2026年学校领导思想作风自查报告(3篇)

2026年学校领导思想作风自查报告(3篇)第一篇根据省委教育工委《关于开展2026年度省属高校领导班子思想作风建设专项督查的通知》部署，校党委领导班子紧扣“筑牢教育强国政治根基、锤炼严实作风担当使命”主题，对照思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风5个维度28项具体指标，综合运用集体研判、个人自查、分层谈心、师生访谈、问卷调研、问题起底等方式，全面梳理2025年9月至2026年8月任期内思想作风建设实际表现。本次调研共发放教职工问卷620份、学生问卷640份，回收有效问卷分别为589份、598份，开展班子成员谈心谈话12人次、中层干部访谈47人次、一线师生访谈83人次，梳理各类问题线索72条，形成问题清单21项。从整体情况看，校党委领导班子能够坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，履行管党治党、办学治校主体责任，但对照教育强国建设的目标要求、对照师生群众的急难愁盼，仍存在多方面突出问题。在思想作风层面，主要存在政治站位不够高、学用结合不紧密的问题。一是对“国之大者”的把握不够精准，班子集体学习习近平总书记关于教育的重要论述时，存在“读原文多、悟原理少，讲宏观多、联实际少”的倾向，2025年以来的18次党委理论学习中心组学习中，结合学校改革发展实际开展的专题研讨仅7次，研讨内容多停留在表态层面，未形成可落地的工作决议。比如在推进教育强国建设试点校申报工作中，班子成员对“教育强国的核心内涵是什么、地方高校怎么融入”的认识不统一，有的认为只要搞好学科建设就行，有的认为要靠争取政策资金支持，导致申报方案前后修改5次仍未形成共识，错过了省里的首批申报窗口期。二是思想解放不够到位，存在路径依赖和畏难情绪，面对高等教育普及化背景下的生源结构变化、产教融合转型要求，班子习惯于用老思路解决新问题，对学科专业调整的力度不足，学校目前有12个本科专业的就业率连续3年低于全省平均水平，但班子担心调整专业会影响学院利益、引发教师抵触，迟迟未出台专业动态调整的硬性方案，仅停留在“预警”层面，导致人才培养与市场需求脱节的问题长期得不到解决。三是意识形态工作责任制落实有漏洞，班子成员对意识形态领域的复杂性认识不足，对课堂、论坛、社团、网络等阵地的监管存在宽松软的问题，2026年上半年共排查出各类意识形态风险点17个，其中有3个是因为分管领导履职不到位导致的，比如某学院举办的学术论坛邀请了境外有不良倾向的学者，分管科研的副校长未严格审核嘉宾背景，直到论坛举办前1天才被学生举报叫停，造成了不良的政治影响。在学风层面，主要存在学习主动性不足、理论联系实际不够的问题。一是班子成员的学习存在“碎片化”“应付式”的倾向，大部分成员的理论学习依赖于中心组集体学习，自主学习的时间不足，2026年上半年班子成员的平均自主学习时长仅为每月4.2小时，远低于省委教育工委要求的每月8小时的标准，有的成员甚至把学习当成“软任务”，学习笔记由秘书代笔、学习心得网上抄袭，在省委教育工委组织的理论知识测试中，有2名班子成员的成绩不及格。二是调查研究不深入、不务实，班子成员下基层调研存在“走预设路线、看亮点工程、听成绩汇报”的问题，2025年以来班子成员共开展调研112次，其中随机调研、暗访式调研仅占18%，调研形成的报告有60%以上没有实质性的问题分析和解决措施。比如分管学生工作的副校长2026年以来共调研学生宿舍8次，每次都是提前通知学院做好准备，只看已经改造好的标准化宿舍，从未去过建成30年以上的老旧宿舍，直到2026年6月有学生在网上反映老旧宿舍漏雨、电线老化的问题，班子才知道学生宿舍的实际情况有多差。