河南大学版（2025）三年级下册第十二课活动展示大舞台教案

河南大学版（2025）三年级下册第十二课活动展示大舞台教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“河南大学版（2025）三年级下册第十二课活动展示大舞台”为主题，旨在培养学生参与集体活动的积极性，提高学生的组织协调能力和团队协作精神。通过课堂活动，让学生了解活动展示的基本流程，学会如何展示自己的才艺，同时增强学生的自信心和表达能力。核心素养目标分析1.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

2.增强学生的自信心和表达能力，提升自我展示能力。

3.培养学生审美情趣，激发学生对艺术活动的兴趣。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中展现独特个性。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确活动展示的基本流程：包括准备阶段、展示阶段、评价阶段。

-重点强调学生参与活动的积极性：鼓励每个学生都参与到活动中，发挥个人特长。

-重点培养学生组织协调能力：通过分组合作，让学生学会分工合作，共同完成任务。

2.教学难点

-难点在于如何让学生在活动中展示自己的才艺：教师需引导学生发现自己的兴趣和特长，并鼓励他们在活动中展示。

-难点在于提高学生的自信心和表达能力：教师需通过正面引导和鼓励，帮助学生克服紧张情绪，提升表达自信。

-难点在于培养学生的创新思维：教师需创设情境，引导学生发挥想象力，鼓励他们在活动中展现独特个性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《河南大学版（2025）三年级下册》教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与活动展示相关的图片、图表，以及展示才艺的示范视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供展示才艺的舞台，确保环境安全、适宜。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢参加活动吗？有没有在活动中展示过自己的才艺呢？”

2.学生分享自己的参与经历，教师引导学生认识到活动展示的重要性。

二、新课讲解

1.教师讲解活动展示的基本流程，包括准备阶段、展示阶段、评价阶段。

-准备阶段：确定活动主题，分工合作，准备所需材料。

-展示阶段：按照预定计划，展示才艺，表达观点。

-评价阶段：观众对展示进行评价，总结经验教训。

2.教师强调学生在活动中的参与积极性，鼓励每个人发挥自己的特长。

3.教师讲解如何提高学生的自信心和表达能力，引导学生克服紧张情绪。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组确定一个活动主题，讨论如何展示才艺。

-学生在讨论中提出自己的想法，共同制定活动方案。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.模拟展示：每组派代表进行模拟展示，其他学生担任评委。

-展示过程中，教师引导学生关注展示的技巧和表现力。

-评委根据展示内容、表现力和创意等方面进行评价。

3.学生互评：学生之间互相评价，分享彼此的优点和不足。

-教师引导学生从不同的角度看待问题，提高学生的鉴赏能力。

四、拓展延伸

1.教师引导学生思考如何将活动展示应用到实际生活中。

-学生分享自己的经验，如参加学校活动、社区活动等。

-教师总结，强调活动展示的重要性。

2.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一个简单的活动展示。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调活动展示的基本流程和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后拓展

1.学生自主组织活动，展示自己的才艺。

2.教师定期组织活动展示活动，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并掌握活动展示的基本流程，包括准备、展示和评价三个阶段。

-学生能够识别并描述活动展示中的关键要素，如主题确定、分工合作、材料准备等。

2.技能提升

-学生的组织协调能力得到显著提升，能够在小组活动中有效地分配任务和协调进度。

-学生的自信心和表达能力增强，能够在活动中自信地展示自己的才艺，清晰表达观点。

3.创新思维

-学生在活动中展现出创新思维，能够提出新颖的活动方案和展示方式。

-学生在评价他人展示时，能够从多个角度进行分析，提出建设性的意见和建议。

4.团队合作

-学生在小组活动中学会了团队合作，能够尊重他人意见，共同解决问题。

-学生能够从团队协作中学习到沟通技巧，提高了人际交往能力。

5.审美能力

-学生在欣赏他人展示的过程中，审美能力得到培养，能够辨别和欣赏不同的艺术形式。

-学生在准备和展示自己的才艺时，能够注重审美效果，提升艺术表现力。

6.自我反思

-学生在活动结束后，能够进行自我反思，总结经验教训，为今后的展示活动提供改进方向。

-学生学会从失败中汲取教训，增强面对挑战的勇气和决心。

7.生活应用

-学生能够将活动展示的理念应用到日常生活中，如参与社区活动、组织家庭聚会等。

-学生在日常生活中展现出更好的组织能力和领导力，受到家人和朋友的认可。板书设计①活动展示基本流程

-准备阶段：主题确定、分工合作、材料准备

-展示阶段：展示才艺、表达观点、互动交流

-评价阶段：观众评价、总结经验、改进措施

②活动展示关键要素

-主题鲜明

-内容丰富

-形式多样

-团队协作

③学生能力提升

-组织协调能力

-自信心和表达能力

-创新思维能力

-团队合作能力

④审美能力和自我反思

-审美鉴赏

-艺术表现

-经验总结

-教训吸取作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学，设计一个简单的活动展示方案，包括主题、内容、形式和预期效果。

