2025-2026年部编版六年级道德与法治第4课练习题

2025-2026年部编版六年级道德与法治第4课练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2025-2026年部编版六年级道德与法治第4课》的主题是“学习依法办事”，以下哪项最符合这一主题的核心要求？A.了解法律的基本概念，如宪法、法律、法规等B.学习如何通过法律途径维护自身权益，如报警、起诉等C.掌握日常生活中常见的法律行为，如签订合同、遵守交通规则等D.分析社会热点案例，探讨法律与道德的关系解析：本题考查对第4课“学习依法办事”主题的理解。选项A属于法律知识普及，但未体现“依法办事”的实践性；选项B侧重权益维护，而非行为规范；选项D偏向法律与道德的哲学探讨，与课程实践目标不符。选项C最符合“依法办事”的核心要求，强调在日常生活中遵守法律规范，是课程重点内容。2.在课堂上，小明因为与同学发生争执，直接动手推了对方。根据第4课“学习依法办事”的要求，以下哪种处理方式最恰当？A.小明认为“打回去”是维护尊严的表现，无需报告老师B.小明向老师报告，请求调解，并承诺不再发生类似行为C.小明私下找对方道歉，避免事态扩大D.小明认为“忍一忍”是成熟的表现，自行解决矛盾解析：本题考查依法办事的实践能力。选项A违反校规校纪，且可能触犯法律；选项B符合依法办事的规范，通过合法途径解决矛盾；选项C缺乏正式性，矛盾可能再次发生；选项D回避问题，不利于矛盾解决。课程强调通过法律和规则途径处理问题，故B最符合要求。3.第4课提到“法律面前人人平等”，以下哪个案例最能体现这一原则？A.小红因家庭背景优越，在犯错时免于承担责任B.小华因是班干部，在违纪时受到从轻处理C.小刚和小李同时违反校规，老师依法给予相同处罚D.小强因经济困难，在法律援助中享受特殊待遇解析：本题考查对法律平等原则的理解。选项A、B体现特权思想，与法律平等相悖；选项D涉及法律援助的特殊性，但并非普遍平等原则；选项C强调处罚的公正性，符合“法律面前人人平等”的核心要求，即相同行为受相同对待。4.在第4课的学习中，老师举例说明“依法办事”需要遵守程序。以下哪个场景最能体现程序正义？A.小明因迟到被老师直接批评，无需解释原因B.小红因考试作弊被取消成绩，但未告知具体理由C.小刚被怀疑偷东西，学校先调查取证再作出处理D.小李因违纪被全校通报，但未给予申诉机会解析：本题考查程序正义的实践应用。选项A、B、D均缺乏程序保障，违反正当程序原则；选项C强调调查取证后再处理，符合法律程序正义的要求，保障学生权益。课程强调依法办事需遵循法定程序，故C最符合题意。5.第4课提到“权利与义务相统一”，以下哪项说法最准确？A.享有言论自由意味着可以随意发表不当言论B.遵守交通规则是公民的基本义务，与权利无关C.依法纳税既是义务，也体现了公民的责任感D.未成年人没有政治权利，只需履行受教育义务解析：本题考查权利与义务的关系。选项A混淆权利与边界，言论自由需受法律限制；选项B割裂权利与义务的统一性，遵守交通规则既是义务，也保障了公共权利；选项C准确体现权利与义务的辩证关系，依法纳税既是义务，也维护了国家运转；选项D错误，未成年人享有部分政治权利。故C最符合课程要求。6.在第4课的课堂讨论中，小华提出“法律是约束我们的”，以下哪种反驳最恰当？A.小明认为“法律只是束缚，不如没有好”B.小丽指出“法律保障自由，而非限制”C.小刚说“法律是统治阶级的工具”D.小红表示“法律太复杂，普通人不懂”解析：本题考查对法律本质的理解。选项A、C、D均存在错误认知；选项B准确指出法律保障自由，符合课程对法律功能的阐释。课程强调法律的双重作用：既约束行为，又保障权利，故B最符合要求。7.第4课提到“遇到法律问题怎么办”，以下哪个步骤不属于正确的处理流程？A.先询问家长或老师，寻求帮助B.直接报警或起诉，维护自身权益C.收集证据，了解相关法律规定D.向法律援助机构咨询，获取专业意见解析：本题考查法律问题处理流程。选项A、C、D均属于合理步骤；选项B过于激进，未考虑问题严重程度，可能造成不必要的法律风险。课程强调依法、理性维权，故B不属于正确流程。8.在第4课的学习中，老师举例说明“依法办事”需要证据支持。