三是业务学习跟不上改革节奏，面对新高考改革、数字化转型、产教融合等新要求，班子成员的知识储备不足，有的分管教学的副校长连“新工科”“新文科”的核心内涵都讲不清楚，有的分管财务的副校长对政府会计制度的新要求不熟悉，导致学校的财务管理工作多次被省财政厅通报批评。在工作作风层面，主要存在担当作为不足、工作落实不力的问题。一是重部署、轻闭环，工作抓落实的韧劲不够，2026年初学校党委全会确定了10件民生实事、25项重点工作，截至8月底，仅有4件民生实事、11项重点工作达到了时间进度要求，其余的均存在不同程度的滞后。比如学生宿舍加装空调的项目，原计划2026年6月底前完成所有学生宿舍的空调安装，但由于分管后勤的副校长只在年初开了一次推进会，后续没有跟进督导，导致后勤处和财务处、招标办互相推诿，截至8月底仅完成了30%的宿舍安装任务，引发了学生的强烈不满，校长信箱收到的相关投诉占比达到了42%。二是担当精神不足，遇到矛盾绕着走，面对跨部门协调的难点问题，班子成员习惯于“推给主要领导”“往上交”，缺乏主动担当的意识。比如产教融合园区的征地问题，涉及后勤处、教务处、科研处、地方政府等多个主体，分管后勤的副校长说征地是地方政府的事，分管教学的副校长说产教融合是科研处的事，互相推诿了3个月，直到市委主要领导来学校调研的时候点名批评，班子才成立了专门的工作专班推进。三是形式主义、官僚主义问题仍有表现，比如会议多、文件多的问题没有得到根本解决，2026年上半年学校印发的文件数量同比增长了12%，召开的全校性会议数量同比增长了8%，有的会议内容重复、效率低下，中层干部反映“每周有一半的时间在开会，根本没有时间抓落实”。还有的班子成员喜欢“搞材料”“造亮点”，把精力放在写汇报材料上，实际工作却没有进展，比如学校的“三全育人”综合改革试点工作，汇报材料写得很精彩，但实际推进的项目不到10个，在省教育厅的中期评估中被评为“不合格”。在领导作风层面，主要存在民主集中制执行不到位、群众观念淡薄的问题。一是民主决策不够充分，有的班子成员习惯于“个人说了算”，在“三重一大”事项决策中，有的议题事先没有充分征求意见、没有做可行性论证，就直接上会讨论，导致决策失误。比如2025年学校投资1500万建设的智慧校园项目，分管信息化的副校长事先没有征求各学院、各部门的意见，也没有做需求调研，就直接确定了建设方案，项目建成后，有60%的功能不符合实际需求，造成了大量的资金浪费，被省审计厅列为重点整改问题。二是对干部的管理宽松软，班子成员对分管部门的干部“重使用、轻管理”，对干部身上存在的问题，要么视而不见，要么轻描淡写，不敢较真碰硬。2025年以来，学校共有8名中层干部因违纪违法被处理，其中有5名干部的问题在之前的日常监督中已经有反映，但分管领导没有及时提醒、及时处理，导致小问题演变成大问题。三是联系群众不紧密，班子成员的接访日制度流于形式，有的成员提前让办公室筛选信访件，把棘手的问题推给其他领导，2026年上半年班子成员的接访日中，有40%的信访件是提前筛选过的，有的成员甚至让办公室主任代替自己接访。还有的班子成员对师生的诉求漠不关心，比如青年教师的周转房问题，教职工代表大会已经连续3年提出议案，但班子始终没有拿出切实可行的解决方案，导致近2年有23名青年教师因为住房问题辞职。在生活作风层面，主要存在廉洁自律意识不够强、小事小节不注意的问题。一是有的班子成员对中央八项规定及其实施细则精神的执行不够严格，存在侥幸心理，比如有的成员参加校友组织的活动时，接受超标准接待，有的成员出差时住超标酒店、坐头等舱，还有的成员收受校友、合作单位赠送的礼品、礼金，虽然金额不大，但违反了廉洁自律的规定。2026年上半年，学校纪委共收到关于班子成员的信访举报5件，其中3件是反映违反中央八项规定精神的问题。