2021年改版教科版五年级上册科学练习题一课一练-

2021年最新整理2021年最新整理第一第二单元练习题新教科版五上科学练习题1.1有关光的思考一、填空题1、通常我们把那些自身能发光的物体称为（），（）是地球最重要的光源。2、光源可以分为自然光源和人造光源，太阳是（），荧光灯是（）。3、（）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成（），让我们看到物体。二、判断题1、未点燃的蜡烛是光源。（）2、夜晚的森林里发出微弱光亮的萤火虫是光源。（）3、夜晚的月亮很亮，所以月亮是光源。（）4、不能直接用肉眼去看激光笔发出的光。（）5、光只能用来照明，没有其他用途。（）三、选择题1、下列物体中属于光源的是（）。A．镜子B．月亮C．点燃的蜡烛2、我们能看见桌上的苹果是因为（）。A．苹果能发光B．苹果能反射光C．人眼能发光3、下列说法中，错误的是（）。A．通电的电灯是光源，未通电的电灯不是光源B．夜视仪在军事领域有着重要用途C．如果没有光，只会对人类的生活造成一定的影响，并不会威胁到人类的生存四、连线题点燃的蜡烛亮着的手机屏幕眼镜不属于光源高楼的玻璃幕墙点亮的路灯属于光源闪电五、综合应用晚上，小佳正在房间里玩魔方，突然停电了。1、由于拉着厚厚的窗帘，房间里没有光射入，这时小佳（）。A．能看到魔方，因为眼睛可以发出光B．不能看到魔方，因为魔方不能发光C．不能看到魔方，因为没有光射入房间，魔方不能反射光，人眼也就看不到魔方2、小佳在黑暗中适应一段时间后，（）A．能看到魔方，因为眼睛已经适应黑暗的环境B．不能看到魔方，因为没有光进入眼睛3、通过以上现象，说一说，如果没有光，那么人类的生活将会变成什么样？1.2光是怎样传播的一、填空题1、根据手电筒发出的光我们可以推测：光是沿（）传播的。2、“只闻其声，不见其人”说明（）能绕过障碍物继续向前传播，而（）不能绕过障碍物继续向前传播。3、在“探究光的传播规律”的实验中，需要用到的器材是（）张矩形卡纸、（）个能直立的夹子和（）。二、判断题1、皮影戏利用了光沿直线传播的原理。（）2、光在空气中沿直线传播，在水中不沿直线传播。（）3、参加文艺晚会时，舞台的灯泡五彩斑斓，所以只有彩色的光是沿直线传播的。（）4、在同一种均匀介质中光有时沿曲线传播。（）三、选择题1、当三张卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒正对第一张卡纸上的小孔把光射入，光（）到达最后的纸屏上。A．能B．不能C．无法确定2、光在空气中是沿（）传播的。A．直线B．曲线C．折线3、下列空管中，当我们用激光笔照射（）的一端时，会有光从另一端射出。4、开凿隧道时利用激光来引导挖掘机施工，这是利用了光（）的原理。A．可以照明B．沿直线传播C．传播速度快四、简答题当我们在排一列纵队时，如果最后面的同学只能看到前一名同学的后脑勺，那么就表示队伍排直了。这是应用了什么大原理？五、实验探究小明同学正在做“探究光的传播规律”实验。请仔细观察图片，回答相关问题。1233212332图1图21、手电筒的光从1号卡纸上的小孔射入（如图1），最终（）在纸屏上形成光斑；手电筒的光从1号卡纸上的小孔射入（如图2），最终（）在纸屏上形成光斑。【选填“能”或“不能”】2、请帮助小明同学将实验记录表补充完整。光的传播路线实验记录表卡纸的摆放能否在纸屏上形成光斑三张卡纸排成整齐的一列只把2号卡纸向左或向右移动5厘米只把3号卡纸向左或向右移动5厘米3、通过分析实验记录表，我们能得出什么结论？1.3光的传播会遇到阻碍吗一、填空题1、用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一光源，可以发现光（）透过玻璃，（）看清玻璃前方物体的细节。【选填“能”或“不能”】2、当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住（），我们从地球上能就观测到（）；而当月球运行至地球的（）中时，就会发生（）。二、判断题1、光遇到不透明的物体时，会在物体后面留下影子。（）2、在光能否穿过玻璃的实验中，明亮的环境会使实验效果更明显。（）3、不能用激光笔发出的光照射眼睛。（）4、日食的形成与光沿直线传播有关。（）三、选择题1、小明早上醒来，发现屋子里很暗。