七年级语文下册 第一单元 1童年的朋友教案1 苏教版

PAGE课题七年级语文下册第一单元1童年的朋友教案1苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元1童年的朋友教案1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《童年的朋友》，学生能够增强对母语的热爱，提高阅读理解能力，学会从文学作品中发现美、感悟生活，同时理解文化传承的重要性，培养正确的价值观和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《童年的朋友》中主人公与朋友之间的深厚友谊，体会作者对童年时光的怀念。

②掌握文中运用到的比喻、拟人等修辞手法，分析其在表达情感和描绘人物形象中的作用。

③学习作者通过细节描写展现人物性格的方法，提升自己的写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解文中对童年记忆的描写，引导学生体会作者对童年生活的真挚情感。

②分析作者在文中如何运用对比手法，突出童年的纯真与现实的复杂，培养学生的思辨能力。

③领悟作者在文中传达的人生哲理，如友谊的珍贵、童年的美好等，引导学生树立正确的人生观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，特别是第一单元中的《童年的朋友》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘童年生活的图片，以及相关的音乐片段，以增强情感体验。

3.教学视频：搜集与课文主题相关的教学视频，用于辅助学生理解课文内容和情感表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；确保教室光线充足，环境安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放一段描绘童年生活的视频，让学生在视觉和听觉上回到那段美好的时光。接着，教师提问：“同学们，你们有没有特别难忘的童年朋友？请简要分享一下你们的童年故事。”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《童年的朋友》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①阅读课文，教师引导学生关注作者如何描写童年时光，分析文中对童年的怀念之情。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其在表达情感和描绘人物形象中的作用。

③通过细节描写，学习作者如何展现人物性格，提升自己的写作技巧。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个童年故事，用简短的语言进行复述。

②分组讨论，分析复述的童年故事中的人物性格特点，以及作者如何通过细节描写展现人物性格。

③每组推荐一位代表，分享本组讨论的成果，其他组进行评价和补充。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于童年故事的人物性格特点，如勇敢、善良、聪明等。

②关于作者如何通过细节描写展现人物性格，如描写人物的语言、动作、心理活动等。

③关于课文中的修辞手法在表达情感和描绘人物形象中的作用，如比喻、拟人等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课文《童年的朋友》中作者对童年时光的怀念，以及作者在文中运用到的修辞手法和细节描写。接着，教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对童年的朋友有什么新的认识？”让学生分享自己的感受和体会。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《童年》高尔基：推荐学生阅读高尔基的《童年》，通过这部自传体小说，学生可以更深入地了解作者童年时期的生活环境和社会背景，以及作者如何通过自己的经历塑造了文学人物。

-《小王子》安托万·德·圣埃克苏佩里：引导学生阅读《小王子》，这部作品中的小王子与各种不同星球上的居民的故事，可以让学生思考人与人之间的友谊、责任和成长的主题，与《童年的朋友》中的主题相呼应。

-《夏洛的网》E·B·怀特：这本书通过夏洛和威尔伯的故事，展示了真正的友谊和生命的价值，适合学生思考友谊的力量和童年的纯真。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集和整理自己童年时期的朋友故事，写成短文或日记，以此来加深对友谊和童年的理解。

-鼓励学生通过图书馆或在线资源，查找关于童年时期友谊的心理学研究，了解友谊对个人成长的影响。

-组织一次班级活动，让学生分享自己的童年故事，通过故事讲述和讨论，增进同学之间的了解和友谊。

3.知识点拓展

-童年心理学：介绍童年心理学的基本概念，如依恋理论、童年创伤等，帮助学生理解童年经历对个体发展的重要性。

-文学作品的象征意义：引导学生探讨文学作品中的象征手法，如《小王子》中的玫瑰象征爱情和占有欲，帮助学生提高对文学作品深层次意义的理解。

-文学创作技巧：通过分析《童年的朋友》中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，指导学生如何在自己的写作中运用这些技巧。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师会设计一系列与课文内容相关的问题，如“作者在文中是如何表达对童年朋友的怀念的？”、“你从这篇文章中学到了什么关于友谊的道理？”等，通过学生的回答，教师可以评估学生对课文内容的理解程度。

-观察学生参与度：教师会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效交流等，以此来判断学生的学习态度和课堂表现。

-小组讨论评价：在实践活动环节，教师会观察学生的小组讨论情况，包括讨论的深度、广度以及学生的合作能力，通过这些观察，教师可以评估学生的沟通能力和团队协作精神。

-课堂测试：在课程结束时，教师可能会进行简短的课堂测试，如填空题、选择题等，以检验学生对课文知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师会对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、练习题等，确保每位学生的作业都得到及时的反馈。

-及时反馈：对于学生的作业，教师会给出具体的评价和改进建议，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，教师会鼓励学生继续努力，特别是对于有进步的学生，会给予积极的肯定和表扬，以增强学生的学习动力。

-定期回顾：教师会定期回顾学生的作业情况，通过比较不同阶段的作业，评估学生的学习进步和存在的问题。板书设计1.本文重点知识点

①童年朋友的定义与意义

②友谊的特质：真诚、信任、支持、共同成长

③童年回忆中的情感体验：怀念、温暖、快乐

2.重点词

①童年

②朋友

③怀念

④真诚

⑤信任

⑥支持

⑦成长

3.重点句

①“童年的朋友，是我一生中最珍贵的财富。”

②“那时的我们，没有华丽的语言，只有真挚的情感。”

③“在童年的记忆里，有欢笑，有泪水，有成长，有离别。”典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，描述主人公与童年朋友之间的一个难忘场景。

答案：主人公和童年朋友在夏日午后，一起在河边捉鱼，他们笑声不断，捉到的鱼儿成了他们分享快乐的小礼物。

2.例题：分析文中使用比喻手法的句子，并解释其作用。

答案：文中“童年的朋友，是我一生中最珍贵的财富。”使用了比喻手法，将朋友比作财富，强调了友谊的珍贵和重要性。

3.例题：从细节描写中找出展现人物性格的例子，并分析其作用。

答案：文中“他总是微笑着，用温暖的手掌拍拍我的头。”通过细节描写展现了童年朋友善良、体贴的性格，增加了人物形象的生动性。

4.例题：讨论文中对童年时光的怀念，并说明