二是有的班子成员存在享乐主义的倾向，觉得自己当了领导，就应该享受更好的待遇，比如有的成员要求办公室给自己换更大的办公室、更好的办公设备，有的成员下基层调研的时候，要求学院安排接送，不愿意坐学校的通勤车。三是家风建设不到位，有的班子成员对家属、子女的要求不严，有的家属利用领导的职权谋取私利，比如有的领导的家属在学校的食堂承包窗口，搞特殊化，不参加统一招标，引发了教职工的不满。针对上述问题，校党委领导班子深刻剖析了根源，主要有以下几个方面：一是理想信念不够坚定，班子成员对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念不够牢固，没有把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，放松了世界观、人生观、价值观的改造，导致政治站位不高、思想认识不到位。二是党性修养有所弱化，班子成员的党员意识、宗旨意识淡薄，没有时刻以共产党员的标准严格要求自己，忘记了“为谁办学、办什么样的学、怎样办学”的根本问题，官本位思想、功利主义思想仍然存在，导致工作中出现形式主义、官僚主义的问题。三是担当精神不足，班子成员的责任感、使命感不强，面对教育改革的新形势、新任务，缺乏“啃硬骨头”的勇气和魄力，习惯于按部就班、墨守成规，遇到困难就躲，遇到矛盾就推，导致很多工作迟迟落不了地。四是能力本领不够，班子成员的知识结构、能力素质跟不上新时代高等教育发展的要求，缺乏专业思维、专业素养、专业方法，面对新问题、新挑战，老办法不管用、新办法不会用，导致工作效率低下、质量不高。五是纪律意识不够强，班子成员对党章党规党纪的学习不够深入，纪律规矩的弦绷得不紧，对小事小节不够重视，觉得“只要不犯大错就行”，导致出现违反廉洁自律规定的问题。针对存在的问题，校党委领导班子制定了详细的整改方案，明确了整改目标、整改措施、责任人和整改时限，确保所有问题都能整改到位。一是强化理论武装，提高政治站位，建立党委理论学习中心组“第一议题”研学机制，每次集体学习都要结合学校实际开展专题研讨，形成可落地的工作决议，每季度督查落实情况；制定班子成员个人学习计划，要求每月自主学习时长不少于8小时，每年撰写不少于2篇高质量的调研报告，定期开展理论知识测试，测试结果纳入年度考核；加强意识形态工作责任制落实，建立阵地管理清单，明确每个阵地的责任人，每季度开展一次意识形态风险排查，对落实不力的严肃问责。二是改进工作作风，强化担当作为，建立重点工作闭环管理机制，对党委全会确定的民生实事和重点工作，实行“周调度、月通报、季考核”，由主要领导牵头抓总，分管领导具体负责，确保每项工作都能落到实处；建立容错纠错机制，鼓励干部担当作为，对在改革创新、攻坚克难中出现失误的干部，符合条件的予以容错，对推诿扯皮、不作为慢作为的干部，严肃追责问责；持续整治形式主义、官僚主义，精简会议文件，2026年下半年的会议文件数量要比上半年减少20%以上，推行“无会周”制度，每月最后一周不召开全校性会议，让干部有更多的时间抓落实。三是践行群众路线，密切联系师生，完善领导干部接访日制度，明确要求班子成员不得筛选信访件，不得由他人代替接访，对接访中收到的诉求，实行“包案制”，限期解决；建立领导干部基层联系点制度，每个班子成员联系1个学院、1个班级、1名青年教师、1名困难学生，每月至少深入联系点2次，了解师生的实际需求；加快推进青年教师周转房建设，2026年底前完成第一批120套周转房的分配，2027年6月底前完成第二批200套周转房的建设，切实解决青年教师的住房问题。四是严格执行民主集中制，规范权力运行，完善“三重一大”决策程序，所有重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用，都必须事先充分征求意见、进行可行性论证、开展风险评估，由集体研究决定；加强对干部的管理监督，建立干部日常监督台账，对干部身上的苗头性、倾向性问题，及时提醒、及时纠正，实行“一岗双责”，班子成员既要抓业务工作，也要抓党风廉政建设，对分管部门出现的违纪违法问题，要承担领导责任；加强班子自身建设，坚持民主生活会制度，认真开展批评和自我批评，提高班子的凝聚力和战斗力。