当他拉开窗帘时，太阳光从玻璃窗射了进来，这说明（）。A．光能穿过所有物体B．光能穿过透明的物体C．光只能穿过玻璃2、激光笔发出的光穿过烟雾时，我们能清晰地看到光的传播路径，这是因为（）。A．光只有在烟雾中才是沿直线传播的B．光不能穿过烟雾C．在光的传播路径上，烟雾中的一部分固体颗粒物被照亮3、我们无法观察到的现象是（）。A．月全食B．月偏食C．月环食4、莹莹和妈妈一起去看皮影戏，表演十发精彩。下列说法中，正确的是（）。A．皮影戏利用了光沿直线传播的原理B．皮影戏利用了光能向四面八方传播的原理C．皮影戏利用了光能穿过透明物体的原理四、实验探究分别用一块干净的透明玻璃片、一张纸和一本书遮住手电筒，实验现象如下图所示。图1图2图31、请你描述看到的实验现象。【选填“能”或“不能”】（1）图1中光（）穿过玻璃，（）看清玻璃前方物体的细节。（2）图2中光（）穿过这张纸，（）看清这张纸前方物体的细节。（3）图3中光（）穿过这本书，（）看清这本书前方物体的细节。2、从这个实验中我们能得出什么结论？五、综合应用看图回答问题。B点B点A点C点A点C点1、上图所示的是（）的形成原理。A．日食B．月食C．月相2、上图所标的位置中，不能看到日食的是（）点，能看到日偏食的是（）点，能看到日全食的是（）点。3、形成日食现象时，处在中间的天体是（）A．太阳B．地球C．月球1.4光的传播方向会发生改变吗一、填空题1、光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（）或（）继续进行传播。2、将铅笔倾斜放入水中【未完全浸入】，铅笔好像弯折了，这是因为发生了光的（），现象。二、判断题1、用激光笔做实验是因为激光的光束集中，易于观察。（）2、光由空气中射入水中时，传播方向一定会发生改变。（）3、光由水中射入空气中时，不会发生折射。（）三、选择题1、下列光的路线图中，正确的是（）。空气水空气空气A．B．C．空气水空气空气水水水水2、“海市蜃楼”是由（）形成的。A．光的直线传播B．光的折射C．光的反射3、如图所示，鱼缸里的一条鱼看上去是两条，这是因为（）。A．经过水的折射，在人的左眼和右眼中形成的像不一样B．光在鱼缸两个相邻侧面发生折射，形成两个鱼的虚像C．人眼的视觉暂留效应4、不属于光的折射现象的是（）。A．小孔成像B．放入水中的硬币看起来比实际位置浅C．用放大镜看物体四、画图题如下图，把铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中。请你将光发生的变化用光的路线图表示。空气水空气水五、综合应用看图回答问题。家轩家轩AABBCC1、家轩要想插到鱼，应该瞄准（）点。A．AB．BC．C2、鱼在水中看到家轩的位置（）。A．比实际位置低B．比实际位置高C．与实际位置相同3、唐代诗人储光羲在《钓鱼湾》中写道“潭清疑水浅”，这句诗的意思是说：清澈的水看起来要比实际（），这是光的（）造成的。1.5认识棱镜一、填空题1、光由空气斜射入玻璃中时，光的路线（）【填“会”或“不会”】发生变化。2、光白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生（）的程度不一样，就出现了（）、橙、（）、（）、（）、靛、紫各种颜色的光。3、（）、（）、（）被称为光的三原色。二、判断题1、光只有在水中才会发生折射现象。（）2、太阳光是由许多不同颜色的光组成的。（）3、任意三种颜色组成的彩色轮，转动时看起来都是白色的。（）4、棱镜能使白光发生色散。（）三、选择题1、下列自然现象中，与棱镜分解白光的现象相似的是（）。A．海市蜃楼B．彩虹C．闪电2、在彩色轮中画上（）三种颜色，旋转时彩色轮看起来是白色的。A．红、黄、蓝B．红、绿、蓝C．橙、绿、蓝3、晴朗的天空为什么是蓝色的？下列说法中，正确的是（）。A．太阳光穿过大气层时，除蓝光以外的其他色光都被大气层吸收了B．太阳光穿过大气层时，除蓝光以外的其他色光都被大气层反射回去了C．大气中漂浮着大量的小水滴，太阳光通过大气层时，遇到这些小水滴发生散射，其他色光散射较少穿过了大气层，而蓝光散射较多。4、最先发现太阳光是由多种颜色的光组成的科学家是（）。A．伽利略B．牛顿C．爱迪生5、白光进入棱镜时，折射程度最大的是（）。A．红光B．绿光C．