自考发展与教育心理学网络课堂答案

第一章测验

一、单项选择题

1、儿童心理学的奠基人是（分数：I分）

A.华生

B.桑代克

C普莱尔

D.何林沃斯

正确答案：C

2、世界上第一本以发展心理学命名的著作是谁写的？（分数：1分）

A.普莱尔

B.何林沃斯

C.古德伊纳夫

I）.荣格

正确答案：B

3、教育心理学的发展期有什么特点？

（分数：1分）

A.教育心理学的内容口趋集中

B.越来越重视理论与实践的结合

C.人本主义思潮兴起

D.吸取了儿童心理学和心理测量方面的经验

正确答案：D

4、关于横断研究的设计，下列说法正确的是：（分数：1分）

A.需要反复对研究对象进行测量

B.被试会逐渐减少

C.节省时间，人力

D.能系统的了解学生心理发展的规律

正确答案：C

5、探索性实验是指：（分数：1分）

A.对研究的问题了解有限的条件卜所进行的实验

B.有明确假设和理论依据的条件下进行的实验

C.不能得到创造性的结果

I）.是自变量只有一个的方法

正确答案：A

6、关于问卷法，下列说法正确的是：

（分数：1分）

A.只能个别施测

B.是调查法的一种

C.不需要严格设计

D.只能采用开放式答题的形式

正确答案：B

7、哪个学派率先提出了要将人的一生作为心理学的研究对象：（分数：1分）

A.行为主义学派

B.精神分析学派

C.人本主义学派

D.认知学派

正确答案：B

第二章测验

一、单项选择题

1、哪位心理学家提出了教育万能论？（分数：1分）

A.华生

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.班杜拉

正确答案：A

2、华生认为，初生婴儿有三种天生的情绪是：（分数：1分）

A.怕、爱、恨

B.害怕，兴趣、哀伤

C.怕、怒、爱

D.高兴、哀伤、快乐

正确答案：C

3、原我是：（分数：1分）

A.惩罚性的

B.是意识结构部分

C.现实性的

D.人格中最难接近的剖分

正确答案：D

4、婴儿一出生就体验到了焦虑，这是谁的观点？（分数：1分）

A.埃里克森

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.华生

正确答案：B

5、埃里克森认为心理发展的动力是：（分数：1分）

A.原我，自我和超我相互斗争和相互协调的结果

B.环境影响的结果

C.内因的作用

D.个人与社会交互作用的结果

正确答案：D

6、埃里克森认为幼儿期心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）

A.获得自主感而克服羞怯和疑虑

B.获得主动感而克服内疚感

C.发展信任感而克服不信任感

D.获得勤奋感而克服自卑感

正确答案：B

7、根据埃里克森的观点，12-20期间心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）

A.自主性对羞怯、怀疑

B.主动性对内疚感

C.同一性对角色混乱

D.勤奋感对自卑感

正确答案：C

8、关于心理发展皮亚杰的观点是：（分数：1分）

A.心理发展起源于动作

B.心理发展起源于遗传

C.心理发展起源于后天成熟

D.心理发展起源于环境

正确答案：A

9、根据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童处于：（分数：1分）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：B

10、皮亚杰研究人的心理发展使用的研究方法是：（分数：1分）

A.问卷法

B.测验法

C.临床法

D.观察法

正确答案：C

11、维果斯基关于“教学与发展的关系”的主要思想是：（分数：1分）

A.教学要走在发展的前面

B.发展要走在教学的前面

C.教学与发展并进

D.教学与发展无关

正确答案：A

12、维果斯基认为心理发展是：（分数：1分）

A.不受社会规律的制约

B.与环境无关

C.低级心理机能向高级心理机能转化

D.只受生物规律的制约

正确答案：C

13、根据朱智贤的观点，应采用什么观点来研究心理发展问题？（分数：1分）

A.教育的观点

B.系统的观点

C.分析的观点

I）.认知的观点

正确答案：B

14、下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程：（分数：】分）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.维果斯基

