九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课《机遇与挑战》教案4 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展第19课《机遇与挑战》教案4北师大版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元和平与发展第19课《机遇与挑战》教案4

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2022年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系的意识。

2.提升学生理解和平与发展时代主题的能力。

3.增强学生对全球性问题挑战的认识，激发学生关注国际事务的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：和平与发展的时代主题的确立过程。通过分析冷战结束后的国际政治格局变化，理解和平与发展成为时代主题的历史必然性。

-重点二：全球化背景下的发展机遇。举例说明经济全球化、科技革命等对发展中国家带来的机遇，如外资引入、技术进步等。

-重点三：全球化面临的挑战。探讨经济危机、环境污染、恐怖主义等对世界和平与发展构成的挑战。

2.教学难点

-难点一：全球化与民族国家的关系。帮助学生理解全球化进程中民族国家如何应对经济、政治、文化等方面的挑战。

-难点二：如何平衡国际合作与国家主权。通过案例分析，让学生理解在国际合作中维护国家利益的重要性。

-难点三：全球性问题对青少年成长的影响。引导学生思考如何在国际视野中提升自身素质，为解决全球性问题做准备。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元和平与发展相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战结束后的国际政治格局变化图、全球化经济数据图表、相关历史事件视频资料。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线教学平台，展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备足够的桌椅，确保学生舒适学习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们认为在当今世界，和平与发展是主题吗？为什么？

-展示图片：展示冷战结束后的国际政治格局变化图，引导学生思考和平与发展的时代背景。

-引导：随着冷战的结束，和平与发展成为时代主题。今天，我们将一起探讨这一主题下的机遇与挑战。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：和平与发展的时代主题的确立过程

-讲解：介绍冷战结束后，世界格局的变化，分析和平与发展成为时代主题的历史必然性。

-举例：以苏联解体、东欧剧变为例，说明冷战结束对世界格局的影响。

-重点二：全球化背景下的发展机遇

-讲解：介绍经济全球化、科技革命等对发展中国家带来的机遇。

-举例：以中国加入世界贸易组织为例，说明全球化对中国经济发展的影响。

-重点三：全球化面临的挑战

-讲解：探讨经济危机、环境污染、恐怖主义等对世界和平与发展构成的挑战。

-举例：以2008年全球金融危机为例，说明经济危机对全球发展的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：观看相关视频

-内容：播放与和平与发展相关的历史事件视频资料，如联合国成立、国际反恐合作等。

-目的：让学生通过观看视频，直观了解和平与发展的历史进程。

-活动二：小组讨论

-内容：分组讨论全球化对青少年成长的影响。

-目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生关注国际事务的兴趣。

-活动三：角色扮演

-内容：让学生扮演不同国家的代表，讨论如何应对全球化带来的挑战。

-目的：提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：全球化对青少年成长的影响

-举例：学生A认为全球化使青少年面临更多机遇，如留学、就业等；学生B认为全球化使青少年面临更多挑战，如文化冲突、价值观冲突等。

-方面二：如何应对全球化带来的挑战

-举例：学生C提出加强国际交流与合作，共同应对全球性问题；学生D提出提高自身素质，为解决全球性问题做准备。

-方面三：全球化与民族国家的关系

-举例：学生E认为全球化使民族国家面临更多挑战，如经济竞争、文化冲突等；学生F认为民族国家应积极参与全球化进程，维护国家利益。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课的重点内容，强调和平与发展的时代主题、全球化带来的机遇与挑战。

-举例：通过本节课的学习，我们了解到和平与发展是当今世界的主题，全球化既带来了机遇，也带来了挑战。作为青少年，我们要关注国际事务，提高自身素质，为解决全球性问题做好准备。

-总结：本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生了解了和平与发展的时代主题、全球化带来的机遇与挑战，提高了学生的国际视野和综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源

-全球化与国际贸易：介绍世界贸易组织（WTO）的成立背景、宗旨和作用，以及中国加入WTO后的变化和发展。

-国际冲突与合作：探讨冷战结束后，国际冲突与合作的新特点，如地区冲突、恐怖主义等。

-和平发展理论：介绍和平发展理论的基本内涵，以及我国在和平发展道路上的实践和贡献。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《和平与发展：全球化背景下的国际关系》等书籍，深入了解全球化背景下的国际关系。