紫光四、综合应用一束白光进入棱镜后变成了七色光，像彩虹一样，非常漂亮。1、棱镜能将白光分解成七种颜色的光，这七种颜色与彩虹的颜色相同，由此我们推测：彩虹的形成与光的（）有关。2、把这七种颜色的光混合起来还能变成白光吗？为什么？3、白光发生色散的原因是（）。A．白光只能在空气中传播B．白光进入棱镜时，不同颜色的光折射的程度不一样C．棱镜能给白光加上多种颜色4、其实，我国早在唐朝时期就已经有了人工制造彩虹的方法。张志和在《玄贞子》中就记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成霓虹之状。”根据书中的记载，下列的实验方法正确的是（）。A．面对着太阳喷水，可以形成彩虹的形状B．背对着太阳喷水，可以形成彩虹的形状C．侧对着太阳喷水，可以形成彩虹的形状1.6光的反射现象一、填空题1、照镜子时，我们能看到镜子里的自己是因为光的（）现象。2、我们能够看到不发光的物体，这是因为物体（）的光进入了我们的眼睛。3、地球上的科学家向月球上的激光反射器发射光，测量出光反射回地面需要的时间，然后根据（）计算出地球到月球的平均距离约为（）千米。4、光的反射规律是（）等于入射角。二、判断题1、大多数物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射效果有所不同。（）2、家里的墙面涂成白色，这是利用了光的反射。（）3、很多时候，人们的生活和生产都利用了光的反射，所以光的反射有利无害。（）4、司机通过后视镜观察车后的情况，说明光有时是沿曲线传播的。（）三、选择题1、下列物品中，利用了光的反射原理的是（）。A．黑板B．眼镜C．灯罩2、下列属于光的反射现象的是（）。A．夜晚的灯光下，出现人的影子B．在河边漫步，看到水中有树的倒影C．游客在岸上看到游动的小鱼3、司机通过后视镜来观察车后方的情况，这是利用了（）原理。A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射4、下列成语中，主要与光的反射现象有关的是（）。A．波光粼粼B．凿壁偷光C．一扫而光四、画图题小明的卧室的结构如图所示，当外面的光束从阳台射入时，请你想办法帮他将光束引到室内照亮书桌。书桌书桌五、综合应用光的反射现象在生活中有着重要的应用。请根据所学知识回答下列问题。1、夜晚，我们可以通过光在水面发生的（）来判断前方的路况。2、在有月光的夜晚，当我们迎着月光走时，看到地面上（）处是小水坑。A．较亮B．较暗C．亮度适中3、请画出人迎着月光走时，月光经过水面反射的线路图。1.7制作一个潜望镜一、填空题1、潜水艇在水下航行时，用（）观察海面和空中的情况，利用了光的（）的原理。2、潜望镜至少要经过（）次光的反射，物体才能进入人的视野。二、判断题1、潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。（）2、潜望镜中的两块平面镜可随意放置。（）3、我们制作潜望镜时要尽量使用废弃的材料。（）4、利用潜望镜能在桌子下面看到桌子上面的物体。（）三、选择题1、潜望镜常用于（）上。A．飞机B．汽车C．潜水艇2、可以从潜望镜下面的孔看到上面孔外面的物体，这说明（）。A．光可以沿曲线传播B．光是可以散射的，通过光的散射可以改变光的前进方向C．平面镜能反光，通过光的反射可以改变光的前进方向3、制作一个潜望镜至少需要（）块平面镜。A．2B．3C．44、下列说法中错误的是（）。A．潜望镜的主要作用之一是保护观察者的安全B．潜望镜能改变光路，利用的是光的折射原理C．潜望镜在科研、军事等方面应用广泛四、简答题潜望镜的两块平面镜应如何放置？五、实验探究下面是某同学制作潜望镜的步骤，分析并回答问题。A.插入平面镜B.沿着图纸的虚线折叠，在纸边涂上胶水、粘牢C.通过观察，检查效果，进行适当调整D.用小刀刻出上面的进光口和下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口E.把潜望镜的图纸粘在硬纸板上，并沿着图纸的轮廓剪下1、正确的制作顺序是：2、请你用画图的方式解释下下，士兵在水下是怎样使用潜望镜看到水面上的情况的。六、综合应用利用多个平面镜，设计一个能看见自己后脑勺的后视镜。2.1地球的表面一、填空题1、黄河入海口的沙洲是（）对土地作用形成的。