正确答案：C

第三章测验

一、单项选择题

1、遗传为心理发展提供了：（分数：1分）

A.发展的目标

B.推动力

C.发展的途径

D.生物前提

正确答案：D

2、关于遗传对心理发展的作用，常通过什么方法来探讨？（分数：1分）

A.孟德尔法和高尔顿法

B.行为观察法

C.皮亚杰法

D.质性分析法

正确答案：A

3、唐氏综合症的发病原因是：（分数：1分）

A.性染色体异常

B.第23对染色体异常

C.第21对染色体异常

D.第18对染色体异常

正确答案：C

4、哪位科学家最先使用了“家谱分析法”？（分数：1分）

A.桑代克

B.荣格

C.培因

D.高尔顿

正确答案：D

5、成熟决定论是谁提出来的？（分数：1分）

A.奈赛尔

B.格塞尔

C.卡特尔

D.华生

正确答案：B

6、布鲁芬布卢纳将社会环境系统分为：（分数：1分）

A.2个子系统

B.3个子系统

C.4个子系统

D.5个子系统

正确答案：C

7、霍尔主张：（分数：1分）

A.环境决定论

B.调和轮

C.辩证唯物论

D.遗传决定论

正确答案：D

8、教育在个体心理发展中是：（分数：1分）

A.辅助作用

B.主导作用

C.可有可无的

D.过渡环节

正确答案：B

9、教育和心理发展之间的中间环节是：（分数：1分）

A.经验的积累

B.学习的迁移

C.不断的学习

I）.知识的领会

正确答案：D

1（）、个体的实践活动是心理发展：（分数：1分）

A.内部矛盾产生的基础

B.主要动力

C.最终目标

D.重要环节

正确答案:

11、心理发展的关键期是：（分数：1分）

A.与教育的最佳期不同

B.心理发展的矛盾较少的时期

C.心理发展较为缓慢的时期

D.个体对环境的影响极为敏感的时期

正确答案:

第四章测验

一、单项选择题

1、婴儿的思维形式主要是：（分数：1分）

A.形象思维

B.多种思维形式并存

C.抽象思维

D.直觉动作思维

正确答案：A

2、幼儿记忆的主要特点：（分数：1分）

A.意义记忆较多

B.语词记忆能力好

C.短时记忆容量与成人相当

D.以无意识记忆为主

正确答案：D

3、幼儿词汇发展的特点是：（分数：1分）

A.消极词汇增加

B.积极词汇增加

C.先掌握动词

D.积极词汇减少

正确答案：B

4、婴儿神经纤维髓鞘化较早完成的是：（分数：1分）

A.额叶

B.运动神经

C.顶叶

D.感觉神经

正确答案：D

5、脑发育的第一个加速期是：（分数：1分）

A.2-3岁

B.5-6岁

C.7-8岁

D.8-9岁

正确答案：B

6、婴幼儿的主导活动是：（分数：1分）

A.劳动

B.游戏

C.适应社会

D.学习

正确答案：B

7、新生儿的视敏度是：（分数：1分）

A.6/60

B.6/120

C.5/60

D.7/80

正确答案：A

8、关于幼儿方位知觉的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）

A.4岁时能辨别上下

B.4岁时能辨别左右

C.3岁时能辨别上下

I）.3岁时能辨别前后

正确答案：C

9、在单词句阶段，婴儿言语发展的特点是：（分数：1分）

A.一词多义

B.词义准确

C.像发电报

D.句子简单

正确答案：A

10、培养幼儿正确发音的关键期是：（分数：1分）

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

正确答案：B

II、婴儿内源性的笑是：（分数：1分）

A.一种无选择的社会性微笑

B.一种有选择的社会性微笑

C.与中枢神经系统活劭的不稳定有关

D.是有意识的笑

正确答案：C

12、婴儿怕生是从什么时候开始的？（分数：1分）

A.9个月

B.8个月

C.7个月

D.6个月

正确答案：D

13、关于婴儿动作发展的规律，下列说法不正确的是：（分数：1分）

A.从上而下

B.由远及近

C.由大到小

D.与中枢神经系统的发展密切相关

正确答案：B

14、根据托马斯-切斯的三类型说，迟缓型婴儿的比例大约是：（分数：1分）

A.15%

B.10%

C.40%

D.20%

正确答案：A

15、婴幼儿性别恒常性发展的过程是：（分数：1分）

A.先认识自己的性别恒常性

B.先认识同性别的孩子的性别恒常性

C.先认识异性别孩子的性别恒常性

D.同时认识所有人的性别恒常性

正确答案：A

第五章测验

一、单项选择题

1、大脑皮层各区成熟的顺序是：（分数：1分）

A.枕叶-顶叶-颍叶-额叶

B.枕叶一颗叶-顶叶-额叶

C.撅叶-枕叶-顶叶-额叶

D.顶叶-颍叶-额叶-枕叶

正确答案：B

2、小学生的主导活动是：（分数：1分）

A.游戏

B.社会适应

C.学习

D.确定自我

正确答案：C

3、关于学校学习的特点，下列说法错误的是：（分数：I分）

A.动机是学习的动力源泉

B.小学生的学习需要在教师的指导下进行

C.在教的过程中，教师是主导

D.小学生的学习无法越过直接经验

正确答案：D

4、儿童左右概念发展的飞跃期是：（分数：1分）

A.6-7岁

B.8-9岁

C.10-11岁

D.4-5岁

正确答案：A

5、小学生知觉发展的恃点主要体现在：（分数：1分）

A.有意性、目的性发展缓慢

B.分析水平没有发展，但是综合水平提高了

C.分析水平提高了，综合水平没有发展

D.有意性、目的性明显发展

正确答案：D

6、在观察的精确性方面，小学几年级明显提高？（分数：1分）

A.二年级

B.四年级

C.三年级

D.五年级

正确答案：C

7、小学生记忆发展的特点是：（分数：1分）

A.无意记忆超过有意记忆

B.形象记忆迅速发展

C.抽象记忆迅速发展

D.意义识记逐步超过机械识记

正确答案：D

8、小学阶段思维发展的特点是：（分数：1分）

A.思维发展比较平衡

