上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第3框 做个有教养的现代人教案 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人教案苏教版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人

1.学习有教养的现代人的基本要求，包括尊重他人、谦逊有礼、遵守公共秩序等。

2.认识到情趣与高雅生活的关系，学会欣赏和创造高雅的生活。

3.探讨如何培养和提升自己的教养，形成良好的生活习惯和道德品质。核心素养目标分析培养学生具备正确的价值判断和道德判断能力，增强文化自信和审美情趣，形成尊重他人、谦逊有礼的社交态度，以及遵守社会规范和公共秩序的公民素养。通过学习，使学生能够认识到个人教养对和谐社会的重要性，并能够在日常生活中实践这些素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对基本的道德规范和社会行为有一定的了解，如尊重他人、礼貌待人等。但在本章节中，他们可能对“教养”这一概念的理解还不够深入，需要进一步学习其内涵和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活和人际交往充满好奇，对道德修养和个性发展有较高的关注。他们的学习能力强，能够通过合作学习、讨论等形式积极参与课堂活动。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢在团队中共同探讨的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“教养”这一概念的理解存在偏差，认为教养只是表面的行为规范，而忽略了其背后的文化内涵和道德价值。此外，学生在面对不同观点和意见时，可能难以保持谦逊有礼的态度，需要教师引导他们学会尊重他人，并在实践中不断提升自己的教养水平。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，讲解有教养的现代人的基本要求，引导学生深入理解教养的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，体验尊重他人、谦逊有礼的行为，强化教养意识。

3.利用多媒体展示高雅生活的案例，通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，增强审美情趣。

4.安排小组讨论，让学生分享个人在提升教养方面的经验和困难，互相学习，共同进步。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下有教养人士的图片或视频，引导学生思考何为教养，以及教养在个人和社会中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于礼貌、尊重他人的知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解有教养的现代人的基本要求，包括尊重他人、谦逊有礼、遵守公共秩序等。

-举例说明：通过实际案例，如公共场所的文明行为、家庭中的礼貌交流等，帮助学生理解教养的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何提升自己的教养，以及教养对个人成长和社会和谐的意义。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个场景，如餐厅用餐、图书馆阅读等，进行角色扮演。

-每组学生根据场景要求，展示有教养的行为，其他学生观察并评价。

-教师对每个小组的表现进行点评，强调教养的重要性。

4.高雅生活欣赏（约10分钟）

-展示不同类型的艺术作品，如音乐、绘画、文学作品等，引导学生欣赏和感受高雅生活。

-学生分享自己对高雅生活的理解和感受，教师引导学生认识到高雅生活与教养之间的联系。

5.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践教养，提出具体的行动计划。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个简单的教养提升计划，可以是个人行为规范，也可以是家庭或学校的活动建议。

-教师指导：教师对学生的计划进行点评，提供改进建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调教养对个人和社会的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习，思考自己在教养方面的成长和不足，提出改进方向。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：学生完成一份关于教养的调研报告，可以是家庭、学校或社区中的案例。

-提交时间：下节课前提交。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《教养与礼仪》一书，由知名礼仪专家撰写，详细介绍了教养的基本原则和实践方法。

-视频资源：收集一些关于教养的短片，如公共场所文明行为的宣传视频、名人访谈等，以直观的方式展示教养的重要性。

-案例研究：挑选一些具有代表性的案例，如成功人士的教养故事、社会热点事件中的教养问题等，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《教养与礼仪》一书，通过阅读了解教养的深层含义，以及在不同场合下的具体应用。

-建议学生观看相关视频资源，通过观看实际案例，增强对教养的认识和理解。

-组织学生进行案例研究，让学生分组讨论案例，分析其中的教养问题，并提出自己的见解。

-引导学生参与社区活动，如志愿服务、文明礼仪宣传等，将所学知识应用于实践，提升自己的教养水平。

-建议学生与家长、老师交流，了解他们对于教养的看法，以及如何在家庭和学校中培养良好的教养习惯。

-鼓励学生参加学校或社区举办的礼仪培训课程，通过专业指导，提升自己的教养素养。

-建议学生关注社会热点事件，思考其中的教养问题，并尝试从不同角度进行分析和讨论。

-鼓励学生撰写关于教养的日记或心得体会，记录自己在教养方面的成长和感悟。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽自己的知识面，了解不同文化背景下的教养观念。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问积极性以及回答问题的准确性，评价学生对教养概念的理解和应用能力。学生的课堂表现将包括他们在讨论中的发言、角色扮演中的表现以及对教养案例的分析。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对教养问题的深入思考。通过小组报告或展示，教师将评价学生是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够尊重并倾听他人的意见。

3.随堂测试：设计简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对教养相关知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，如教养提升计划或调研报告，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境，并反思自己的教养行为。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师将提供具体的评价和反馈。评价将包括以下几点：

-学生对教养概念的理解是否准确，是否能够区分不同场合下的教养行为。

-学生在小组讨论中是否能够积极贡献自己的观点，是否能够尊重和倾听他人。

-学生在随堂测试中的成绩，以及他们对问题的回答是否显示出对知识的深入理解。

-学生在课后作业中的实践能力和反思能力，以及他们是否能够将理论应用于实际。

教师将根据评价结果，给予学生个性化的反馈，鼓励他们在教养方面继续努力，同时也指出需要改进的地方。通过这种反馈机制，学生能够更好地认识到自己的学习进展，并调整学习策略。教学反思与改进哎，每次上完课，我都会想想这节课哪里做得好，哪里还可以改进。今天这节关于教养的课程，我想说说我的反思。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们在讨论和角色扮演中都很投入，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生对于教养的理解还是停留在表面，没有深入到精神层面。这让我意识到，在讲解教养内涵的时候，可能需要更深入、更生动地举例，让他们真正理解教养的意义。

其次，我在课堂上的提问环节，有的问题学生回答得挺到位，有的问题反应就不太热烈。我想，这可能是因为问题的深度和难度没抓准。以后我得根据学生的实际水平来设计问题，既不能太简单，也不能太深奥，得让他们在思考中成长。

再说到小组讨论，我觉得这是一个很好的让学生交流和学习的机会。不过，我发现有的小组讨论时，一些学生不太发言，可能是害羞或者不太敢表达自己的看法。我打算在下次课上，鼓励学生勇敢表达，可以设置一些安全的话题，让他们逐渐放松。

至于课后作业，我发现有些学生提交的作业质量不错，但也有部分学生没有很好地完成。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。我打算在下一节课前，对作业进行简要讲解，强调其重要性，并给出一些具体的作业指导。

最后，我觉得自己在这节课中还可以更加灵活地运用多媒体资源，比如用一些短视频来辅助教学，让学生在轻松的氛围中学习。我也会尝试更多样的教学方式，比如引入游戏环节，让学生在玩乐中学习。板书设计①教学内容概述：

-教学主题：做个有教养的现代人

-核心知识点：教养的定义、重要性、表现、培养方法

②板书重点知识点：

①教养的定义：良好的道德品质、礼貌行为、尊重他人

②教养的重要性：提升个人修养、促进社会和谐、体现国家形象

③教养的表现