2、周围有山地、高原环绕，中间地热较低的地形是（）。3、地球上的七大洲分别是亚洲、欧洲、（）、（）、（）、南美洲、（）。二、判断题1、地球表面是非常平坦的。（）2、海拨不高，山顶浑圆的是丘陵。（）3、敦煌雅丹地貌是由地震形成的的。（）4、地球表面的地形一直都没有变化过。（）三、选择题1、平原的特点是（）。A．峰峦高耸B．低平而宽广C．周围较高、中间地平2、下列地形中，由地震形成的是（）。A．弯曲的岩层B．黄土高原上的沟壑C．黄河入海口的沙洲3、我国的地形特征是（）。A．东部多高山，西部多平原B．复杂多样，山地面积广大C．以平原为主4、下列说法中错误的是（）。A．敦煌雅丹地貌主要是由人类活动形成的B．黄河入海口的沙洲是流水搬运泥沙至下游、泥沙不断沉积形成的C．黄土高原上的沟壑是流水对土地的作用形成的四、连线题地貌广阔平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平丘陵地势较高，蜿蜒起伏山地地形开阔，周边以陡坡为界平原由连绵不断的低矮山丘组成高原五、综合应用根据我们所学的地形图知识回答问题。1、地形图上不同的颜色表示不同的地形和地貌。如蓝色表示（），绿色表示（），棕色和褐色表示（）和（）。2、观察地形图可知，地球上（）多，（）少。【选填“海洋”或“陆地”】3、观察地形图可知，我国（）多高山，（）多平原。【选填“东部”或“西部”】4、仔细观察地形图，有一块颜色最深的地方，那里是被称为“世界屋脊”的（）。六、综合分析下图是长白山天池图1、请描述长白山天池的地形特点。2、请推测长白山天池的成因。2.2地球的结构一、填空题1、地球从表面到地心可分为（）、地幔、（）三个圈层。2、岩浆岩是由（）喷出地表或侵入（）冷却凝固所形成的岩石。3、地壳在不断运动，（）的岩浆不停地涌动，有时会通过（）和（）让我们感受到。4、沉积岩是一种由于水、空气或冰的（），沉积在河、海、湖水、盆地中或陆地上的沉积物质经（）而形成的岩石。二、判断题1、固体岩石构成了地球的地幔层。（）2、砂岩属于沉积岩。（）3、地球的内部，越往下温度越高、压力越大。（）4、页岩变质会形成板岩。（）5、如果把熟鸡蛋比作地球模型，那么蛋白相当于地幔。（）三、选择题1、（）岩是岩浆冷却凝固形成的。A．大理岩B．石灰岩C．玄武岩2、岩石受到一定的压力和高温而发生变化，性质也会发生变化，这样形成的岩石叫（）。A．变质岩B．岩浆岩C．沉积岩3、石灰岩变质形成（）。A．板岩B．大理岩C．花岗岩4、喜马拉雅山是（）形成的。A．地核中岩浆喷发B．地壳岩层运动C．泥沙沉积四、连线题请将下列岩石与对应的种类连线。玄武岩变质岩砾岩岩浆岩大理岩沉积岩浮石页岩六、综合应用地球的内部构造如下图所示，请回答相关问题。1、请在图中填写地球各部分结构的名称。2、组成地壳的岩石按形成原因可分为（）、（）和（）。3、（）是由高温高压的作用形成的，这一层岩石能够移动或缓慢流动。4、用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构。按照各圈层厚度比例，什么颜色的橡皮泥最厚？什么颜色的橡皮泥最薄？2.3地震的成因及作用一、填空题1、地面的震动称为（），它是岩石圈内的（）积累到一定时候释放的一种形式。2、组成岩石圈的（）大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离，这些板块的运动造成了（）。3、2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏（）级地震。地震使山体（），阻塞河道，形成了（）。二、判断题1、地震不会改变地形地貌。（）2、地震是由地球内部运动造成的。（）3、地震时可能出现房屋倒塌、道路损毁等情况。（）4、地震发生时静悄悄的，没有声响。（）三、选择题1、绝大多数地震是由（）造成的。A．火山爆发B．岩层断裂C．山洪暴发2、当发生地震时，下列行为不适合的是（）。A．如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方B．如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下C．地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救3、（）是地震形成的地形地貌。