五是强化廉洁自律，筑牢思想防线，加强党章党规党纪学习，每季度开展一次警示教育，组织班子成员观看警示教育片、参观廉政教育基地，提高纪律规矩意识；严格执行中央八项规定及其实施细则精神，建立班子成员个人有关事项报备制度，对出差、接待、校友交往等事项，都要按规定报备，自觉接受监督；加强家风建设，要求班子成员严格教育管理家属和子女，不得利用职权谋取私利，定期开展家风建设专题活动，引导班子成员树立良好的家风。第二篇2025年9月以来，本人作为校党委常委、常务副校长，分管行政办公、人事人才、财务审计、校园基建等工作，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实党的教育方针和中央八项规定及其实施细则精神，认真履行“一岗双责”，但对照教育强国建设的目标要求、对照师生群众的期待，仍存在多方面的思想作风问题，现将自查情况具体报告如下。在思想作风方面，本人存在政治站位不够高、对教育的政治属性把握不牢的问题。一是对“国之大者”的理解不够深入，在推进分管工作时，往往从行政效率、办学成本的角度考虑问题，没有把政治要求放在首位。比如在人才引进工作中，本人过于看重人才的学术头衔、论文数量、科研项目等硬指标，对人才的政治素养、师德师风考察不够严格，2025年学校引进的12名高层次人才中，有2名人才的政治审查材料存在缺失，其中1名青年学者入校后因在课堂上发表不当言论被学生举报，虽然最后按规定进行了处理，但也暴露出本人思想上“重业务、轻政治”的偏差。二是思想解放不够，存在“求稳怕乱”的心态，面对人事制度改革、绩效工资调整等涉及教职工切身利益的工作，本人担心引发矛盾、影响稳定，不敢大胆推进，比如学校的岗位聘任制改革，已经酝酿了3年，本人作为牵头领导，始终觉得时机不成熟，怕得罪老教师、怕引发信访问题，导致改革方案迟迟不能出台，严重影响了学校的用人活力。三是意识形态工作责任落实不到位，本人对分管领域的意识形态工作重视不够，觉得意识形态工作是宣传部、学院的事，行政部门只要做好业务工作就行，2026年上半年，分管的行政办在审核学校官网的新闻稿件时，出现了3次表述不规范的问题，其中1次还被省委网信办通报，本人作为分管领导，负有不可推卸的责任。在学风方面，本人存在学习主动性不足、学用脱节的问题。一是理论学习不系统、不深入，本人平时忙于事务性工作，把理论学习当成“软任务”，往往是“闲时学一阵、忙时放一边”，自主学习的时间严重不足，2026年上半年本人的自主学习时长累计仅为21小时，平均每月不到4小时，对习近平总书记关于教育的重要论述，只是学了部分摘编，没有系统学原著原文，对很多核心观点的理解停留在表面，比如对“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要论断，本人只是知道这句话，但不知道怎么结合分管的人事、科研工作落到实处。二是业务学习跟不上改革节奏，面对政府会计制度改革、事业单位人事制度改革、基建项目监管新要求等新情况，本人的知识储备不足，习惯于用老经验、老办法解决新问题，比如在推进新图书馆基建项目时，本人对新出台的《政府投资项目管理办法》不熟悉，还是按照原来的流程推进，导致项目的概算审批被省发改委退回了2次，延误了工期。三是调查研究不深入，本人下基层调研往往是“走马观花”，提前通知学院做好准备，听汇报多、看现场少，听领导说多、听普通教职工说少，2025年以来本人共开展调研32次，其中随机调研仅5次，调研形成的12份报告中，有7份没有实质性的问题和解决措施。