六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第二课时教学设计2 人教PEP版

课题六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第二课时教学设计2人教PEP版课时安排课前准备设计意图本课时教学设计旨在通过对比过去和现在，帮助学生掌握一般过去时和现在时的用法，提高学生运用英语描述变化的能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察现实生活中的变化，运用英语进行描述的能力。

2.增强学生对英语文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能正确运用一般过去时和现在时描述过去和现在的变化。

2.学生能够通过图片和情景对话，理解并运用所学句型。

难点：1.理解过去和现在时态的用法差异。

解决办法：通过对比练习，让学生在实际语境中体会时态变化。

2.将抽象的时态概念与具体的生活情境相结合。

解决办法：设计真实的生活场景，引导学生通过角色扮演等方式，自然运用时态。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

2.课程平台：人教PEP六年级英语下册教材平台

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

4.教学手段：图片、实物、卡片、PPT课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thenandnow”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现生活中的变化？比如，你们小时候和现在有什么不同？”

展示一些关于童年回忆的图片或视频片段，让学生初步感受时间变化带来的影响。

简短介绍“Thenandnow”的概念，即对比过去和现在，为接下来的学习打下基础。

二、Thenandnow基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Thenandnow”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Thenandnow”的定义，强调通过对比过去和现在，了解变化和发展。

详细介绍如何使用一般过去时和现在时来描述变化，使用图表或示意图帮助学生理解时态变化。

三、Thenandnow案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Thenandnow”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Thenandnow”案例进行分析，如城市的变化、科技的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化带来的影响。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何从变化中学习和成长。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Thenandnow”相关的主题进行讨论，如家庭、学校、社区等。

小组内讨论该主题在过去和现在的变化，以及这些变化的原因和影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Thenandnow”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Thenandnow”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Thenandnow”的概念、时态运用、案例分析等。

强调通过对比过去和现在，我们可以更好地理解变化和发展，从中吸取经验和教训。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己家庭或学校的变化，并解释这些变化的原因。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时和现在时的用法，能够运用正确的时态描述过去和现在的变化。他们在日常交流中能够更加准确地表达自己的观点和经历。

2.时态运用能力：学生在完成课后作业和课堂活动中，能够熟练运用一般过去时和现在时，正确构建句子，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.观察力和分析能力：学生在分析案例和讨论小组主题时，能够观察生活中的变化，分析变化的原因和影响，培养观察力和分析问题的能力。

4.跨文化交际意识：通过对比不同时代的变化，学生能够认识到文化差异对人们生活的影响，提高跨文化交际的意识。

5.合作能力和团队精神：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，与同伴合作完成任务，培养团队精神和合作能力。

6.读写能力：学生在课后作业中，通过写作练习，提高阅读理解能力和写作水平，学会用英语描述变化和发展。

7.自主学习能力：本节课的学习过程鼓励学生自主探索和思考，学生能够通过查阅资料、讨论交流等方式，提高自主学习能力。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，了解到变化和发展是生活的常态，学会积极面对变化，培养乐观向上的情感态度价值观。

9.综合运用英语的能力：学生在本节课的学习中，将所学知识运用到实际情境中，提高综合运用英语的能力。

10.创新思维：在讨论和展示环节，学生能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维。板书设计①ThenandNow

-时间对比概念

-一般过去时（Pastsimple）

-现在时（Presentsimple）

②时态结构

-一般过去时结构：主语+动词过去式+宾语

-现在时结构：主语+动词原形+宾语

③关键词汇

-动词过去式（be动词过去式was/were）

-常用动词过去式（go->went,do->did,eat->ate）

④核心句型

-一般过去时：I/We/You/They+动词过去式+过去的时间状语

-现在时：I/We/You/They+动词原形+现在的时间状语

⑤语法规则

-一般过去时用于描述过去发生的事情或存在的状态

-现在时用于描述现在发生的事情、习惯或普遍真理

⑥实用例句

-IwatchedTVlastnight.（我昨晚看了电视。）

-Heplaysfootballeveryweekend.（他每个周末都踢足球。）

⑦课堂活动提示

-使用图片或视频展示过去和现在的对比

-通过角色扮演练习时态

-分组讨论生活中的变化，并使用所学时态进行描述课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师会通过提问来检查学生对“Thenandnow”概念的理解和时态运用的掌握程度。例如，教师可以问：“Canyoutellmeaboutachangethathashappenedinyourfamily?”（你能告诉我你家里发生的改变吗？）通过学生的回答，教师可以评估他们的语言表达能力和时态运用能力。

-观察：教师会观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度和表现。例如，学生是否能积极参与讨论，是否能够正确运用所学的时态和句型。

-测试：在课程的最后，教师可以设计一些简短的测试，如填空题或选择题，以检验学生对关键句型和语法规则的理解。测试结果将有助于教师了解学生的学习成效。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师会给予即时的反馈，以帮助学生纠正错误和提高学习效果。

2.作业评价：

-学生作业：教师会认真批改学生的作业，包括写作和口语练习。作业的批改将基于语法准确性、词汇使用和内容的连贯性。

-反馈机制：教师会提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。此外，教师还会在课堂