【新教材】统编版2024新版七年级上册历史第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 教案

【新教材】统编版2024新版七年级上册历史第18课东晋南朝政治和江南地区开发教案一、教材分析本课内容涉及东晋至南朝(317-589年)这一历史时期，主要讲述了东晋的建立与门阀政治特点、有承前启后的关键作用：既延续了对魏晋南北朝政治格局(如士族专权)和民族交融(如北人南二、学情分析原因”等抽象概念理解较浅；初中生以形象思维青瓷莲花尊)和故事(如祖逖击楫)中获取信息，但分析政治格局与经济发展的关联能力较弱；北伐失败与统治集团内耗的关系，要求学生能结合史料和图像提取关键信息，用简洁语言说明南迁如何推动江南农业、手工业发展。【唯物史观】通过分析东晋南朝时期北方人口南迁、生产工具改进与江南开发的关系，使学生理解生产力发展与社会变迁的内在联系，初步树立经济基础决定上层建筑的历史唯物主义观点。【时空观念】通过识读《东晋形势图(382年)》及朝代更迭时间轴，使学生准确把握东晋(317-420年)与南朝(420-589年)的时空定位，建立政权更替与区域发展的历史时空框架。【历史解释】通过比较祖逖北伐失败与江南开发成功的原因，使学生能多角度解释东晋南朝历史走向，理解政治格局、人口流动与经济发展的互动关系。【教师活动】教师手持南京六朝博物馆实景照片(或投影展示),轻敲黑板：“同学们，猜一猜——这座现代博朝'!更巧的是，它们都把都城建在今天的南京。那问题来了：为什么短短300多年，会有六个王朝接连定都于此?江南，真就只是‘小桥流水’的温柔乡吗?”【展示材料】▲南京六朝博物馆大厅条幅(六朝名称并列悬挂),【提出问题】朝天的样子吗?【教师活动】材料1:“(司马睿)初镇江东，威名未著,王导屡劝令宽仁，招贤纳士……及即位，以导为丞相，军国大事皆咨之。”材料2:①从材料1、2看，司马睿为何能建立东晋?他依靠的核心力量是什么?②结合地图，思考建康(今南京)的地理位置对东晋政权有何优势?为什么选择这里建都?【学生活动】●观察《东晋形势图(382年)》,标出建康位置，对比黄河、长江走向，讨论其与北方政权(前秦等)的地理关系；【教师活动】●材料2强调“中州士女避乱江左者十八九”,反映西晋灭亡后北方人口大规模南迁，王导协助司马睿吸纳流亡士族，将分散的人心整合为政权基础；●地图显示：建康地处长江下游南岸，背靠江南丘陵、面朝长江天堑，既可依托水网发展农业与航运，又能凭江设防抵御北方骑兵南下——这是东晋得以偏安百余年的地理前提。【教师活动】材料3:“王敦既诛，庾亮代辅政……亮弟庾翼继镇武昌，督荆、江二州军事。”材料4:'诸侯之任，岂容轻移?'”【学生活动】●角色扮演：小组分别代表庾氏、谢氏、桓氏家族，依据材料简述本家族如何获得军政要职【教师活动】之乱);【教师活动】材料5:材料6:【学生活动】●绘制简易示意图：左侧写“朝廷态度”(疑忌、掣肘),右侧写“祖逖行动”(自募、冶兵、屯淮阴),中间用箭头标注因果关系；●在地图上找到淮阴(今江苏淮安),结合长江、淮河、泗水位置，分析其作为北伐跳板的【教师活动】学生常赞叹祖逖气节却忽略制度困境。教师应紧扣史料揭示结构性矛盾：●地图显示淮阴地处淮河下游，北接徐州、南连建康，水陆交汇，既可隐蔽练兵，又能快速北进或南撤，是理想缓冲地带。【教师活动】材料7:“(祖逖)爱人下士，虽疏交常恩纪焉。躬自俭约，劝督农桑，克己务施，不畜资产。”材料8:③结合地图，指出谯郡(今安徽亳州)、豫州(治所在今河南淮阳)位置，思考为何这些北方【学生活动】●制作“祖逖形象卡”:左侧摘录材料7关键词，右侧配简笔画(如扶犁农夫、简陋营帐、百姓跪拜);这些地区?【教师活动】●地图上谯郡、豫州位于黄淮平原，是祖逖实际收复并治理的区域，百姓感念其保境安民之功，也寄托对故国重归的深切期盼。南朝的政治(420—589年)【教师活动】材料1:“宋武帝永初元年(420年),诏曰：……其蠲租布二年，复田租、口税三年。'”材料2:②对比材料1与材料2,从宋初到梁末，江南社会面貌发生了怎样的变化?原因可能有哪些?【学生活动】1.每组领取两则史料卡片(材料1与材料2),标注时间、人物、政策/现象关键词；【教师活动】●梁武帝前期有为、后期失政，典型展现治国能力与权力监督缺失之间的矛盾；势”,为隋朝统一埋下伏笔。●南朝(420-589年)指宋、齐、梁、陈四个定都建康的南方政权，更迭频繁但都城未变；●梁武帝后期放纵特权阶层盘剥百姓，引发大规模叛乱(如侯景之乱),建康陷落；【教师活动】材料1:材料2:①材料1中“衣冠南渡”指什么历史现象?结合教材原文，分析其对江南开样的变化?这种变化背后有哪些关键因素?③观察两件瓷器图片：它们分别属于东晋和南朝，从器型、釉色、纹饰(如莲花尊的莲瓣)可【学生活动】显著发展”进行简要说明(不超50字)。【教师活动】们不仅带来劳动力，更带来组织管理经验(如屯田制度)、文化教育投入(兴办私学)和●图片分析：东晋黑釉鸡首壶采用高温釉技术，需稳定窑温控制(约1200℃),证明当时龙●农业进步表现为荒地开垦、水利兴修、耕作技术革新(育秧移栽、麦稻兼作、双季稻)和多种经营(桑蚕、果树、药材)●手工业发展涵盖制瓷、冶铸(灌钢法)、造船、造纸等多领域，技术达当时世界先进水平一、东晋的兴亡●司马睿建东晋，“王与马