比如在制定绩效工资调整方案时，本人只是召开了几次中层干部座谈会，没有深入到二级学院听普通青年教师的意见，导致方案出台后，有37%的青年教师不满意，认为绩效分配向资深教师、行政人员倾斜太多，青年教师的课时费反而比之前下降了15%，最后方案不得不暂停执行，重新修改。在工作作风方面，本人存在担当作为不足、工作落实不力的问题。一是重部署、轻落实，工作抓得不够细、不够实，很多工作只是开了会、发了文件，就觉得完成了，没有跟进督导，导致工作效果打了折扣。比如2026年初本人部署的行政效能提升行动，制定了10项具体措施，但本人只在启动会上讲了话，后续没有跟进检查，截至8月底，仅有3项措施落到了实处，行政部门的办事效率没有明显提升，教职工反映“办事还是要跑好几趟”。二是担当精神不够，遇到矛盾绕着走，面对跨部门协调的难点问题，本人有时候会“往上推”，不敢主动拍板。比如学校的家属区老旧小区改造项目，涉及后勤处、财务处、街道办、业主委员会等多个主体，协调难度大，本人作为分管领导，觉得这是民生工程，应该由校长牵头，自己只是配合，没有主动站出来协调各方，导致项目推进了半年，还没有完成前期的民意调查工作。三是形式主义问题仍有表现，本人有时候过于看重“材料”“报表”，觉得工作做得好不好，关键看汇报材料写得好不好，比如在迎接省教育厅的财务检查时，本人要求财务处加班加点做材料，把所有的报表都做得很漂亮，但实际的财务管理工作中存在的很多问题却没有及时整改，最后检查还是被查出了12个问题，被通报批评。还有会议多的问题，本人分管的部门每周都要开好几次例会，有的会议内容重复，效率低下，部门的同志反映“大部分时间都在开会，根本没有时间干活”。在领导作风方面，本人存在民主集中制执行不到位、对下属管理宽松软的问题。一是民主决策不够充分，有时候本人习惯于“个人说了算”，在分管领域的“三重一大”事项决策中，有的议题事先没有充分征求其他班子成员的意见，也没有做充分的可行性论证，就直接提交党委常委会研究，导致决策出现失误。比如2025年学校投资800万建设的行政办公系统，本人事先没有征求各部门的意见，也没有做需求调研，就直接确定了开发商和建设方案，系统建成后，有50%的功能不符合实际需求，很多部门还是习惯用原来的老系统，造成了大量的资金浪费。二是对下属的管理不够严格，本人觉得大家在一起工作是缘分，不愿意得罪人，对分管部门的干部身上存在的问题，往往是“睁一只眼闭一只眼”，不敢较真碰硬。比如分管的财务处有一名正科级干部，经常迟到早退，还偶尔在上班时间炒股，群众反映很大，本人也知道这个情况，但觉得他资格老，为学校做过贡献，不好意思严肃处理，只是私下提醒了几次，没有进行纪律处分，导致财务处的工作纪律涣散，2026年上半年的绩效考核中，财务处在所有行政部门中排名倒数第二。三是群众观念不够强，本人对教职工的诉求重视不够，有时候觉得教职工反映的都是“小事”，不值得花太多精力去解决，比如教职工反映的行政部门办事效率低、报销难的问题，已经反映了很多次，但本人始终觉得是财务制度太严，不是人的问题，没有从优化流程、提升服务的角度去解决，导致教职工的意见越来越大。在生活作风方面，本人存在廉洁自律意识不够强、小事小节不注意的问题。一是对中央八项规定及其实施细则精神的执行不够严格，存在侥幸心理，比如有时候参加老同学、老同事的聚会，接受别人的宴请，虽然没有利益交换，但也违反了相关规定；还有的时候出差，因为觉得自己是领导，住差了没面子，就要求办公室安排超标酒店，2026年上半年本人出差5次，其中有2次住宿超标，虽然最后自己补了差价，但也反映出本人思想上的享乐主义倾向。二是廉洁自律的防线不够牢，有时候会收受校友、合作单位赠送的一些小礼品，比如茶叶、水果、购物卡之类的，虽然金额不大，但也违反了廉洁自律的规定，2026年春节期间，本人就收受了3名校友赠送的礼品，总价值约2000元，后来虽然按规定上交了纪委，但也给学校造成了不良影响。