2018年7月国家开放大学中文专科《中国古代文学(上)》期末纸质考试真题试题及答案

PAGEPAGE22018年7月国家开放大学中文专科《中国古代文学(上)》期末纸质考试真题试题及答案一、填空题(每空1分，共30分)1.《诗经•魏风•伐檀》诗的第一章是：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，______?不狩不猎，______?彼君子兮，不素餐兮！”胡取禾三百廛兮；胡瞻尔庭有县(悬)疆兮2.汉代，传习《诗》的共有四家：即《鲁诗》《齐诗》《______》和《______》。“四家诗”只有毛亨所传的《诗》流传了下来，这就是我们今天看到的《诗经》。韩诗；毛诗3.春秋战国时期诸子散文中最有文学性的两部著作是《______》和《______》，它们成为后世散文的典范之作。庄子；孟子4.屈原《橘颂》的开头四句是“______，橘徕服兮。______，生南国兮”。后皇嘉树；受命不迁5.汉代辞赋盛行，枚乘辞赋的主要代表作是《______》，赵壹赋的主要作品是抒情小赋《______》。七发；刺世疾邪赋6.鲁迅在《汉文学史纲要》中赞扬《史记》是“史家之______，无韵之《______》”。绝唱；离骚7.《古诗十九首》的“涉江采芙蓉”的前四句是：“涉江采美蓉，兰泽多芳草。______，______”。采之欲遗谁；所思在远道8.魏晋南北朝时期，出现了四部文学理论和文学批评的专著。它们是：《典论•论文》《文赋》《______》和《______》。诗品；文心雕龙9.建安时期的名诗《七哀诗》(西京乱无象)和《赠从弟》(亭亭山上松)的作者分别是建安七子中的______和______。王粲；刘桢10.清谈玄理的玄言诗统治诗坛达百年之久，直到东晋末年______(填作家名)的田园诗和______(填作家名)的山水诗的出现，才给诗坛注入了新鲜的活力。陶渊明；谢灵运11.北朝时期的文坛，出现了几部著名的散文作品，它们是郦道元的《______》杨街之《______》和颜之推的《颜氏家训》。水经注；洛阳伽蓝记12.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄偏舟。”这四句诗作者是唐朝诗人____。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这四句诗的作者是唐朝诗人______。李白；杜甫13.白居易感伤诗中的两首著名的长篇抒情叙事诗是《______》和《______》。长恨歌；琵琶行14.在中唐诗坛上，合称“元白”的诗人是______和______。他们同是“新乐府运动”代表人物。元稹；白居易15.杜牧的绝句《赤壁》(折戟沉沙铁未销)：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。______，______。”东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔二、默写和填句题(每句1分，共10分)16.默写《诗经•周南•关雎》诗的前四句。答：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。17.填句：“______，______，______，______，______，______，随意春芳歇，王孙自可留。”(王维《山居秋瞑》)答：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”(王维《山居秋暝》)三、简答题(每小题10分，共20分；每小题不要超过300字)18.什么是战国时期的历史散文?有哪两部最重要的具有文学性的代表作。答：春秋战国时期，出现了两类散文：渚子散文和历史散文。记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。19.简述李白诗歌的浪漫主义表现手法。答：李白诗歌内容十分丰富，风格也多种多样，但浪漫主义是其最突出的特色和最典型的艺术风格。为了更好地表达自己的感情，李白运用了一系列浪漫主义的表现手法：丰富、奇特、瑰丽的想象；生动、大胆的夸张；神话和传说的运用；拟人化的手法。四、分析论述题(第20小题必选，21、22两题任选一题；每小题20分，共40分；每小题不要超过500字)20.举例说明《史记》文章的抒情性。答题要点：(1)描写历史人物，融人了作者深挚的爱憎感情：歌颂明主贤臣、忠臣良将、仁人志士；批判鞭挞暴君昏主、奸臣贼子、贪官酷吏、势利小人，例如……。这就使《史记》的文章带有强烈的主观色彩，充满激情。(2)《史记》中有不少作品通篇像是一首抒情诗，像《伯夷列传》《屈原贾生列传》等；有的文章虽然未能全篇如此，但其中有的段落也有较强的抒情性，像《刺客列传》中太子丹易水送别荆轲、《项羽本纪》中“垓下之围”里项羽作《垓下之歌》一段等。(3)《史记》的文章常采用夹叙夹议的写法，这些议论往往带有强烈的抒情色彩，例如《廉颇蔺相如列传》里作者借廉颇与宾客的对话抒发了作者对世态炎凉、人情冷暖的感慨。不少人物传记的结尾，作者也用“论赞”的方式抒发自己的一番感慨，也使文章带有较强的抒情性。答：《史记》不仅是严谨的史学著作，更是极具抒情色彩的文学作品。