B.从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

C.以抽象逻辑思维为主

D.以形象思维为主

正确答案：B

9、在一般情况下，小学生思维发展的质变期是：（分数：1分）

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级

正确答案：B

10、小学生想象发展的恃点是：（分数：1分）

A.内容较为概括

B.内容脱离现实

C.创造性成分较少

D.有意性迅速增长

正确答案：D

11、小学生道德感发展的转折期是：（分数：1分）

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级

正确答案：A

12、小学生意志发展的特点是：（分数：1分）

A.善于计划

B.善于思考

C.意志薄弱受暗示性强

D.有自主性

正确答案：C

13、6-8岁的儿童，角色采择的发展处于哪个阶段？（分数：1分）

A.社会-信息角色采择

B.自我反省角色采择

C.相互性角色采择

D.社会和习俗系统的角色替换

正确答案：A

第六章测验

一、单项选择题

1、初中生有一种“初生牛犊不怕虎”的精神说明：（分数：1分）

A.意志行动的果断性增强，但是行动的盲R性较大

B.意志对行为开始调节

C.意志行动有一定的坚持性

［）.意志行动中动机的社会性成分增加了

正确答案：A

2、空间想象能力发展的加速期是：（分数：1分）

A.初中一、二年级

B.高中一、二年级

C.初中二、三年级

D.高中二、三年级

正确答案：C

3、初中生推理发展的特点是：（分数：1分）

A.运用推理解决问题的能力较强

B.运用逻辑法则的能力在逐渐提高

C.演绎推理能力发展水平较高

I）.选言推理的发展水平较低

正确答案：B

4、初中生记忆发展的特点是：（分数：1分）

A.以机械记忆为主

B.无意识记忆能力比较强

C.记忆的准确性下降

D.短时记忆广度接近成人

正确答案：D

5、关于初中生注意的发展，下列说法错误的是：（分数：1分）

A.注意的目的性增强了

B.有意注意占优势

C.注意的分配能力发展较好

I）.女生的注意稳定性高于男生

正确答案：C

6、性意识发展的关键时期是：（分数：1分）

A.初一年级

B.初二年级

C.初三年级

D.高一年级

正确答案：B

7、关于初中生自我意识的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）

A.能够客观的评价自己和他人

B.能够全面的评价自己和他人

C.先学会评价别人的个性品质

D.对别人和自己的评价较为稳定

正确答案：C

8、下列描述属于“胆汁质”型的是：（分数：1分）

A.善于计划

B.好胜心强，好表现

C.自我约束能力强

D.喜欢深思

正确答案：B

9、初中生社会化发展的任务是：（分数：1分）

A.谋求独立和确定自我

B.发展形象思维

C.获得性别认同

D.获得自主感

正确答案：A

10、关于初中生同伴关系发展的特点，下列说法错诙的是：（分数：1分）

A.初中生很少帮助同伴

B.初中生在选择朋友的时候不受空间距离的影响

C.初中生不会与朋友分享秘密

D.初中生的朋友关系比较稳定

正确答案：D

11、赫洛克将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一？（分数：1

分）

A.挚友

B.好友

C.伙伴

D.熟人

正确答案：D

第七章测验

一、单项选择题

1、否定“现实的我”，过高评价“理想的我”属于：（分数：1分）

A.自我矛盾型

B.自我否定型

C.自我扩张型

D.自我萎缩型

正确答案：B

2、大部分高中生处于人生观的：（分数：1分）

A.观察阶段

B.定向阶段

C.确立阶段

D.探索阶段

正确答案：I）

3、高中生进入性格发展的：（分数：1分）

A.性格的形成阶段

B.性格重塑阶段

C.第二个加速期

D.第一个加速期

正确答案：C

4、高中生记忆发展的特点是（分数：1分）