A．盆地B．堰塞湖C．平原四、简答题如图所示，找一块薄木板或木棍，双手分别握住两端，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。说一说此过程与地震类似的地方。五、实验探究地震是一种对人类危害很大的自然。图1图21、图1所示的情形是地震使地面出现（）。某实验小组想模拟这个过程，他们将泡沫小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层（）。将土、水和成泥，并将它铺在铺好的（）的小盒上。2、等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压（如图2所示）。将小盒的两半迅速拉开，泥土会（），这就是地面出现的（）；将小盒的两半迅速挤压，泥土会（），这就是地面出现的（）。3、下面分别是岩层发生弯曲和岩层断裂、错动的图片，根据实验现象，推测它们是怎样形成的。岩层发生弯曲岩层断裂、错动4、如果发生地震，你会怎样保护自己？2.4火山喷发的成因及作用一、填空题1、叙尔特塞火山位于冰岛南部，是在1963年至1967年间由（）形成的。2、冰岛南部埃亚菲德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达（）米的裂缝，并产生了壮观的（）。3、在做火山喷发的模拟实验时，使用的番茄酱要进行适当的（），参加实验的同学要佩戴（），以防发生危险。二、判断题1、火山喷发会给人类带来严重的灾难。（）2、火山喷发和地震是地球释放能量的两种方式。（）3、喷发过的火山就不会再喷发了。（）4、岩浆在高温高压下，会在地壳薄弱地带喷涌而出，形成火山喷发。（）5、火山喷发要能会引发地震。（）三、选择题1、长白山天池是一个（）。A．火山口湖B．堰塞湖C．冰川2、下列与火山喷发无关的是（）。A．污染空气B．产生裂谷C．滑坡、山崩、泥石流3、火山喷发带来的益处是（）。A．火山灰富含养分能使土地肥沃B．岩石碎屑形成的泥浆像洪水一般淹没了整座城市C．火山灰和火山气体被喷到高空中，对气候造成极大的影响四、连线题请将下列现象与就能的原因连线。房屋倒塌，道路损毁地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃火山喷发有浓烟从地面的裂口喷出，冲上高空地震火红的岩浆从裂口涌出来，像火山一样在地面蜿蜒五、简答题“火山喷发只会给人类带来灾难，不会带来任何好处。”这种说法对吗？请说说你的看法。六、验探究某实验小组想通过模拟实验来探究火山喷发成因，如下图所示。1、他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在小山的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的（），然后用一层薄薄的土豆泥堵住洞口，将罐头盒放在（）上，用（）加热，最后观察实验现象。2、实验中，燃着的酒精灯模拟的是（）；土豆泥泥模拟的是（）；番茄酱模拟的是（）。3、实验中，出现哪些现象预示着火山将要喷发？2.5风的作用一、填空题1、地球表面的大气层对改变地形产生着（）的作用，例如空气流动形成（）。2、戈壁是风的（）作用形成的；沙漠是风的（）作用形成的。3、如图所示，沙漠地区经常出现石蘑菇，石蘑菇的形成主要是（）作用的结果。【选填“温度”“水力”或“风力”】二、判断题1、可以用砂纸模拟风沙对岩石的作用。（）2、风不可以改变地球的表面。（）3、风可以使石头越变越小、棱角逐渐被磨去。（）4、风能将树连根扬起。（）三、选择题1、下列天气现象与风的侵蚀作用有关的是（）。A．沙尘暴B．雾C．冰雹2、由于风的作用而形成的地貌是（）。A．喀斯物地貌B．堰塞湖C．雅丹地貌3、下列说法中错误的是（）。A．风能把土地吹干形成裂缝B．风能形成沙尘暴C．风能使土地更肥沃4、下列成语中能说明风对地形地貌产生影响的是（）。A．风起云涌B．飞沙走石C．风和日丽四、简答题风对地球表面的作用与地震和火山喷发对地球表面的作用有什么不同？五、实验探究如图所示，小明用砂纸来模拟风卷起沙子对岩石的影响。1、小明先观察了实验中用到的几块岩石，然后用砂纸进行打磨（如图所示）。