三是家风建设不够到位，本人对家属的要求不够严格，家属有时候会利用本人的职权办一些私事，比如家属的朋友想让孩子进学校的附属幼儿园，家属就找了幼儿园的园长打招呼，本人知道后虽然批评了家属，但没有严肃处理，也没有向组织报告，反映出本人的纪律意识不够强。针对上述问题，本人进行了深刻的反思，剖析了问题产生的根源，主要有以下几个方面：一是理想信念有所滑坡，本人参加工作已经28年，入党也有25年，随着职务的提升，逐渐放松了对自己的要求，忘记了入党时的初心使命，没有把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，放松了世界观、人生观、价值观的改造，导致政治站位不高、思想认识出现偏差。二是党性修养有所弱化，本人的宗旨意识淡薄，没有时刻以共产党员的标准严格要求自己，官本位思想、功利主义思想仍然存在，觉得自己当了领导，就应该有特权、有待遇，导致工作中出现形式主义、官僚主义的问题，生活中出现享乐主义的倾向。三是担当精神不足，本人的责任感、使命感不强，面对新时代教育改革的新形势、新任务，缺乏“啃硬骨头”的勇气和魄力，习惯于按部就班、墨守成规，遇到困难就躲，遇到矛盾就推，怕担责任、怕得罪人，导致很多工作迟迟落不了地。四是能力本领不够，本人的知识结构、能力素质跟不上新时代高等教育发展的要求，缺乏专业思维、专业素养、专业方法，面对新问题、新挑战，老办法不管用、新办法不会用，导致工作效率低下、质量不高。五是纪律意识不够强，本人对党章党规党纪的学习不够深入，纪律规矩的弦绷得不紧，对小事小节不够重视，觉得“只要不犯大错就行”，没有做到防微杜渐、警钟长鸣，导致出现违反廉洁自律规定的问题。针对存在的问题，本人制定了详细的整改措施，明确了整改目标和整改时限，确保所有问题都能整改到位。一是强化理论武装，提高政治站位，制定个人学习计划，每天至少抽出1小时进行理论学习，每月自主学习时长不少于10小时，每年撰写不少于3篇高质量的调研报告，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会“国之大者”的内涵，把政治要求贯穿到分管工作的各个方面；严格落实意识形态工作责任制，每季度对分管领域的意识形态工作进行一次排查，发现问题及时整改，确保分管领域的意识形态安全。二是改进工作作风，强化担当作为，建立分管工作闭环管理机制，对部署的每一项工作，都要明确责任人、整改时限，定期跟进督导，确保落到实处；带头践行“一线工作法”，每周至少抽出2天时间深入基层调研，随机走访学院、部门，听取普通教职工的意见建议，2026年9月底前完成绩效工资调整方案的修订，充分征求青年教师的意见，确保方案公平合理；主动担当作为，对于分管领域的难点问题，比如家属区老旧小区改造、人事制度改革等，本人将牵头成立工作专班，主动协调各方，确保2026年底前完成家属区改造的前期工作，2027年3月底前出台岗位聘任制改革方案。三是严格执行民主集中制，规范权力运行，完善分管领域的“三重一大”决策程序，所有重大项目、大额资金使用，都必须事先充分征求意见、进行可行性论证，由集体研究决定，绝不搞“个人说了算”；加强对下属的管理监督，建立分管部门干部日常监督台账，每季度和分管部门的负责人进行一次谈心谈话，对干部身上的苗头性、倾向性问题，及时提醒、及时纠正，对财务处的那名正科级干部，将按规定给予纪律处分，整顿工作纪律，提升工作效率。四是强化廉洁自律，筑牢思想防线，加强党章党规党纪的学习，每季度参加一次警示教育，观看警示教育片、参观廉政教育基地，提高纪律规矩意识；严格执行中央八项规定及其实施细则精神，出差严格按标准住宿，不接受可能影响公正执行公务的宴请，不收受礼品礼金，自觉接受组织和群众的监督；加强家风建设，严格教育管理家属和子女，绝不允许他们利用本人的职权谋取私利，定期向组织报告个人有关事项，做到清正廉洁、公道正派。