A.长时记忆不稳定

B.短时记忆还不稳定

C.形象记忆占优势

I）.以理解记忆为主

正确答案：D

5、高中生的抽象逻辑思维属于：（分数：1分）

A.理论型

B.实践型

C.经验型

I）.探索型

正确答案：A

6、具体运算思维与形式运算思维的区别是：（分数：1分）

A.具体运算思维采用假设演绎推理，形式运算思维采用经验归纳推理

B.具体运算思维从实阮出发，形式运算思维从可能性开始

C.具体运算思维只能进行命题间的思考，形式运算思维只能采用命题内的思考

D.形式运算思维先与具体运算思维出现

正确答案：B

7、高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握最差的

是：（分数：1分）

A.同一律

B.矛盾率

C.排中律

D.普遍率

正确答案：C

8、高中生创造性思维各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是：（分数：

1分）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.整体性

正确答案：A

9、高中阶段是哪种情感发展的主要时期：

（分数：1分）

A.道德感

B.理智感

C.责任感

D.美感

正确答案：D

第八章测验

、单项选择题

1、最早对个别差异进行研究的是：（分数：1分）

A.华生

B.高尔顿

C.罗杰斯

I）.孟德尔

正确答案：B

2、阿德勒提出的人格类型学说是：（分数：1分）

A.独立-顺从说

B.性向说

C.机能类型说

D.文化-社会类型说

正确答案：A

3、如果“热情”这个词能代表某个人的性格，而且认识他的人都公认这一点，说明

“热情”这个词是：［分数：1分）

A.这个人的次要特质

B.这个人的首要特质

C.这个人的一般特质

D.这个人的中心特质

正确答案：B

4、卡特尔将人格特质分为：（分数：1分）

A.中心特质和次要特质

B.一股特质和特殊特质

C.首要特质和次要特质

D.表面特质和根源特质

正确答案：D

5、非智力因素对于超常儿童的成长：（分数：1分）

A.不重要

B.是催化剂

C.是关键

D.是前提

正确答案：B

6、大量研究表明，超常儿童成长的关键是：（分数：1分）

A.健康的家庭环境

B.丰富的游戏活动

C.规范的学校教育

I）.良好的早期教育

正确答案：D

7、关于智力落后，下列说法正确的是：（分数：1分）

A.智力落后在18岁以前就出现了

B.智商低于80

C.适应行为方面基本正常

D.社会技能基本正常

正确答案：A

8、下列哪些因素不会对胎儿产生有害的影响；（分数：1分）

A.近亲结婚

B.辐射

C.母亲适量的运动

D.药物

正确答案：C

9、新生儿溶血病是：（分数：1分）

A.染色体异常造成的

B.是一种血型抗原免疫后产生的贫血

C.由于脑外伤引发的

D.是由于母亲怀孕期间吸烟喝酒造成的

正确答案：B

第九章测验

一、单项选择题

1、短时记忆的容量是：（分数：1分）

A.7+2

B.5±2

C.7±3

D.6±3

正确答案：A

2、保持时间在一分钟左右的记忆是：（分数：1分）

A.瞬时记忆

B.长时记忆

C.短时记忆

D.形象记忆

正确答案：C

3、尝试错误说是谁提出来的：（分数：1分）

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.弗洛伊德

D.斯金纳

正确答案：B

4、观察学习说是谁提出来的：（分数：1分）

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.弗洛伊德

D.班杜拉

正确答案：D

5、程序教学是哪位心理学家提出来的：（分数：1分）

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金纳

D.弗洛伊德

正确答案：C

6、联结-认知理论的主要观点是：（分数：1分）

A.将“S-R”改为“S-O-R”

