广东省广州龙涛外国语学校2026-2027学年九年级上学期开学阶段学情自测语文试题 (含答案)

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页广东省广州龙涛外国语学校2026-2027学年九年级上学期开学阶段学情自测语文试题一、积累运用1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）A．载重/载体勉强/强词夺理B．横渡/横祸间隔/间或C．薄饼/薄弱处理/处所D．塞外/塞车行走/行列2．下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．震撼羁绊人情事故怒不可遏B．缅怀抉择相辅相成销声匿迹C．严峻追溯世外桃园草长莺飞D．浮躁狡辩格物致知穿流不息3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（

）A．广州的早晨，街上车水马龙，热闹非凡。B．面对老师的批评，他振振有词，态度诚恳地接受了意见。C．这部电视剧的情节抑扬顿挫，吸引了无数观众。D．他在比赛中目空一切，最终以出色的表现赢得了冠军。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，使我明白了什么是真正的坚韧。B．能否培养独立思考的能力，是学生在未来社会中立足的根本。C．广州市正在积极推进“智慧社区”建设，旨在提升居民的幸福感和获得感。D．为了防止不再出现类似的安全隐患，学校进行了全面的安全检查。二、综合性学习5．班级开展“走进岭南文化”综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。（1）请从以下选项中选择一个，用一两句话向同学们介绍其文化内涵。A．骑楼B．粤剧C．广东早茶（2）请为“传承红色基因·弘扬革命精神”主题实践活动设计一条宣传标语，要求使用一种修辞手法。三、默写6．古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①关关雎鸠，_______。（《诗经·关雎》）②安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③世有伯乐，________。（韩愈《马说》）④________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤长风破浪会有时，________。（李白《行路难（其一）》）⑥醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）根据语境，在横线上填入恰当的古诗文名句。①庄子在《北冥有鱼》中，用“水击三千里，________，去以六月息者也”描绘了鲲鹏迁徙南冥的壮观景象。②苏轼在《水调歌头》中，以“_______，_______，此事古难全”三句，表达了对人生不完美的旷达感悟。③范仲淹在《岳阳楼记》中，以“先天下之忧而忧，________”两句，展现了崇高的政治抱负。四、文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》【乙】世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。——王安石《读孟尝君传》7．解释下列加点词的意思。（1）一食或尽粟一石()（2）卒赖其力()8．将下列句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？9．下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出了千里马不被识别的悲惨命运。B．“食马者不知其能千里而食也”直接导致了千里马“才美不外见”。C．“策之不以其道，食之不能尽其材”具体列举了“食马者”不识马的表现。D．文章以“天下无马”与“其真不知马”形成对比，讽刺了统治者的愚昧无知。10．【甲】【乙】两文都对“人才”问题进行了论述，但侧重点不同。请结合文本，分析两文论述角度的差异。五、诗歌阅读11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。水调歌头（节选）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。（1）“高处不胜寒”一句表达了词人怎样的情感？（2）请结合词句，分析“起舞弄清影，何似在人间”所蕴含的思想感情。六、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。父亲的木犁①老屋的墙角，立着一架木犁。犁把被磨得油亮，像涂了一层桐油。那是父亲的手磨出来的。②父亲是个农民，种了一辈子地。我记事起，他就扛着这架犁，赶着老黄牛，在晨雾里走向田头。犁铧翻开黑油油的泥土，发出“嗤嗤”的声响，像大地在轻声呼吸。我常常跟在后面，踩在新鲜的泥土上，脚心感到一种温热的软。父亲回头看我一眼，说：“土地是诚实的，你给它多少力气，它就还你多少收成。”③后来我上了学，读到“锄禾日当午，汗滴禾下土”，忽然想起父亲。他弯腰扶犁的背影，在夕阳下被拉得很长，汗水顺着脊背流下来，滴进犁沟里。我那时不懂，为什么他总是不肯歇一歇。④再后来，村里通了水泥路，收割机开进了稻田。很多人把犁当柴烧了，父亲却把木犁擦干净，立在墙角。我说：“爸，这犁没用了，扔了吧。”父亲沉默了一会儿，说：“留着吧。有些东西，不是有没有用的问题。”