第三篇马克思主义学院领导班子紧扣学校2026年思想作风建设自查工作部署，围绕“建好马克思主义理论一级学科、办好新时代思想政治理论课”核心任务，对照思想作风、教风学风、师德师风、履职担当、廉洁自律5个方面22项具体指标，通过班子互查、教师访谈、学生问卷、督导听课、问题台账梳理等方式，全面查摆2025-2026学年思想作风建设存在的突出问题。本次自查共发放教师问卷37份、学生问卷420份，回收有效问卷分别为37份、402份，开展班子成员谈心谈话6人次、教师访谈21人次、学生代表访谈32人次，梳理各类问题线索36条，形成问题清单14项。从整体情况看，学院领导班子能够坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，推进思政课改革创新，但对照中央关于新时代马克思主义学院建设的要求、对照师生群众的期待，仍存在多方面的差距和不足。在思想作风层面，主要存在政治站位不够高、对马院“第一学院”定位认识不到位的问题。一是对马克思主义学院的政治属性把握不牢，班子成员思想上存在“重教学、轻党建”“重业务、轻政治”的倾向，觉得马院的主要任务就是教好思政课，党建工作是“软任务”，导致学院的党建工作和业务工作“两张皮”，2026年上半年学院的党支部标准化建设验收中，有2个党支部被评为“不合格”。二是对马克思主义理论学科建设的重视不够，班子成员存在畏难情绪，觉得学校是地方应用型高校，基础差、底子薄，申报马克思主义理论一级学科博士点根本不可能，所以在学科建设上投入的精力不足，博士点申报工作筹备了2年，至今还没有形成完整的申报方案，学科团队的建设也滞后，近3年学院没有引进1名高层次的学科带头人，发表的CSSCI论文数量年均不到10篇，远远落后于省内同类高校的马院。三是意识形态工作责任制落实不到位，班子成员对思政课的政治属性认识不足，对课堂教学的监管不够严格，2026年上半年共排查出思政课课堂教学风险点8个，其中有2个是因为教师在课堂上发表不当言论引发的，比如有一名青年教师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，对一些重大历史事件的表述不准确，被学生举报，虽然最后进行了整改，但也暴露出班子在意识形态工作上的漏洞。在教风学风层面，主要存在教学质量不高、学风建设不实的问题。一是思政课教学的针对性、实效性不强，学生的抬头率、满意度不高，本次学生问卷显示，学生对思政课的满意度仅为68.3%，有42%的学生认为思政课“内容枯燥、照本宣科”，有37%的学生认为思政课“和实际脱节、没用”。班子成员对教学质量的监管不够，督导听课制度流于形式，2025-2026学年学院班子成员共听课72节，其中大部分是听老教师的课，青年教师的课仅占20%，对教学质量差的教师，没有及时进行提醒和帮扶，导致有的教师连续多年学生满意度排名倒数，仍然在上课。二是“大思政课”建设推进缓慢，班子成员对“大思政课”的内涵理解不深，不知道怎么推进，只是喊口号，没有实际的举措，2025年学校要求学院制定“大思政课”建设实施方案，学院拖了半年才出台，方案内容都是照搬上级文件，没有结合学校的实际，截至2026年8月底，学院仅建成了2个校外实践教学基地，远低于学校要求的10个的目标，实践教学的课时占比也没有达到国家规定的要求。三是班子自身的学风不实，集体学习的时候，只是读文件、念报纸，不结合教学实际研讨，2026年上半年学院共开展班子集体学习12次，其中结合思政课改革、学科建设开展的专题研讨仅3次，研讨内容都是空泛的表态，没有形成可落地的工作措施。还有的班子成员学习主动性不足，平时不看书、不看报，对马克思主义中国化时代化的最新成果不熟悉，在给学生上课的时候，还是用十几年前的老课件，内容更新不及时。