，体现了她的教育智慧。解析：对比手法使人物形象更加鲜明，便于突出其独特风格和教学艺术。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对李老师形象的理解。答案：李老师是一个有教育情怀、充满智慧、善于用生活故事引导学生的老师。她用语言的力量描绘了另一个世界，让学生在学习中感受到生活的诗意，体现出她对学生心灵的关怀和教育方式的独特。解析：通过对细节的描写，如“根植于教室”“用语言编织世界”，体现了李老师对学生深刻的关爱和教育的理念。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校将在下周举办“书香校园”主题阅读活动，旨在鼓励学生多读书、读好书，营造良好的阅读氛围。活动内容包括书籍推荐、读书分享会、主题演讲等。请全体同学积极参与，共同打造文明校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：大家好！为了营造良好的阅读氛围，培养同学们的阅读兴趣，学校将于下周举办“书香校园”主题阅读活动。本次活动旨在通过丰富多彩的读书活动，引导大家多读书、读好书，增强文化素养。活动内容包括书籍推荐、读书分享会、主题演讲等，希望每位同学都能积极参与，踊跃报名，分享自己读书的感悟和收获。通过活动，我们不仅能够拓展知识面，还能在交流中提升思维能力、陶冶情操。让我们积极响应号召，共同打造一个充满书香、文明向上的校园环境。倡议人：学生会日期：2025年4月5日解析：这是一篇格式规范、内容完整的倡议书，要素齐全，语言得体，能体现校园活动的号召力和组织性。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人在沙漠中行走，发现了一株高大的胡杨树。他好奇地问：“你为什么能在这片荒凉的土地上生长？”树回答：“我就是靠内心对水的渴望，才一步步走向生命之源。”要