以下哪个案例最能体现证据的重要性？A.小明因口说无凭，未被认定偷书B.小红有视频证据证明被冤枉，最终被澄清C.小刚仅凭他人传言，指责同学作弊D.小李因无证据，被认定违反校规解析：本题考查证据在法律问题中的作用。选项A、C、D均体现证据缺失的后果；选项B通过视频证据澄清事实，符合课程对证据重要性的强调。课程强调依法办事需依靠证据，故B最符合题意。9.第4课提到“法律与道德的关系”，以下哪种说法最符合课程观点？A.法律是道德的底线，道德高于法律B.道德与法律完全独立，互不影响C.法律是道德的体现，二者相互促进D.道德无用，法律才是社会规范唯一标准解析：本题考查法律与道德的关系。选项A、B、D均存在片面性；选项C准确体现课程观点，即法律与道德相互支撑，共同维护社会秩序。课程强调法律与道德的统一性，故C最符合要求。10.在第4课的实践活动“模拟法庭”中，小华扮演法官，以下哪种行为最符合法官职责？A.小华因同情被告，直接宣布无罪B.小华先询问双方意见，再作出裁决C.小华仅凭个人喜好，决定案件结果D.小华让律师代替自己宣读判决书解析：本题考查法官职责的理解。选项A、C、D均违反法官中立原则；选项B体现依法裁判的程序正义，符合课程对法官角色的阐释。课程强调法官需依法独立审判，故B最符合要求。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.第4课强调“依法办事”需要遵守______，保障程序正义。2.法律面前人人平等意味着任何人都不能享有______的权利。3.“权利与义务相统一”要求我们在行使______的同时，履行相应的义务。4.当遇到法律问题，正确的处理步骤包括：①收集证据；②______；③寻求法律帮助。5.第4课提到“法律与道德的关系”，二者相互______，共同维护社会秩序。6.在模拟法庭活动中，法官需保持______，依法作出裁决。7.依法纳税既是公民的______，也是维护国家运转的保障。8.第4课强调“依法办事”需要______，避免因个人情绪或偏见作出不当行为。9.法律是约束我们的，但同时也保障我们的______。10.在第4课的学习中，老师通过______案例，帮助学生理解“依法办事”的实践意义。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.依法办事就是严格遵守校规校纪，与法律无关。（×）解析：依法办事不仅包括遵守校规，更强调遵守国家法律，课程强调法律与校规的统一性。2.未成年人没有政治权利，因此不需要学习法律知识。（×）解析：未成年人享有部分政治权利（如选举权除外），且法律知识对维护自身权益至关重要，课程强调全民普法。3.法律面前人人平等意味着富人和穷人犯了同样错误会受到相同处罚。（√）解析：法律平等强调相同行为受相同对待，但具体处罚需考虑情节、影响等因素，但基本原则是公正。4.依法办事需要理性思考，不能因个人情绪或偏见作出决定。（√）解析：课程强调依法办事需基于事实和法律规定，避免情绪化行为，故该说法正确。5.法律是约束我们的，因此法律没有保障我们任何权利。（×）解析：法律具有双重作用，既约束行为，又保障权利，课程强调法律与自由的统一性。6.当遇到法律问题，可以直接报警或起诉，无需考虑问题严重程度。（×）解析：课程强调依法、理性维权，需根据问题性质选择合适途径，避免过度反应。7.收集证据是依法办事的重要环节，但证据越多越好。（×）解析：证据需真实、合法，过多无效证据可能干扰判断，课程强调证据质量而非数量。8.法律与道德完全独立，互不影响。（×）解析：法律与道德相互支撑，课程强调二者统一性，故该说法错误。9.在模拟法庭中，法官可以因同情被告而作出有利于被告的裁决。（×）解析：法官需保持中立，依法裁判，故该说法错误。10.依法纳税是公民的基本义务，但可以随意选择是否缴纳。（×）解析：依法纳税是强制性义务，逃避纳税可能触犯法律，课程强调公民责任。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述“依法办事”的核心要求，并结合生活实际举例说明。参考答案：“依法办事”的核心要求包括：①遵守法律和规则；②理性思考，依法维权；③尊重他人权利；④依法履行义务。