-观看纪录片：推荐观看《大国崛起》等纪录片，了解世界各国的历史发展和国际地位变化。

-参加社会实践活动：鼓励学生参加国际交流活动，如国际志愿者项目、文化交流等，拓宽国际视野。

-撰写研究报告：引导学生针对本节课所学内容，撰写关于全球化、和平与发展等主题的研究报告。

具体拓展学习建议如下：

-**全球化与国际贸易**

-学生可以阅读《世界贸易组织：规则、实践与影响》一书，了解WTO的组织结构、运作机制及其对全球贸易的影响。

-探讨WTO对中国经济的影响，分析中国加入WTO后，在贸易、投资、知识产权等方面的变化。

-**国际冲突与合作**

-研究近年来中东地区的冲突，如叙利亚战争、伊拉克战争等，分析冲突的原因和影响。

-了解国际反恐合作，如联合国反恐公约、上海合作组织等，探讨国际社会在反恐方面的合作与挑战。

-**和平发展理论**

-阅读相关论文和书籍，如《和平发展：中国道路与世界意义》，理解和平发展理论的内涵和意义。

-分析我国在和平发展道路上的实践，如“一带一路”倡议、亚投行等，探讨其对全球治理的贡献。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更全面地了解和平与发展的时代主题，以及全球化背景下的国际关系，提高学生的综合素质和国际视野。七、典型例题讲解例题1：

冷战结束后，世界格局发生了重大变化。以下哪项不是冷战结束后世界格局的变化？

A.苏联解体

B.东欧剧变

C.中国加入联合国

D.北约东扩

答案：C

解析：冷战结束后，苏联解体，东欧剧变，北约东扩，这些都是冷战结束后世界格局的重大变化。而中国加入联合国是在1971年，并不属于冷战结束后的变化。

例题2：

经济全球化对发展中国家带来的机遇有哪些？

A.引进外资

B.推动技术创新

C.增加就业机会

D.以上都是

答案：D

解析：经济全球化为发展中国家带来了引进外资、推动技术创新、增加就业机会等多方面的机遇。

例题3：

全球化面临的挑战有哪些？

A.经济危机

B.环境污染

C.恐怖主义

D.以上都是

答案：D

解析：全球化进程中，经济危机、环境污染、恐怖主义等都是对世界和平与发展构成的挑战。

例题4：

和平发展道路对我国的意义是什么？

A.维护国家主权

B.促进世界和平与发展

C.提高国际地位

D.以上都是

答案：D

解析：和平发展道路对我国来说，既维护了国家主权，又促进了世界和平与发展，同时提高了我国的国际地位。

例题5：

A.“一带一路”倡议

B.亚投行的成立

C.对外军事干预

D.提高科技创新能力

答案：C

解析：“一带一路”倡议和亚投行的成立都是我国在和平发展道路上的实践。而对外军事干预并不符合和平发展的原则，不属于我国在和平发展道路上的实践。八、作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学内容，总结和平与发展的时代主题及其对世界的影响。

2.选择本节课提到的任何一个全球性问题，如经济危机、环境污染或恐怖主义，撰写一篇短文，分析其成因、影响及可能的解决方案。

3.结合个人经历，讨论全球化对青少年成长的影响，并思考如何适应全球化趋势。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生都能收到反馈。

2.对于总结和平与发展的时代主题的作业，检查学生是否能准确概括时代主题，并理解其对世界的影响。

3.对于分析全球性问题的作业，评估学生是否能够从多角度分析问题，并提出合理的解决方案。

4.对于讨论全球化对青少年成长影响的作业，关注学生是否能够结合自身经历进行思考，并提出具有建设性的观点。

5.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于总结部分，如果学生未能准确概括时代主题，可以建议他们重新阅读教材，并参考课堂笔记。

-对于分析部分，如果学生分析不够深入，可以鼓励他们查找更多相关资料，拓宽视野。

-对于讨论部分，如果学生观点过于片面，可以引导他们从不同文化、经济、政治背景出发，进行更全面的分析。

6.鼓励学生在课后进行小组讨论，分享彼此的作业，互相学习，共同提高。板书设计①和平与发展的时代主题

-冷战结束

-和平与发展成为时代主题

-和平：国际关系基本形式

-发展：世界共同追求的目标

②全球化背景下的