司马迁在叙事写人中融入真挚情感，使史书兼具史实性与强烈的抒情性，具体体现在三方面。第一，写人叙事融入鲜明爱憎情感，主观抒情色彩浓烈。司马迁为历史人物立传时，倾注个人好恶与价值评判，倾情歌颂仁人志士、贤臣义士，无情批判暴君奸佞、势利小人。例如《项羽本纪》中，作者打破成王败寇的世俗偏见，极力描摹项羽勇猛豪迈、重情重义的英雄气概，饱含敬佩与惋惜之情；而对残暴昏庸的帝王、谄媚弄权的奸臣，则直言其过错、揭露其丑恶嘴脸，辛辣批判其腐朽行径。褒贬分明的书写，让史实记载饱含深情，极具感染力。第二，多篇传记通篇或段落诗意浓郁，如抒情诗篇。《史记》部分传记摆脱单纯记事，以笔墨寄寓情志，通篇抒情意味浓厚。如《伯夷列传》《屈原贾生列传》，借先贤怀才不遇、坚守气节的人生遭遇，抒发自身身世之慨、不平之鸣，全文感慨深沉，如同咏怀抒情诗。同时诸多篇目经典段落极具抒情性，《刺客列传》中易水送别荆轲，书写“风萧萧兮易水寒”的悲壮场景，渲染苍凉悲壮的氛围；《项羽本纪》垓下之围一段，记述项羽悲歌慷慨、诀别虞姬的场景，字字含悲，极尽苍凉，抒情色彩极强。第三，善用夹叙夹议与论赞笔法，借议论抒情。司马迁常于叙事中穿插议论，或在文末以“太史公曰”论赞收尾，寄托个人感慨。《廉颇蔺相如列传》中，通过廉颇宾客趋炎附势、见势依附的言行，借事抒怀，抒发对世态炎凉、人情冷暖的深沉感慨。各类人物传记的文末论赞，或赞美人物气节，或悲悯人物遭遇，或针砭社会弊病，将叙事与抒情议论融为一体，极大增强了全文的抒情韵味与思想深度。21.试从思想内容和艺术上分析《古诗十九首》“迢迢牵牛星”。附《古诗十九首》“迢迢牵牛星”：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。答题要点：(1)思想内容：诗通过织女和牵牛两情阻隔的故事，表达了人世间男女爱情不得相谐的痛苦。(2)艺术形式：①通篇用比体，写织女就是写思妇，写牛、女的两情阻隔，就是写人间男女的离别相思；②语言婉转浏亮，谐美动人，富于节奏感和音乐美；③反复运用叠字叠词，使形象鲜明，情思宛转，让人回味；④诗人善于用远和近的不同空间距离来表达抒情主人公的主客观感觉的不同。诗开头用“迢迢”写相隔的辽远，但后面又说“河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。”说出了爱人间咫尺是天涯的心理感受。答：一、思想内容本诗借牛郎织女隔河相望、不得相聚的神话故事抒情言志。诗歌细致刻画织女终日织布无心劳作、泪落如雨、隔河相思的凄婉情态，描绘出牛郎织女一水相隔、两两相望却无法相守、无言倾诉的离别境遇。诗人借神话中仙侣的情爱阻隔，映射现实人间，深刻表达了人世间男女恋人、夫妻离别分居、情爱难谐、相思无解的真挚痛苦，委婉抒发了对离散相思之人的共情，情感真挚细腻、凄婉动人。二、艺术形式其一，通篇运用比体，托物寄情、含蓄委婉。全诗以神话喻人世，句句写织女、句句写思妇。牛郎织女的星河阻隔，象征人间男女的离别相思与情爱困境，虚写神话、实抒人情，含蓄寄托人间相思别离的愁苦，意蕴深远。其二，巧用叠字，形象鲜明、情思婉转。诗歌反复运用迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉等叠词，精准描摹星辰、人物、神态与动作，让画面灵动鲜活。同时叠字韵律和谐、回环往复，强化缠绵哀怨的相思之情，让诗歌韵味悠长、耐人回味。其三，空间对比巧妙，虚实相生。诗歌运用远近空间反差凸显深情，开篇以“迢迢”写星河辽阔、相隔遥远的客观距离；后笔锋一转，写银河清浅、仅有一水之隔，客观距离极近，却只能脉脉相望、不得相守，形成“咫尺天涯”的心理落差，极致凸显相思不得聚的无奈与凄苦。其四，语言谐美流畅，富有音乐美。全诗语言质朴清丽、婉转浏亮，句式整齐、节奏匀称。搭配叠字的韵律加持，读来朗朗上口、音韵和谐，兼具画面美与音乐美，充分体现《古诗十九首》自然精工的艺术特色。22.试从思想内容和艺术上分析李商隐的《安定城楼》。附：李商隐《安定城楼》：迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入偏舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹪雏竟未休。答案要点：(1))思想内容：这首诗通过诗人登高远望以及对历史人物的回顾，表现了诗人对远大理想的追求，壮志难酬的愤慨，以及对腐朽势力的蔑视和讽刺。(2)艺术形式：①在写景中抒发自己的理想壮志，情景交融；②运用典故抒发情感和讽刺现实；③意蕴深婉，辞采精美。答：一、思想内容本诗为李商隐登临抒怀之作。诗人登高望远，触景生情，借怀古咏怀抒发自身情志。诗歌追忆贾谊、王粲怀才不遇、漂泊失意的人生境遇，自比前贤，抒发自己胸怀大志却仕途困顿、壮志难酬的抑郁与愤慨。同时诗人表明自己“回天地、归江湖”的高远理想与淡泊本心，不屑于世俗名利，辛辣讽刺了官场小人汲汲于权势、无端猜忌排挤贤才的丑恶嘴脸，彰显高洁品格与对腐朽势力的蔑视。二、艺术形式其一，情景交融，写景寓志。诗歌开篇描摹高楼远眺、绿杨汀洲的开阔景致，以苍茫悠远的秋景铺垫雄浑深沉的意境，由壮阔景物引出自身怀抱与人生感慨，景为情设、情由景生，将理想壮志与身世感慨融入景物描写之中，情景浑然一体。其