⑤去年秋天，我带着儿子回老家。小家伙在院子里追鸡赶狗，忽然指着墙角问：“爷爷，这是什么？”父亲走过去，摸着犁把说：“这是木犁，爷爷年轻时用它耕地。”孙子仰着脸问：“怎么用啊？”父亲没说话，把孙子抱起来，让他摸了摸犁把。那上面，还有父亲手掌的温度。⑥那一刻，我忽然明白——父亲留下的不是一架木犁，而是一个时代的背影。12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章以“木犁”为线索，串联起父亲与土地、与家庭、与时代的深厚情感。B．第②段中父亲说“土地是诚实的”，表明他对土地有着质朴而深刻的敬畏。C．第④段写村里人把犁当柴烧，与父亲擦净留犁形成对比，突出了父亲的固执守旧。D．第⑤段中孙子“摸了摸犁把”这一细节，暗示了传统农耕记忆在新一代中的延续。13．文章第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？“犁铧翻开黑油油的泥土，发出‘嗤嗤’的声响，像大地在轻声呼吸。”14．文中父亲说“留着吧。有些东西，不是有没有用的问题”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。15．文章结尾“父亲留下的不是一架木犁，而是一个时代的背影”意蕴丰富，请简要分析。16．本文在叙事上采用了什么顺序？这样写有什么好处？七、写作17．请以《________的印记》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③不少于700字。参考答案1．【答案】A2．【答案】B3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】（1）示例：选A骑楼。骑楼是岭南特色建筑，楼房跨人行道而建，廊道可以遮阳避雨，既适应岭南湿热多雨的气候，也见证岭南商贸发展，承载着岭南市井烟火文化。（2）示例标语：传承红色基因，点亮信仰明灯；弘扬革命精神，续写时代华章。6．【答案】在河之洲；大庇天下寒士俱欢颜；然后有千里马；海内存知己；直挂云帆济沧海；在乎山水之间也；抟扶摇而上者九万里；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；后天下之乐而乐【答案】7．有时；最终8．（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之徒的首领罢了，哪里能说是得到真正的贤士呢？9．B10．甲文侧重批判统治者不识人才，致使人才被埋没；乙文侧重论述选取人才应当接纳真正贤士，批评孟尝君收纳的只是市井之徒，因此得不到真正的人才。11．【答案】（1）“高处不胜寒”既指想象中月宫高寒清冷的环境，又暗含词人对天上仙境的顾虑，含蓄写出词人出世与入世的矛盾心理，既向往超脱尘世的月宫，又担忧月宫高寒孤寂，流露出世外的清冷孤寂之感。（2）词人幻想乘风飞往月宫，可转念想到月宫高寒，转而写月下起舞，与自己的清影相伴，感慨天上哪比得上人间生活美好，由向往天上仙境转回热爱现实人间，表现出词人舍弃出世幻想、热爱人间生活的豁达乐观的思想感情。【答案】12．C13．句子把泥土被犁铧翻开时发出的声响比作大地轻声呼吸，运用比喻、拟人的修辞手法，把大地当作人来写，生动形象写出犁铧翻耕泥土时发出的轻柔声响，渲染出田间劳作温暖安宁的氛围，烘托出父亲耕作时土地独有的生机，也暗含作者对农耕劳作场景的喜爱。14．木犁虽然已经丧失劳动工具的实用价值，但它承载着父亲一辈子种地的劳作记忆，寄托父亲对土地深厚的感情，它代表着勤劳踏实的农耕精神，这份精神价值不能用工具是否实用来衡量，所以父亲要把木犁保留下来。15．“一架木犁”指木犁只是普通农具；“一个时代的背影”指木犁承载过去人力耕作的农耕时代；这句话表层写木犁见证旧农耕时代的远去，深层写木犁留存父亲勤劳质朴的精神，承载一代人的土地记忆，表达作者对旧农耕时代的怀念，对父辈劳作精神的敬重。16．时间顺序。按照从小到大的时间依次回忆和木犁相关的往事，条理清晰，一步步推进故事情节，由儿时看父亲犁地，到时代变迁农具更新，再到带孩子回老家看见木犁，层层递进，逐步引出文章主旨，让读者跟随时间读懂木犁背后的情感与时代内涵。17．【答案】例文：榕树的印记外婆家村口有棵千年榕树，气根垂地如帘，树冠蔽日半亩。每回暑夏去探望，远远便望见那一片浓得化不开的绿，像村庄的灵魂，静静悬在天地之间。幼时最爱攀上树腰，寻一处枝桠分叉处坐下。树叶筛下的光斑落在手臂上，是流动的、温热的；风过时，满树叶子哗啦啦地响，仿佛无数把小扇子同时摇动。外婆总在树下摇着蒲扇等我，蒲扇也是用榕树叶编的，扇出的风带着草木清气。她说这棵树比她爷爷的爷爷还老，根扎进地心，连着整片岭南的水脉。我抚摸着树皮上纵横的纹路，粗粝如老人的手背，指甲划过便留下浅浅白痕，那是时光在树上写字，一笔一划都认得。后来离乡读书，榕树便退成记忆里一个绿茸茸的符号。城市也有榕树，被修剪得齐整，种在水泥砌成的花坛里，气根刚垂下一尺便被拦腰剪断，树冠也砍成圆润的蘑菇形。它们沉默地站在路边，像被拔了牙的老虎，温顺而失语。我路过时总忍不住多看两眼，心里漫上薄薄的惆怅——这些树还记得怎么与风说话么？它们的根须穿不透混凝土，可曾梦见故乡松软的泥土？去年回乡，远远看见村口那棵榕树竟又庞大了许多，新垂的气根触着地面，又生出新的树干，围拢成一座天然的凉亭。树下坐着几个写生的少年，铅笔在纸上沙沙游走，画的是树根的盘结与叶脉的走向。我走近去看，听见其中一个说：“这棵树好像在呼吸。”我心头一震——是的，它活着的方式如此饱满，每片叶子都是张开