打磨一段时间后，会产生很多（）和（），这说明大风卷起沙子能使大块岩石表面破碎。2、打磨岩石时，要模拟空气流动的方向，所以方向是（）。A．水平的B．竖直的C．任意的3、风对地形产生的作用属于（）作用。A．内力B．外力C．以上都包含4、戈壁和沙漠是怎样形成的？2.6水的作用一、填空题1、一般情况下河流上游水流速度（），河流下游水流速度（）。2、地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地（），并塑造着（）的形态。3、屋檐下面凹陷的坑是由（）的冲击作用形成的。二、判断题1、河流对土地只会产生不利的作用。（）2、模拟降雨对土壤的作用时，可以在土壤的表面撒上带有颜色的沙子。（）3、雨水的流动带走了土壤，改变了地形地貌。（）4、鹅卵石的形成与河流的作用有关。（）5、大江大河的下游和入海口往往是丘陵。（）三、选择题1、模拟降雨对土壤的作用时，在土壤表面撒一些带有颜色的沙子，是为了（）。A．固定地形B．防水C．便于观察2、河床坡度较大的地方与坡度较小的地方相比，水流的速度（）。A．较慢B．较快C．相同3、河水的侵蚀作用会使（）。A．河道越来越宽，越来越浅B．河道越来越窄，越来越C．河道越来越宽，越来越深4、大江大河的下游和入海口往往是平原，这主要是由（）引起的。A．侵蚀作用B．风化作用C．沉积作用5、关于下图所示的地形，下列说法中错误的是（）。黄河第一湾——乾坤湾黄河入海口的沙洲A．乾坤湾的形成是因为内侧和外侧水流速度不同造成的B．黄河入海口的沙洲是流水的侵蚀作用形成的C．水对土壤既有侵蚀作用，又有沉积作用四、简答题请说一说水对地表的作用有哪些。五、综合分析轩轩在研究“降雨给土地带来的变化”过程中，产生了一些疑问，请你帮他解答。1、细小的水流会带动土壤和有颜色的沙子沿坡面向下移动，流水汇聚到斜坡低洼处形成较（）的径流，侵蚀作用更（）。【选填“强”或“弱“】2、下图是轩轩在网上找到的黄土高原的图片，这种地貌是由于土地坡度（），致使降雨形成的水流速度很（），带走闻很多（）而形成的。3、黄河流经黄土高原，随着大量的泥沙沉积，如今它已经成为世界上罕见的“地上河”（河床高出两岸地面），治理黄河最根本的办法是（）。A．加强黄河岸进建筑B．清除黄河河床的泥沙C．解决黄土高原水土流失问题2.7总结我们的认识一、填空题1、地表发生的变化有的比较迅速和猛烈，如（）和（）。有的比较缓慢，不易察觉，如（）和（）的作用。2、地表的岩石、沙土在（）、（）重力等的作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。3、自然界中每时每刻都有侵蚀和（）的现象发生。侵蚀使得一些地面凸起的地方（），而（）却填平了一些低洼的地方，这两各现象对地形地貌的形成和重塑起着重要的作用。二、判断题1、降水对土地的侵蚀作用与降水量的大小无关。（）2、在河流的下游，河水主要对土地产生侵蚀作用。（）3、人类活动如果不注意保护地球环境，就会带来灾害。（）4、黄土高原上的沟壑是风的侵蚀作用形成的。（）三、选择题1、在相同的降雨条件下，有植被的土壤被侵蚀的程度小，是因为（）。A．植物的根系对土壤有固着作用B．植物能把土壤中的水分吸干C．有植被的土壤颗粒更大2、下雨时最容易被雨水冲走的是土壤中的（）。A．小石子B．植物种子C．黏土和沙3、我国西部地区实施“退耕还林”“退耕还草”的主要目的是（）。A．人们需要木材B．人们需要粮食C．改善水土流失和沙漠化状况四、连线题请将下列地形地貌与对应的成因连线。弯曲的岩层风的作用敦煌的雅丹地貌河流的作用通天河蛇曲海浪侵蚀长白山天池地震海岸边的悬崖、石柱、拱桥、礁石火山喷发五、材料分析下面是某地封山育林前后水土流失面积对比情况统计表，请根据统计表回答相关问题。封山育林前133000平方米封山育林后50000平方米封山育林后增减83000平方米封山育林后增减率-62%1、引起水土流失的主要原因是（）。2、沙土会被水的（）作用带到其他地方而（）下来。3、比较封山育林前后的数据，可以得出的结论是（）。六、实验探究下面是小琪所在的小组探究“土地被侵蚀的因素”的实验。乙甲乙甲无草有草1、从图中可以看以看出，小琪所在的小组在探究（）对侵蚀的影响。A．植物B．土地的坡度C．雨量大小2、喷水时，最先被冲走的是（）。A．细小的泥沙B．小石子C．以上两种情况都可能3、比较甲、乙容器中的“径流”，最有可能出现的结果是（）。