B.强调强化

C.强调新旧知识的相互作用

D.强调学习迁移

正确答案：A

7、奥苏泊尔用什么解释有意义的学习过程？（分数：1分）

A.知觉论

B.环境轮

C.同化论

I）.矛盾论

正确答案：C

8、斯金纳的关于强化的学习理论观点是：（分数：1分）

A.强调直接强化

B.强调自我强化

C.强调间接强化

D.强调替代强化

正确答案：A

9、格式塔心理学认为学习的过程是；（分数；1分）

A.条件反射

B.试误

C.形成认知结构

D.顿悟

正确答案：1）

10、班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和：（分数：1

分）

A.生成

B.动机

C.练习

D.实践

正确答案：B

11、下列属于影响学习的内部的条件是：（分数：1分）

A.教材提供的信息

B.教师的教学技巧

C.学生的原有知识和技能

I）.家长的辅导

正确答案：C

12、哪位心理学家讲学习分为接受学习和发现学习？

（分数：1分）

A.布鲁姆

B.布鲁纳

C.奥苏泊尔

D.加涅

正确答案：C

13、生成学习模式的要素中不包括下列哪一项：（分数：1分）

A.动机

B.内心世界丰富

C.注意

D.过去经验

正确答案：B

第十章测验

一、单项选择题

1、影响学习策略学习的外部条件是：（分数：1分）

A.原有知识背景

B.训练方法

C.归因

D.自我效能感

正确答案：B

2、广义的知识学习的第二个阶段是：（分数：1分）

A.习得阶段

B.提取阶段

C.巩固与转化阶段

I）,应用阶段

正确答案：C

3、陈述性知识同化的条件是：（分数：1分）

A.渐进分化

B.能学、该学、愿学

C.不断深入

I）.并列学习

正确答案：B

4、陈述性知识教学中要遵循两个原则，即渐进分化和：（分数：1分）

A.小步子前进

B.由简单到复杂

C.综合贯通

D.有形象到抽象

正确答案：C

5、表征程序性知识的最小单元是：（分数：1分）

A.产生式

B.图式

C.脚本

D.命题

正确答案：A

6、能够促进概念学习达到应用水平的是：（分数：1分）

A.教师提供辨别

B.教师了解学生

C.教师提供变式

D.教师语言生动

正确答案：C

7、根据信息加工的观点，学习策略可以分为三类：（分数：1分）

A.复述策略、分类策略和组织策略

B.分类策略、精加工策略和组织策略

C.复述策略、精加工策略和组织策略

D.复述策略、分类策略和精加工策略

正确答案：C

8、下列哪一项不属于奥苏泊尔的陈述性知识的分类？（分数：1分）

A.符号

B.概念

C.命题

D.图式

正确答案：D

9、加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即认知策略和：（分数：1分）

A.命题网络

B.智慧技能

C.言语信息

D.动作技能

正确答案：B

10、陈述性知识是：［分数：1分）

A.用来回答“是什么”的问题

B.输入输出上看是活司的

C.用来回答“怎么办”的问题

D.提取速度快

正确答案；A

11、程序性知识是：（分数：1分）

A.用来回答“是什么”的问题

B.输入输出是静止的

C.用来回答“怎么办”的问题

D.提取速度慢

正确答案：C

12、下位学习是：（分数：1分）

A.总括学习

B.新学习的观念是总后性观念

C.类属学习

D.提取速度快

正确答案：C

第十一章测验

一、单项选择题

1、动作技能的保持与知识的保持的区别：（分数：1分）

A.动作技能的保持比知识的保持时间短

B.动作技能的保持比知识的保持量大

C.动作技能的保持比知识的保持简单

【）.动作技能的保持比知识保持牢固

正确答案：D

2、从学习的效果划分，迁移可分为：（分数：1分）

A.顺向迁移和逆向迁移

B.正迁移、负迁移和零迁移

C.垂直迁移和水平迁移

I）.特殊迁移和非特殊迁移

正确答案：B

3、形式训练说的心理学理论基础是：（分数：1分）

A.机能心理学

B.官能心理学

C.人本主义心理学

I）.格式塔心理学

正确答案：B

4、迁移的概化理论是哪位心理学家提出来的：（分数：1分）

A.哈洛

B.桑代克

C.鲁宾斯坦

D.贾德

正确答案：D

5、下列描述中，哪个不是动作技能的特征：（分数：1分）

A.动作准确性提高

B.动作频率增加

C.多余动作减少

I）.动作越来越灵活

正确答案：B

6、动作技能形成的有利条件包括动作概念的掌握、示范、反馈和（分数：1分）

A.练习过程中要有间歇

B.原有的知识水平较高

C.持续不断的练习

D.较高的语言表达能力

正确答案：A

7、影响学习迁移的认知结构变量包括：可利用性变量、可辨别性变量和：（分数：

1分）

A.结构性变量

B.可变性变量

C.分析变量

D.稳定性变量

正确答案：D

第十二章测验

一、单项选择题

1、

关于道德评价能力发展的一般顺序，下列说法错误的是：

（分数：1分）

A.从“他律”到“自律”

B.从“效果”到“动机”

C.从“自己”到“别人”

D.从“片面”到“全面”