在履职担当层面，主要存在担当作为不足、工作落实不力的问题。一是班子分工不合理，责任不明确，遇到跨领域的工作就互相推诿，比如实践教学基地建设，分管教学的副院长说应该由分管科研的副院长负责对接，分管科研的副院长说应该由分管行政的副院长负责跑手续，互相推诿了半年，导致实践基地建设严重滞后。还有思政课数字化转型工作，班子成员没有明确的分工，谁都不想管，导致学校的思政课数字化平台建设迟迟不能启动，被省教育厅点名批评。二是对青年教师的培养不够，班子成员对青年教师的成长关心不够，导师制流于形式，老教师不愿意带青年教师，青年教师的教学能力、科研能力提升缓慢，近3年学院有5名青年教师跳槽，其中有2名是已经崭露头角的青年骨干。还有的青年教师反映，学院的领导只关心老教师、只关心有头衔的教师，对普通青年教师的诉求不闻不问，比如青年教师的办公条件差，4个人一间办公室，没有独立的备课空间，反映了很多次，班子都说没钱，一直没解决。三是服务师生的意识不强，班子成员习惯于坐在办公室里办公，很少深入到教师、学生中去了解情况，比如学生反映的思政课考核方式不合理的问题，学生觉得考核主要靠死记硬背，不能体现真实水平，反映了很多次，但班子始终觉得考核方式是上级规定的，不能改，没有主动去探索更科学的考核方式，导致学生对思政课的抵触情绪越来越大。在师德师风层面，主要存在师德师风建设不实、监管不够严格的问题。一是班子成员对师德师风建设的重视不够，觉得马院的教师都是搞马克思主义理论的，政治素质高，不会出现师德失范的问题，所以在师德师风教育上投入的精力不足，2025-2026学年学院仅开展了1次师德师风专题教育，远低于学校要求的每季度1次的标准。二是对教师的师德失范行为处理宽松软，比如有的教师在外兼职，给培训机构上思政课，影响了本职工作，班子知道后，只是私下提醒了一下，没有按规定进行处理，导致有的教师更加肆无忌惮，甚至把培训机构的学生带到学校的教室里上课，造成了不良影响。还有的教师在评职称的时候，找关系、打招呼，班子成员不好意思拒绝，还给评委说情，虽然最后没有评上，但违反了公平公正的原则，引发了教师的不满。三是师德考核流于形式，师德考核都是“人人优秀”，没有真正发挥考核的作用，有的教师教学质量差、学生满意度低，但师德考核仍然是优秀，导致教师对师德师风建设不重视，觉得只要不犯大错就行。在廉洁自律层面，主要存在廉洁意识不够强、经费管理不规范的问题。一是学院的经费使用不透明，学科建设经费、科研经费、培训费等经费的使用，只有班子成员知道，不向全院教师公示，教师有意见，比如2025年学院的学科建设经费有120万，但花在了什么地方，教师都不知道，有的教师怀疑班子成员挪用经费，虽然最后审计没有问题，但也影响了班子的公信力。二是有的班子成员违反财务规定，用学院的经费报销个人的费用，比如购买个人的书籍、办公用品，还有的参加学术会议的时候，接受主办方的礼品、超标准住宿，虽然金额不大，但也违反了廉洁自律的规定。三是招生考试、评优评先等工作不够公开透明，比如研究生招生复试，有的班子成员给考官打招呼，照顾有关系的考生，虽然最后没有造成严重后果，但也违反了招生纪律，影响了学校的声誉。针对上述问题，学院领导班子深刻剖析了根源，主要有以下几个方面：一是理想信念不够坚定，班子成员对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念不够牢固，没有把马克思主义作为看家本领，放松了理论学习和思想改造，导致政治站位不高、对马院的定位认识不到位。二是党性修养有所弱化，班子成员的宗旨意识淡薄，没有把师生的利益放在第一位，官本位思想、功利主义思想仍然存在，觉得当领导就是“说了算”，不需要听普通教师和学生的意见，导致工作中出现形式主义、官僚主义的问题。三是担当精神不足，班子成员的责任感、使命感不