2026-2027学年五年级第一学期语文上册第一单元培优测试卷（含解析答案）

2026—2027学年第一学期五年级语文上册第一单元培优测试卷+解析班级：________姓名：________学号：________得分：________一、积累与运用（28分）1.看拼音，写词语。（6分）(1)秋天，桂花fēnfāng（）扑鼻，摇落的桂花可以做gāobǐng（）。(2)父亲在后半亩空地上bōzhǒng（）花生，收获时和我们一起品尝，谈论做人的道理。(3)珍珠鸟十分jiāonèn（），在我的窗前筑巢，慢慢对我产生了xìnlài（），创造出美好的jìngjiè（）。2.下列加点字读音、字形全部正确的一项是（）（3分）A.垂蔓（màn）眸子（mú）箩筐浸满B.榨油（zhà）吩咐（fù）茅亭捡拾C.咂嘴（zā）眼睑（jiǎn）糕饼缠绕D.待会儿（dài）便宜（pián）播钟幽闭3.多义词辨析，选择“姿态”的正确释义填序号。（3分）姿态：①姿势，样子；②态度，气度。（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（）（2）面对质疑，他始终保持谦逊的姿态。（）（3）舞台上，舞者优美的姿态吸引了全场目光。（）4.语文园地成语积累，下列词语感情色彩归类正确的一项是（）（3分）A.举世闻名足智多谋兴高采烈（褒义）B.诡计多端呕心沥血处心积虑（贬义）C.臭名远扬得意忘形呕心沥血（贬义）D.足智多谋兴高采烈得意忘形（褒义）5.判断对错，对打√，错打×。（4分）（1）《落花生》一文借花生朴实有用的特点，借物喻人，告诉我们做人要做有用的人。（）（2）《桂花雨》母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是家乡桂花香气确实更浓郁。（）（3）《珍珠鸟》中心句：信赖，往往创造出美好的境界。（）（4）本单元学习借助具体事物抒发感情，写作时只能写物品外形，不能写相关往事。（）6.按要求完成句子练习。（9分）（1）桂花盛开的时候，香飘十里。（仿写夸张句）（2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并句子）（3）仿照例句，运用对比手法写一种你喜爱的事物。例：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。二、口语交际（5分）班级准备修订《班级公约》，需要新增一条关于课间文明休息的公约。请你写一条公约内容，并简要说说制定这条公约的理由。公约：________________________________________________理由：________________________________________________三、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）《珍珠鸟》节选起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。1.选文中“小家伙”指，作者这样称呼，体现。（2分）2.文中画横线句子运用了修辞手法，作用：。（3分）3.珍珠鸟对“我”的态度发生了怎样的变化？请简要概括。（3分）4.结合全文，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）老藤椅婷在阳台的角落里，看见了那把老藤椅。藤椅是外婆年轻时亲手编的，藤条已经泛黄发脆，多处地方缠上了细细的布条。小时候，婷总爱窝在这把藤椅里，靠着外婆听故事。外婆摇着藤椅，藤条发出“吱呀、吱呀”轻柔的声响，伴着外婆的蒲扇风，是童年最温暖的记忆。后来搬家，妈妈嫌藤椅老旧占地方，想丢掉。婷坚决不同意，小心搬到新家。闲暇时，婷会拿湿布轻轻擦拭藤椅缝隙里积下的灰尘。朋友来家里做客，看见这把粗糙的旧藤椅，都说不如买一把崭新的软沙发，坐着舒服又好看。婷总是笑着摇头。新沙发柔软气派，可坐上去，没有藤椅那种温润踏实的触感，更没有“吱呀”声里藏着的外婆的温度。物品的珍贵，从来不是看外表新旧，而是里面藏着的回忆与牵挂。1.联系上下文理解词语。（2分）温润：____________________________________2.朋友认为老藤椅不好，婷却舍不得丢弃，作者用了的写作手法，好处是：________________________________。（4分）3.为什么崭新的沙发比藤椅好看舒服，婷依然偏爱老藤椅？（4分）4.本文和本单元课文一样，借事物抒发情感。说一说文中老藤椅寄托了作者怎样的情感？联系单元写法谈谈。（5分）四、习作（40分）题目：我的心爱之物要求：1.写清楚物品外形、来历，写出你喜爱它的原因；2.运用本单元学到的借物抒情、对比等表达方法；3.内容具体，情感真实，不少于450字；4.书写工整，不出现真实人名、校名。参考答案与详细解析一、积累与运用（28分）1.看拼音写词语芬芳；糕饼；播种；娇嫩；信赖；境界【解析】重点易错字：播、糕、赖，注意区分形近字。2.答案：C【解析】A.眸子móu；B.吩咐fu（轻声）；D.待会儿dāi，播种。3.（1）①（2）②（3）①【解析】多义词是语文园地重点，要结合语境判断词义。4.答案：A【解析】B呕心沥血是褒义；C呕心沥血褒义；D得意忘形贬义。本单元日积月累成语分为褒、贬两组。5.判断：√×√×【解析】（2）母亲不是比较香气，桂花承载乡愁，情感上家乡桂花更香；（4）抒发感情可以结合相关往事，借物抒情。6.句子练习（示例答案）（1）示例：烈日下，柏油路热得快要融化了。（2）花生虽然不好看，可是很有用。（3）示例：仙人掌样子平平常常，不像牡丹那样艳丽华贵。【解析】第3小题，考察对比写法，单元核心训练点。二、口语交际（5分，参考示例）公约：课间不大声喧哗，不在走廊追逐打闹。理由：避免同学摔伤，保持教室安静，让大家得到适度休息。评分要点：公约简洁明确；理由合理，贴合班级管理。三、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）1.珍珠鸟；作者对珍珠鸟的喜爱、怜惜。2.排比；写出珍珠鸟活动范围越来越大，活泼好动，体现它逐步放下戒备。3.一开始只敢在笼子周边活动，不敢远离大鸟；慢慢敢在屋内飞；最后胆子变大，落在书桌靠近“我”。4.人和动物之间，信任是相互的。当一方给予尊重、不伤害，另一方放下防备，就能和谐相处，构建美好、温馨的状态。这句话升华主题，点明信赖的价值。（二）课外阅读（15分）1.温润：温和柔软。文中指藤椅触感柔和，带着温度。2.对比；把崭新沙发和老旧藤椅对比，突出老藤椅承载着童年回忆，表达作者对外婆、童年的怀念。3.因为老藤椅是外婆亲手编的，藤椅里面藏着童年和外婆相伴的温暖回忆。沙发只有舒适的外表，没有珍贵的记忆。4.作者借老藤椅寄托对外婆的思念、对童年美好生活的怀念。属于本单元借物抒情的写法，不直接抒情，依托一件物品，把情感藏在对物品的描写里。四、习作（40分）评分标准一类文（34-40分）：物品外形