正确答案：C

2、皮亚杰认为2-5岁的儿童其道德认知的发展正处于：（分数：1分）

A.公正阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.自我中心阶段

正确答案：D

3、下列描述中属于科尔伯格提出的道德发展习俗水平的是：（分数：1分）

A.服从与惩罚的取向阶段

B.好孩子的取向阶段

C.朴素的利己主义取向阶段

D.社会契约的取向阶段

正确答案：B

4、品德与道德的区别是：（分数：1分）

A.品德是社会现象

B.道德是个体现象

C.道德是伦理学研究的对象

D.品德是社会学研究的对象

正确答案：C

5、在科尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是：（分数：1分）

A.对成人或规则采取服从的态度，以免受罚

B.认为每个人都有自己的意图和需要

C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象

D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

正确答案；C

6、下列各项，属于品德不良的客观原因的是：（分数：1分）

A.道德意志薄弱

B.父母的溺爱和迁就

C.缺乏道德信念

D.受不良行为习惯的支持

正确答案：B

7、在品德不良转化的第二个阶段——转变阶段，避免反复的方法是：（分数：1

分）

A.消除对立情绪

B.消除疑虑

C.引发归属的社会性需要

D.暂时离开就环境

正确答案：D

第十三章测验

一、单项选择题

1、学习动机对学习过程的影响主要表现是：（分数：1分）

A.学习动机越高学习效果越好

B.学习动机越低学习效果越好

C.降低注意

D.提高坚持性

正确答案：D

2、耶克斯和道德生定律，是用来说明：（分数：1分）

A.学习动机对学习态度的影响

B.学习兴趣对学习效果的影响

C.学习速度对学习效果的影响

D.学习动机对学习效果的影响

正确答案：D

3、当儿童为了嬴得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习是，他的成就

动机是属于：（分数：1分）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.深层次内驱力

正确答案：C

4、最早提出归因理论的是：（分数：1分）

A.海德

B.罗杰斯

C.班杜拉

D.霍尔

正确答案：A

5、在马斯洛的需要层次理论中，人类最高层次的需要是：（分数：1分）

A.审美的需要

B.尊重的需要

C.爱的需要

D.自我实现的需要

正确答案：D

6、班杜拉特别强调哪种强化？（分数：1分）

A.直接强化

B.及时强化

C.替代强化

D.间隔强化

正确答案：C

7、在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为：（分

数：1分）

A.内部的不稳定归因

B.内部的稳定归因

C.外部的不稳定归因

D.外部的稳定归因

正确答案：C

8、根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是：（分数：1分）

A.定比间隔强化

B.定时间间隔强化

C.不定比间隔强化

D.每次均予以强化

正确答案：C

9、自我强化：（分数：1分）

A.来自于外界

B.依赖于自我评价

C.需要榜样

D.是间接的

正确答案：B

第十四章测验

一、单项选择题

1、在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演;（分数：1

分）

A.代理的角色

B.教书的角色

C.育人的角色

I）.管理的角色

正确答案：A

2、下列，哪种现象说明了教师对学生的影响？（分数：I分）

A.天花板效应

B.皮格马利翁效应

C.蝴蝶效应

I）.晕轮效应

正确答案：B

3、下列不属于教师人格特征的是：（分数：1分）

A.正确的动机

B.优秀的智力

C.热烈的情感

D.坚强的意志

正确答案：B

4、教师了解学生的能力与哪两种心理因素有关；（分数：1分）

A.想象力和思维能力

B.记忆力和表达能力

C.知觉能力和创造力

D.观察力和注意分配能力

正确答案：1）

5、关于教师的教育机智，下列说发正确的是：（分数：1分）

A.灵活多样与随机应变是教师教育机智的体现

B.循循善诱不是教师教育机智的体现

C.教师的教育机智是天生的

D.实事求是不是教师教育机智的体现

正确答案：A

6、每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。

对教师教学监控能力的总体发展趋势，描述不正确的是：（分数：1分）

A.有自控到他控

B.从不自觉经自觉达到自动化

C.敏感性逐渐增强

I）.迁移性逐渐提高

正确答案：A

第十五章测验

一、单项选择题

1、关于标准化测验的说法正确的是：（分数：1分）

A.没有信度和效度的检验

B.结果分析主观性较大

C.要求学生以文章记述形式来回答

D.选择有代表性的材料

正确答案：D

2、关于常模参照测验说法正确的是：（分数：1分）

A.参照某种特定标准解释学生测验分数的测验

B.常模参照测验分数只具有相对意义

C.题目集中在一定目标之内

D.着重教学目标是否达到

正确答案：B

3、测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和校标之

间的相关程度，这是指测验的：（分数：1分）

A.构想效度

B.内部一致性信度

C.内容效度

D.校标关联效度