例如，在校园中，同学发生矛盾时，应通过协商或报告老师解决，而不是动手打架（遵守法律）；在消费时，发现商品质量问题，应保留证据并依法投诉（依法维权）。解析：本题考查对“依法办事”概念的理解。答案需涵盖核心要求，并结合生活实例，体现课程实践性。评分标准：要点齐全（2分），举例恰当（2分）。2.为什么说“权利与义务相统一”？请结合课程内容说明。参考答案：权利与义务相统一是因为：①权利的实现需要义务的保障（如言论自由需遵守法律）；②义务的履行促进权利的实现（如依法纳税保障国家运转）；③公民既是权利享受者，也是义务履行者。例如，我们享有受教育权，同时需履行受教育的义务。解析：本题考查对权利义务关系的理解。答案需阐述辩证关系，并结合课程知识点。评分标准：理论阐述（2分），举例恰当（2分）。3.在遇到法律问题时，正确的处理步骤有哪些？请按顺序排列。参考答案：正确处理步骤：①收集证据；②了解相关法律规定；③寻求法律帮助（如咨询律师或法律援助）；④依法维权。例如，被侵权时，先收集证据，再了解法律，最后通过合法途径解决。解析：本题考查法律问题处理流程。答案需按逻辑顺序排列，并结合课程内容。评分标准：步骤完整（2分），逻辑合理（2分）。4.法律与道德有何关系？为什么说二者相互促进？参考答案：法律与道德的关系：①法律是道德的底线，道德是法律的补充；②二者共同维护社会秩序。相互促进体现在：①法律强化道德规范（如禁止偷盗）；②道德提升法律遵守自觉性（如主动纳税）。解析：本题考查法律与道德的辩证关系。答案需阐述二者联系，并说明相互促进作用。评分标准：关系阐述（2分），促进机制（2分）。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.案例分析：小明在超市购物时，发现商品价格标签错误，比实际价格高50%。他直接要求超市降价，但超市经理以“促销活动”为由拒绝。小明该怎么办？请结合第4课内容分析。参考答案：小明应：①收集证据（拍照记录价格标签）；②了解相关法律规定（如《消费者权益保护法》）；③依法维权（向市场监管部门投诉或诉讼）。超市行为违反明码标价规定，小明有权要求合理处理。解析：本题考查法律问题处理能力。答案需结合课程知识点，提出合理解决方案。评分标准：步骤合理（3分），法律依据（3分）。2.案例分析：小华在网络上看到一则“免费领取手机”的广告，要求先缴纳保证金。小华的朋友小刚劝他不要上当，但小华不听，最终被骗。请结合第4课内容分析问题所在。参考答案：问题在于：①小华缺乏法律意识，轻信虚假广告；②未遵守“依法办事”原则，未核实信息；③未履行保护自身权益的义务。应提高警惕，通过正规渠道获取信息，遇到诈骗及时报警。解析：本题考查法律意识培养。答案需分析问题根源，并提出改进建议。评分标准：问题分析（3分），改进建议（3分）。3.案例分析：小丽在班级竞选班长时，因票数少落选。她不服，认为老师偏袒其他同学。请结合第4课内容分析小丽应如何处理。参考答案：小丽应：①理性看待结果，反思自身不足；②了解选举规则，确认过程是否合规；③如发现违规，依法向老师或学校反映。避免情绪化行为，通过合法途径解决问题。解析：本题考查依法理性维权。答案需结合课程内容，提出合理处理方式。评分标准：态度合理（2分），步骤恰当（4分）。4.案例分析：小强在放学路上遇到陌生人搭讪，声称可以带他去找“好玩的地方”。请结合第4课内容分析小强应如何应对。参考答案：小强应：①保持警惕，拒绝陌生人邀请；②立即离开，向老师或家长求助；③记住陌生人特征，及时报警。遇到可疑情况，依法保护自身安全，避免冒险。解析：本题考查自我保护能力。答案需结合课程内容，提出安全防范措施。评分标准：应对措施（3分），法律意识（3分）。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.C4.C5.C6.B7.B8.B9.C10.B二、填空题1.程序正义2.特权3.权利4.寻求法律帮助5.促进6.中立7.义务8.理性9.自由10.生活三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题