计划教学设计中职专业课-应用文写作基础-社会工作事务-公共管理与服务大类

计划教学设计中职专业课-应用文写作基础-社会工作事务-公共管理与服务大类课题课型修改日期教具设计意图本节课以公共管理与服务大类中的社会工作事务为核心，旨在帮助学生掌握应用文写作基础，提高其文书撰写能力。通过学习，使学生能够结合课本内容，掌握不同类型社会工作事务的写作规范，提高实际应用能力。核心素养目标培养学生批判性思维，提高社会适应能力；增强社会责任感，树立服务意识；提升语言表达与沟通技巧，形成规范的应用文写作习惯；培养严谨细致的工作态度，为未来从事社会工作奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的基础课程中已经学习了基本的写作技巧和沟通能力，对应用文的基本格式和结构有一定了解。然而，对于社会工作事务中的具体应用文写作，如报告、通知、请示等，学生可能还缺乏实际操作经验和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对应用文写作的兴趣程度不一，部分学生可能对实际操作和应用文写作的规范流程感兴趣，而另一些学生可能对此感到枯燥乏味。学生的学习能力参差不齐，一些学生具备较强的逻辑思维和文字表达能力，而一些学生可能在组织语言和格式规范方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习应用文写作时可能遇到的困难包括：对规范格式的不熟悉、对写作内容的把握不准确、对实际情境下的应用文写作缺乏实践经验。此外，语言表达能力的不足和沟通技巧的欠缺也可能成为学生写作过程中的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的《应用文写作基础》教材，包含社会工作事务的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的案例图片、流程图、示例视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；提供书写工具和打印设备，确保学生能够顺利完成写作练习。教学过程：一、导入新课

1.老师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了应用文写作的基础知识，谁能分享一下自己学到了什么？”

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入探讨社会工作事务中的应用文写作，特别是公共管理与服务大类中的相关内容。”

二、新课导入

1.老师介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够掌握社会工作事务中常见应用文的写作规范，提高实际应用能力。”

2.老师展示本节课的课文主旨内容：“本节课我们将以报告、通知、请示等应用文为例，探讨其写作要点和注意事项。”

三、课文主旨内容探究

1.报告的写作

a.老师讲解报告的定义、特点和分类，引导学生了解报告的基本结构。

b.通过案例分析，让学生掌握报告的写作步骤，如：标题、引言、主体、结论等。

c.学生分组讨论，尝试撰写一份简单的报告，老师巡回指导。

2.通知的写作

a.老师讲解通知的定义、特点和分类，引导学生了解通知的基本结构。

b.通过案例分析，让学生掌握通知的写作要点，如：标题、正文、落款等。

c.学生分组讨论，尝试撰写一份简单的通知，老师巡回指导。

3.请示的写作

a.老师讲解请示的定义、特点和分类，引导学生了解请示的基本结构。

b.通过案例分析，让学生掌握请示的写作要点，如：标题、正文、落款等。

c.学生分组讨论，尝试撰写一份简单的请示，老师巡回指导。

四、全文侧重点突出

1.老师总结本节课的重点内容：“本节课我们学习了报告、通知、请示三种应用文的写作规范，希望大家能够熟练掌握。”

2.老师强调写作过程中的注意事项：“在撰写应用文时，要注意语言的规范性、逻辑的严密性以及格式的正确性。”

五、实际性教学内容

1.老师结合实际案例，让学生分析应用文在公共管理与服务中的重要作用。

2.学生分组讨论，针对实际案例，尝试撰写应用文，老师巡回指导。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了社会工作事务中应用文的写作规范，希望大家能够将所学知识运用到实际工作中。”

2.老师布置课后作业：“请同学们课后完成一份报告、一份通知和一份请示，下节课我们将进行展示和点评。”