A．甲容器中比较浑浊，乙容器中比较干净B．甲容器中比较干净，乙容器中比较浑浊C．两个容器中浑浊程度一样4、现实生活中，如果要在斜坡上种植植物，那么（）可以减弱土地被侵蚀的程度。A．横向种植B．纵向种植C．横向或纵向种植1.2光是怎样传播的【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，与声音的传播相比，光的传播有什么特点：第二部分——探索，猜想光是怎样传播的，并通过实验验证“光是直线传播的”：第三部分——研讨，学生通过观察，解释“光是直线传播的”，利用光的传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人。列举出光和声音的传播都有哪些特点，并加以比较。【学生分析】通过上节课的学习，学生对光有了简单初步的了解。五年级学生已经有一定的科学素养，对实验课兴趣非常浓厚，但是在思维上，逻辑不够严谨，考虑问题不周全，因此，让学生根据生活中的现象，去寻找证明自己假设的依据是本课的一大难题。本节课通过实验验证光是直线传播的探究活动，让学生经历发现问题，提出猜想和假设，制订计划，实验验证，收集证据，得出结论的科学探究过程，发展学生对科学的理解力、思维力等多方面的素养。【教学目标】科学概念目标光是沿直线传播的。科学探究目标1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。2.能有依据地推测光的传播路径。3.会设计验证光是沿直线传播的实验。4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。科学态度目标1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。2.知道推测要有依据。3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。科学、技术、社会与环境目标了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。【教学重难点】重点：能够设计验证光是直线传播的实验。难点：有依据地推测光的传播路径。【教学准备】教师准备：黑色幕布1块（宽度>学生身高）、手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、4个能直立的夹子，有关光是直线传播的图片和课件。【教学过程】一、聚焦情境设计：请一名同学到讲台前，隔着黑色幕布对全班同学说话：“你们能听见我说话的声音吗？你们能看到我吗？”教师提问：我们能听见声音，却看不见人，这是为什么呢？教师：像声音一样，光也有自己的传播方式，与声音的传播相比，光的传播有什么特点呢？（板书：光是怎样传播的）设计意图：创设情境，激发学生的探究兴趣，用这样一个简单的现象来引发学生思考，光和声音的传播到底有哪些不同。二、探索（一）你认为光是怎样传播的学生说说自己的猜想，并说出自己猜想的依据。教师板书，梳理学生的猜想。设计意图：这个活动的目的是了解学生的初始想法。当光照亮周围的物体时，让学生推测光是怎样到达被照亮的物体上的。寻找推测的依据，是本节课的重点。教师在让学生推测光的传播路径时，一定要求他们说出依据。科学探究中推测很重要，然而推测的依据更重要。学生寻找推测的依据时，教师应鼓励学生在自然光条件下及种种生活现象中寻找更多的证据，这样才有利于培养学生的观察思维的能力和发现问题的能力。我们平时看到的很多现象，以及我们在之前研究的光源的特点，都可以作为光是沿直线传播的依据。（二）用实验证明我们的猜想提问：我们对光传播路线有了自己的猜想，用什么方法能证明我们的猜想呢？1.我们想证明光是不是沿直线传播的，就需要设计实验，帮助我们看到这样一个现象：光是沿直线传播的。2.教师出示实验材料：4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、手电筒。然后让学生说说怎样设计这个实验。设计意图：使学生意识到研究需要有明确的方法，用提出问题的方法引导学生思考，怎样才能利用现有材料进行实验，验证自己的猜想。同时，在学生交流过程中，培养学生良好的表达习惯和倾听习惯。3.让学生仔细阅读教材第6页的实验方法和步骤，明确实验思路和实验任务。