新教材高中政治 第二单元 世界多极化 5.1 中国外交政策的形成与发展教学设计 新人教版选择性必修1

新教材高中政治第二单元世界多极化5.1中国外交政策的形成与发展教学设计新人教版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新教材高中政治第二单元世界多极化5.1中国外交政策的形成与发展。本章节主要包括以下内容：中国外交政策的基本原则，中国外交政策的历史演变，中国外交政策在新时代的特点和任务。通过学习，使学生了解中国外交政策的基本情况，提高学生对国家外交政策的认识和理解。核心素养目标1.培养学生政治认同，引导学生认同我国外交政策，增强国家观念和民族自豪感。

2.增强学生的法治意识，理解外交政策与国际法的相互关系，形成正确的法律观念。

3.提升学生的公共参与能力，使学生能够从多角度分析国际事务，积极参与国际交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.中国外交政策的基本原则和形成过程：理解外交政策的历史背景、发展脉络和基本原则。

2.中国外交政策在新时代的特点和任务：分析新时代国际形势下的外交政策调整和面临的挑战。

难点：

1.外交政策的历史演变：准确把握不同历史时期外交政策的特点和变化。

2.新时代外交政策的理解和应用：结合实际案例，深入理解外交政策在新时代的实践意义。

解决办法：

1.通过历史资料和案例教学，帮助学生理解外交政策的历史演变过程。

2.采用对比分析法，让学生分析不同历史时期外交政策的异同，强化记忆。

3.结合时事新闻和案例，引导学生思考新时代外交政策的实际应用，提高分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教学课件制作软件。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：国际关系相关纪录片、外交政策分析文章、国际新闻网站。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、时事热点讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用新闻视频或图片，展示当前国际形势和中国外交活动的时事热点，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们认为中国在国际事务中的地位和作用是怎样的？引导学生思考中国外交政策的重要性。

3.引出本节课的主题：“新教材高中政治第二单元世界多极化5.1中国外交政策的形成与发展”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解中国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等，通过案例分析说明这些原则的具体应用。

2.介绍中国外交政策的历史演变，从新中国成立初期的“一边倒”到改革开放后的全方位外交，引导学生理解历史背景和演变过程。

3.分析新时代中国外交政策的特点和任务，结合当前国际形势，探讨中国在国际事务中的角色和作用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同国家的外交官，模拟国际会议，讨论解决国际争端的问题。

2.案例分析：提供具体的国际事件，让学生分析中国在这一事件中的外交政策和立场。

3.时事热点讨论：选取近期国际新闻，让学生讨论中国外交政策在这些事件中的应对策略。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论中国外交政策的历史演变过程，举例回答：

-新中国成立初期，中国外交政策的特点是什么？

-改革开放后，中国外交政策有哪些重大调整？

-新时代中国外交政策面临哪些挑战？

2.学生讨论中国外交政策的基本原则，举例回答：

-独立自主原则在哪些国际事件中得到体现？

-和平共处五项原则在国际关系中起到了什么作用？

3.学生讨论新时代中国外交政策的特点和任务，举例回答：

-新时代中国外交政策有哪些新特点？

-中国在国际事务中如何发挥负责任大国的作用？

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调中国外交政策的基本原则、历史演变和新时代的特点。

2.总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，指出他们在分析问题和表达观点方面的进步。

3.强调中国外交政策的重要性，鼓励学生在日常生活中关注国际事务，提高自己的国际视野。

备注：整个教学流程用时共计35分钟，剩余时间可灵活安排，用于学生提问、教师解答或进行巩固练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**政治认同的提升**：通过学习中国外交政策的形成与发展，学生能够更加深刻地理解中国在国际舞台上的地位和作用，增强对国家外交政策的认同感和自豪感。例如，学生在讨论中国在国际事务中的积极作用时，能够提出具体的例子，如中国在联合国维和行动中的贡献，以及在全球气候变化问题上的领导作用。

2.**法治意识的增强**：学生在学习过程中，了解到中国外交政策与国际法的相互关系，认识到外交活动中的法律约束和规范。例如，学生能够分析《联合国宪章》如何影响中国的外交决策，以及中国如何在国际法庭上维护国家利益。

3.**公共参与能力的提升**：学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学会了如何从多角度分析国际事务，提高了自己的公共参与能力。例如，在模拟联合国会议的活动中，学生能够代表不同国家立场，进行辩论和协商。

4.**历史思维的培养**：学生对中国外交政策的历史演变有了系统的认识，能够将历史事件与当前国际形势相结合，分析历史对现实的影响。例如，学生在分析中国与美国的外交关系时，能够追溯到新中国成立初期的“一边倒”政策，以及改革开放后的战略调整。

5.**批判性思维的锻炼**：学生在学习过程中，通过对比不同历史时期的外交政策，学会了批判性思维。例如，在讨论中国在不同历史时期对非洲国家的援助时，学生能够批判性地分析援助政策的成效和不足。

6.**知识体系的构建**：学生通过对中国外交政策的学习，构建了一个关于国际关系和中国外交的理论框架。例如，学生能够理解中国外交政策中的“和平共处五项原则”是如何在国际关系中发挥作用的，以及这些原则对世界和平的贡献。

7.**实际应用能力的提高**：学生在学习中国外交政策的同时，也学会了如何将理论知识应用于实际生活。例如，学生在分析国际新闻时，能够运用所学知识来解读新闻背后的外交策略。板书设计①中国外交政策的基本原则

-独立自主

-和平共处五项原则

-坚持相互尊重主权和领土完整

-坚持平等互利

-坚持和平共处

②中国外交政策的历史演变

-新中国成立初期：一边倒政策

-改革开放后：全方位外交

-新时代：中国特色大国外交

③新时代中国外交政策的特点和任务

-新特点：开放型世界经济、全球治理体系变革、人类命运共同体

-任务：推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结中国外交政策的基本原则及其在国际关系中的体现。

2.分析中国在不同历史时期的外交政策调整，撰写一篇简短的报告，包括背景、政策内容及其影响。

3.选择一个国际事件，运用所学知识分析中国在该事件中的外交策略，撰写一篇小论文。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生对基本概念和知识点的掌握情况，确保学生对“独立自主”、“和平共处五项原则”等核心概念的理解准确无误。

2.对学生的报告和论文，重点关注其对历史背景的分析能力、对外交政策的解读以及逻辑性表达。

3.对于存在知识性错误的学生，及时纠正并提供正确的解释和例子，帮助学生巩固