七、课后拓展

1.老师推荐相关书籍和网站，供学生课后学习。

2.老师鼓励学生参加社会实践活动，提高应用文写作能力。知识点梳理：1.应用文写作概述

-应用文的定义：指在工作和生活中，为解决实际问题而写作的各类文书。

-应用文的特点：实用性、规范性、目的性、时效性。

2.应用文写作的基本格式

-标题：简洁明了，概括全文内容。

-称呼：根据写作对象确定。

-正文：包括引言、主体、结论等部分。

-落款：包括单位名称、撰写人姓名和日期。

3.社会工作事务中常见应用文类型

-报告：包括工作汇报、情况汇报、总结报告等。

-通知：包括会议通知、工作通知、紧急通知等。

-请示：包括请示报告、请示函、请示事项等。

-决定：包括工作决定、会议决定等。

-函：包括公函、事务函、商函等。

4.报告的写作要点

-标题：明确指出报告的主题。

-引言：简要介绍报告的背景和目的。

-主体：详细阐述报告内容，包括工作情况、问题分析、解决方案等。

-结论：总结报告的主要观点和结论。

5.通知的写作要点

-标题：明确通知的内容。

-正文：详细说明通知的具体事项，包括时间、地点、要求等。

-落款：包括单位名称、发文日期。

6.请示的写作要点

-标题：明确请示事项。

-正文：详细说明请示的原因、事项和希望得到支持的内容。

-落款：包括单位名称、撰写人姓名和日期。

7.决定的写作要点

-标题：明确决定的内容。

-正文：详细阐述决定的事项，包括决定的原因、依据和执行要求。

-落款：包括单位名称、发文日期。

8.函的写作要点

-标题：明确函件类型。

-正文：详细说明函件的具体内容，包括请求、回复、协商等。

-落款：包括单位名称、撰写人姓名和日期。

9.应用文写作注意事项

-语言规范：使用规范的书面语言，避免口语化。

-结构严谨：遵循应用文的格式要求，保持结构清晰。

-内容准确：确保信息准确无误，避免出现错误。

-格式规范：注意格式要求，如字体、字号、行距等。

10.应用文写作技巧

-提前准备：在写作前，对所需信息进行整理和分析。

-结构布局：合理安排文章结构，使内容条理清晰。

-语言表达：运用简洁明了的语言，突出重点。

-校对修改：完成初稿后，仔细校对，确保无误。板书设计：①应用文写作概述

-应用文定义

-应用文特点：实用性、规范性、目的性、时效性

②应用文写作的基本格式

-标题：简洁明了

-称呼：根据写作对象确定

-正文：引言、主体、结论

-落款：单位名称、撰写人姓名、日期

③社会工作事务中常见应用文类型

-报告：工作汇报、情况汇报、总结报告

-通知：会议通知、工作通知、紧急通知

-请示：请示报告、请示函、请示事项

-决定：工作决定、会议决定

-函：公函、事务函、商函

④报告的写作要点

-标题：明确主题

-引言：背景和目的

-主体：工作情况、问题分析、解决方案

-结论：总结观点和结论

⑤通知的写作要点

-标题：内容明确

-正文：时间、地点、要求

-落款：单位名称、发文日期

⑥请示的写作要点

-标题：明确事项

-正文：原因、事项、希望支持内容

-落款：单位名称、撰写人姓名、日期

⑦决定的写作要点

-标题：内容明确

-正文：事项、原因、依据、执行要求

-落款：单位名称、发文日期

⑧函的写作要点

-标题：函件类型明确

-正文：请求、回复、协商内容

-落款：单位名称、撰写人姓名、日期

⑨应用文写作注意事项

-语言规范

-结构严谨

-内容准确

-格式规范

⑩应用文写作技巧

-提前准备

-结构布局

-语言表达

-校对修改课后作业：1.作业内容：撰写一份关于社区活动的通知，包括活动时间、地点、内容、参与对象和注意事项。

答案示例：社区活动通知

主题：社区环保公益活动

时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:00

地点：社区广场

内容：环保知识讲座、垃圾分类实践、环保手工艺品制作

参与对象：社区居民、志愿者

注意事项：请携带环保袋，穿着舒适的运动鞋

2.作业内容：根据以下信息，撰写一份工作请示报告。

答案示例：工作请示报告

主题：关于采购办公设备的请示报告

内容：近期，我单位办公设备老化，影响工作效率，特此请示采购一批新的办公设备，包括电脑、打印机、投影仪等。

3.作业内容：针对以下情况，撰写一份工作总结报告。

答案示例：工作总结报告

主题：2023年上半年工作总结报告

内容：回顾上半年工作，总结取得的成绩和存在的不足，并提出下半年工作计划。

4.作业内容：针对社区老人活动中心，撰写一份活动策划书。

答案示例：活动策划书

主题：社区老人活动中心活动策划

内容：活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、参与对象、活动流程、经费预算等。

5.作业内容：针对单位内部培训，撰写一份培训通知。

答案示例：培训通知

主题：关于开展内部培训的通知

时间：2023年5月20日（星期六）上午9:00-12:00

地点：单位会议室

内容：本次培训主题为“团队协作与沟通技巧”，主讲人为资深培训师张老师。

参与对象：全体员工

注意事项：请提前15分钟到场，准备好笔记本和笔。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对应用文写作基本概念的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。

-进行小测验，评估学生对写作技巧的掌握情况。

-及时记录学生的表现，对表现优秀的学生给予肯定，对存在困难的学生提供个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注格式、内容、语言表达和逻辑结构。

-评价标准包括应用文的规范性、内容的完整性、语言表达的准确性和创新性。

-及时反馈作业情况，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在下次作业中针对反馈意见进行改进，提高写作水平。

-通过定期的作业展示和分享，促进学生学习交流，共同进步。教学反思：十、教学反思

教学这节课，我深感社会工作事务中的应用文写作确实是一门实用性很强的课程。在课堂上，我发现学生们对于应用文的格式和结构有了基本的了解，但在实际操作中，尤其是在内容的具体撰写上，还存在不少问题。

比如，有些学生在撰写报告时，对“主体”部分的描述不够具体，缺乏数据和事实的支持；在写通知时，有些同学对“正文”的简洁性把握得不够好，导致信息过于冗长。这些问题提醒我，在教学过程中，不仅要教授学生理论知识，更要注重实践操作和案例