教师组织学生充分交流实验中需要注意的问题。设计意图：光是沿直线传播的实验，教科书上介绍得很清楚，且操作简单，可以放手让学生自行阅读实验方法和步骤，培养学生自主阅读和操作的能力。交流实验注意事项，有助于学生的观察及规范操作。4.学生分组实验，实验操作如下：（1）在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约１厘米；（2）用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；（3）每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持所有小孔在一条直线上；（4）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，直立一张没有打孔的卡纸作为屏；（5）关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。（6）观察并记录：①把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光直接穿过这些小孔，观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）②把中间一张卡纸向左或向右移动5厘米，再观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）5.实验注意事项：（1）实验需做3次；（2）手电筒的光不能照射同学的眼睛；（3）小组合作完成。设计意图：在这个探究活动中，学生以小组合作方式设计验证实验，在体验中感悟科学探究的真正乐趣。教师指导学生，实验中要进行仔细观察、认真思考，记录要真实、完整。记录表需要学生边观察、边思考、边记录。教师在教学过程中要提供足够的时间让学生实验和记录，这是培养学生记录能力和记录习惯的重要手段。三、研讨1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？设计意图：学生交流汇报，进一步得出了“光是沿直线传播的”这一结论。这个过程符合学生的认知规律，又充分地体现“让学生自主探究”的教学理念。在明白了光是沿直线传播的道理后，学生能用这个道理解释纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化，总结光的传播与声音的传播相比有什么特点，这也是对本课所学知识的巩固和运用。【板书设计】光是怎样传播的沿直线传播的1.有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为(光源)。分类：光源可以分为(人造光源)和(自然光源)两大类。太阳：(太阳)是最重要的光源。2.光是怎样传播的传播方式：光是沿(直线)传播的。具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。3.光的传播会遇到阻碍吗实验：光(能)穿过一些透明的物体，比如玻璃；光(能)穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光(不能)穿过不透明的物体。生活实例：(日食)、(月食)的形成。4.光的传播方向会发生改变吗光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生(折射)现象。光从一种物质垂直射入另一种物质时，(不会)发生折射。实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的(折射)。5.认识棱镜定义：(棱镜)是控制光的传播路线的光学元件。作用：棱镜可以改变光的(传播方向)。分解光：(太阳光)包含不同颜色的光。6.光的反射现象定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的(反射)。传播方向：反射光也是(直线)传播的。实际应用：人们利用光(反射)原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。制作一个潜望镜构造：内部有两块和水平方向成45度角的(平面镜)。