浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4 我国的经济中心-上海 教学设计

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海”为主题，旨在让学生了解上海作为我国经济中心的重要地位和作用，培养学生的地理意识和国家观念。通过分析上海的历史变迁、经济发展现状和未来规划，激发学生对家乡上海的自豪感和对国家发展的关注。核心素养目标1.培养学生的人文素养，增强对上海历史文化的认识和传承意识。

2.提升学生的地理素养，了解上海作为经济中心的地理优势和区位特点。

3.增强学生的实践能力，通过实地考察或模拟活动，体验上海经济发展带来的变化。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，分析上海经济发展面临的挑战和机遇。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经学习了地理学科的基本知识，如地图阅读、地理信息系统等，对城市地理特征有一定的了解。同时，他们可能对上海有一定的了解，包括地理位置、一些著名景点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对经济、城市发展等话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新知识。学习风格上，学生表现出多样化，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对上海经济发展的复杂性和深度理解不足；二是将地理知识与实际生活相结合的能力有待提高；三是对于数据分析的敏感度和处理能力可能有限，特别是在面对大量经济数据时。此外，由于上海是一个大型城市，学生可能对上海的具体细节了解不够，需要在教学中加以引导和补充。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解上海作为经济中心的历史背景、发展历程和现状，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就上海经济发展中的问题和挑战进行讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取上海经济发展的典型案例，引导学生分析成功因素和潜在问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示上海城市风光、经济数据等，增强视觉效果和吸引力。

2.网络资源利用：通过互联网查找相关资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.地图教学：运用地图教学软件，让学生直观感受上海的空间布局和发展变化。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放上海城市风光的短片，引导学生观察并思考上海的城市特色和经济发展。

2.提出问题：上海是如何从一个港口城市发展成为我国的经济中心的？这背后有哪些因素？

3.学生回答：简要记录学生的回答，为后续讲授新课做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

1.上海的历史背景：介绍上海的历史沿革，从开埠到成为国际大都市的过程。

2.经济发展的优势：分析上海作为经济中心的地理、交通、人才等优势。

3.经济发展的历程：讲解上海经济发展的重要阶段，如改革开放后的快速崛起。

4.经济发展的现状：展示上海当前的经济数据，包括GDP、产业结构、创新能力等。

5.未来发展展望：介绍上海未来的发展规划，如自由贸易试验区、科技创新等。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论上海经济发展中面临的问题和挑战。

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：上海作为经济中心，对国家经济发展有哪些影响？

2.学生回答：教师引导学生思考并回答，同时纠正错误或补充遗漏的知识点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.实地考察模拟：组织学生模拟参观上海某知名企业或商业区，了解企业运营和商业环境。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如企业家、政府官员等，讨论如何推动上海经济发展。

3.互动讨论：教师与学生共同讨论上海经济发展的成功经验和不足之处。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考：如何将上海的经济优势转化为国家发展的动力？

2.培养学生意识：增强学生的国家意识和责任感，鼓励他们为家乡和国家的发展贡献力量。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调上海作为经济中心的重要地位和作用。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-上海历史博物馆：介绍上海的历史变迁，包括开埠前后的社会生活、建筑风格、文化特色等。

-上海自贸区官方网站：提供自贸区的最新政策、发展动态和相关企业信息。

-上海证券交易所网站：了解上海证券市场的发展历程、交易规则和上市公司的相关信息。

-上海市规划和国土资源管理局网站：查看上海的城市规划、土地利用和环境保护等政策。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观上海历史博物馆，亲身感受上海的历史变迁，增强对家乡文化的认同感。

-建议学生阅读《上海改革开放40年》等书籍，深入了解上海经济发展的重要阶段和重大事件。

-组织学生进行上海自贸区实地考察，了解自贸区的政策优势和企业运营模式。

-让学生关注上海证券交易所，了解股票市场的基本知识，培养投资意识。

-引导学生参与社区服务活动，如环保宣传、社区建设等，将所学知识运用到实际生活中。

-建议学生关注上海市规划和国土资源管理局网站，了解上海的城市规划和土地利用政策。

-组织学生进行小组研究，选取上海某个产业或企业进行深入分析，如汽车产业、金融服务业等。

-鼓励学生参加上海举办的各类经济论坛和讲座，拓宽视野，增长见识。

-引导学生关注上海在国际舞台上的地位和作用，如上海合作组织、金砖国家等国际组织中的角色。

-组织学生进行上海文化体验活动，如品尝上海小吃、参观上海的传统手工艺作坊等，感受上海的文化魅力。板书设计①本文重点知识点：

-上海的历史背景

-上海作为经济中心的地理优势

-上海经济发展的重要阶段

-上海经济现状与未来展望

②关键词：

-开埠

-国际大都市

-地理优势

-产业结构

-自贸区

-创新能力

③重点句子：

-上海是我国的经济中心，具有重要的国际影响力。

-上海的地理位置优越，拥有发达的交通网络和丰富的人才资源。

-上海经历了从港口城市到国际大都市的快速发展。

-上海在改革开放以来，经济实力不断增强，成为世界重要的经济中心之一。

-上海正努力打造具有国际竞争力的现代化经济体系。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对上海作为经济中心相关知识的掌握程度，包括上海的历史背景、地理优势、经济发展阶段等。观察学生在回答问题时是否能够准确、流畅地表达自己的观点。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。通过小组汇报，评估学生对上海经济发展挑战和机遇的理解。

-角色扮演：在角色扮演活动中，关注学生的参与度和表现力，以及他们对上海经济发展不同角色的认知和态度。

-实地考察模拟：在实地考察模拟环节，观察学生的实际操作能力和对所学知识的运用能力，以及对上海经济环境的感知。

-课堂互动：通过课堂互动，了解学生的学习兴趣和参与度，以及他们对知识的吸收和反馈。

2.作业评价：

-课后练习：布置与上海经济发展相关的课后练习，如撰写小论文、制作海报等，通过作业的完成情况评估学生对知识的理解和应用能力。

-小组研究报告：收集学生小组的研究报告，评估学生的研究能力和团队合作精神，以及对上海经济发展问题的深入分析。

-课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，如PPT演示、小组演讲等，通过展示的内容和形式评估学生的综合素养和表达能力。

-反馈与指导：对学生的作业和展示进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出不足之处并提出改进建议，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题：上海在哪个世纪末成为国际大都市？

答案：20世纪末。

2.例题：上海作为经济中心的地理优势有哪些？

答案：地理位置优越，拥有发达的交通网络，人才资源丰富，对外开放程度高。