2.针对活动展示流程，撰写一篇短文，描述自己参与的一个活动经历，并分析其中的亮点和不足。

3.收集并整理至少三份与活动展示相关的资料，可以是图片、视频或文字材料，并撰写简短的评析。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，重点关注活动展示方案的设计是否合理、短文描述是否清晰、资料收集是否丰富和评析是否到位。

2.对于作业中存在的问题，教师将给出具体的反馈意见，如活动展示方案的改进方向、短文写作的细节提升、资料收集的拓展建议等。

3.教师将组织学生进行作业交流，鼓励学生分享自己的设计方案和活动经历，通过同伴间的互相评价和学习，共同提高。

4.对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于需要进一步努力的学生，教师将提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在作业中有所收获和进步。课后作业1.设计一个以“春天来了”为主题的活动展示方案，包括以下内容：

-活动名称

-活动目的

-活动时间与地点

-活动流程

-参与人员及分工

-预期效果

答案示例：

活动名称：春之颂歌

活动目的：感受春天的美好，增强环保意识，展示学生的才艺。

活动时间与地点：下周六上午，学校操场

活动流程：环保知识讲座、诗歌朗诵、春日主题绘画、环保创意展示

参与人员及分工：各班选派学生代表，班主任负责组织协调

预期效果：提高学生对环保的认识，丰富校园文化生活

2.写一篇关于你参加的一次校园活动的短文，包括以下要点：

-活动名称

-活动时间与地点

-你在活动中的角色与任务

-活动中的难忘瞬间

-活动带给你的收获

答案示例：

活动名称：校园运动会

活动时间与地点：上个月，学校操场

我在活动中的角色与任务：作为班级代表参加接力赛

活动中的难忘瞬间：在接力赛中，我们班取得了第一名

活动带给我的收获：增强了团队合作意识，提高了运动能力

3.收集并整理以下资料，并撰写简短的评析：

-一张校园活动的图片

-一个校园活动的视频片段

-一篇关于校园活动的新闻报道

答案示例：

图片评析：这张图片展示了校园活动的热闹场景，体现了学生的积极参与和学校的活力。

视频评析：这个视频片段记录了校园活动的精彩瞬间，展示了学生的才艺和团队精神。

新闻报道评析：这篇报道详细介绍了校园活动的筹备过程和成果，对学生和社会都有积极影响。

4.模拟一个活动展示的现场，以下是你需要完成的任务：

-选择一个主题

-设计展示内容

-制定展示流程

-角色分配

答案示例：

主题：环保意识宣传

展示内容：环保知识问答、环保创意展示、环保手工艺品展示

展示流程：开场致辞、知识问答、创意展示、手工艺品展示、总结发言

角色分配：主持人、知识问答环节学生代表、创意展示学生代表、手工艺品展示学生代表、总结发言学生代表

5.分析以下活动展示中的优点和不足，并提出改进建议：

-活动主题：校园读书分享会

-活动内容：学生分享自己喜欢的书籍，进行读书心得交流

-活动形式：自由发言、互动提问

答案示例：

优点：鼓励学生阅读，分享读书心得，提高阅读兴趣。

不足：缺乏组织性，时间分配不均，部分学生参与度不高。

改进建议：提前制定活动议程，合理安排时间，鼓励更多学生参与互动。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。看到学生们在活动展示中表现得那么积极，我真心为他们感到骄傲。在教学方法上，我尝试了分组讨论和模拟展示，这些方法看来挺管用的，孩子们在互动中不仅学到了知识，也提高了团队协作能力。

在策略上，我发现引导学生发现和展示自己的才艺是个关键点。有的孩子很害羞，但我在课后了解到，他们在家里其实很有想法。这说明我们要更多地鼓励学生，给他们创造机会去尝试。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有的小组讨论太热闹，影响到了其他小组。我得在