2026年山西专升本(语文)考试试卷(真题)及答案

-2026年山西专升本(语文)考试试卷(真题)及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音正确的一项是A.纤维（xiān）B.载歌载舞（zǎi）C.勾通（gōu）D.模范（mó）答案：A解析：纤维中的“纤”读作“xiān”，表示细、轻；载歌载舞中的“载”应读作“zài”，表示又、且；勾通是“勾结”的误写，正确应为“沟通”；模范中的“模”读作“mó”，意为榜样。(2)下列词语感情色彩恰当的一项是A.他是个不折不扣的乐观派B.她总是百般推诿，不承担责任C.老师对学生的关爱，令人感动D.这项工作虽然繁琐，但也毫无意义答案：C解析：A项“不折不扣”为褒义词，但“乐观派”通常为中性词，搭配略显不当；B项“百般推诿”为贬义，但句意表达的是推诿责任，用词合理；C项“关爱”为褒义，与“感动”搭配恰当；D项“毫无意义”是贬义，但句中表达的是对工作的负面评价，与语境相符。(3)下列句中加点成语使用正确的一项是A.他总喜欢独断专行，让人难以接受B.今天的会议，我们讨论得十分有深度，真是不刊之论C.汽车销售员总喜欢随声附和顾客的意见D.这家餐厅服务周到，菜品美味，真是首当其冲答案：A解析：A项“独断专行”形容一个人专权，使用正确；B项“不刊之论”指不可修改的言论，通常用于形容文章或话语的权威性，与“讨论”不符；C项“随声附和”是贬义词，表示没有主见，与语境不符；D项“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，与餐厅评价无关。(4)下列句子没有语病的一项是A.由于他平时积累了大量资料，所以这次考试顺利通过了B.老张虽然年事已高，但仍能继续工作C.这场比赛，我们队员失败了三个，胜利了五个D.推动两个文明建设，要靠觉悟和文明素养答案：B解析：A项“由于……所以”句式搭配不当，“因为……所以”更合适；B项语法正确，逻辑清晰；C项“失败了三个，胜利了五个”不清晰，应为“输掉三场比赛，赢得五场”；D项“推动……建设”缺少介词，应为“推动……建设”后补“中的”或“的”。(5)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.他的声音像一串风铃响彻山谷B.风铃常响，家常无人C.时间如流水，一去不复返D.人生是座高山，必须攀登才能得到美好答案：C解析：C项为比喻句，“时间如流水”比喻时间的流逝，正确；A项为明喻，正确使用了比喻；B项是拟人与对偶的结合，但句子结构混乱，整体不通顺；D项为比喻，但“必须攀登才能得到美好”为陈述句，无修辞色彩。(6)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.那些沉思的人，沉默在自己的世界中B.沉默在自己的世界中，是那些沉思的人C.在思考中沉浸的人，沉默地生活D.沉默的人，总是在自己的世界中生活答案：A解析：A项在句意上与前后文更自然，且句式更统一；B项语序颠倒，不符合中文表达习惯；C项“沉浸”与“沉默”不搭配；D项“沉默的人”与“在自己的世界中生活”搭配也略显生硬。(7)下列对《论语》的文言知识判断正确的一项是A.“季氏将伐颛臾”中“伐”是通假字B.“之”常作代词或语气词C.“其”只能作代词D.“宾语前置”在“何陋之有”中体现答案：D解析：A项“伐”为本字，不是通假；B项“之”在文言中可以作代词、助词、动词，判断不准确；C项“其”在古文中也可作副词；D项“何陋之有”为宾语前置句，正确。(8)下列能判断文言句式的一项是A.“然则诸侯之地，殆尽矣”是判断句B.“百姓之不夺不厌”是省略句C.“父母之过，不曰我之过”是隐含句D.“吾不能为五，吾将为三”是排比句答案：B解析：B项“百姓之不夺不厌”省略了主语，为省略句；A项是陈述句而非判断句；C项为隐含句，与原文不符；D项为排比句，词语对其工整，但不属于句式判断题范畴。(9)《左传》属于下列哪一类文体A.骈文B.杂文C.史传散文D.散文诗答案：C解析：《左传》为编年体史书，属于史传散文；A项为骈文，B项为杂文，D项为散文诗，都不符合《左传》的性质。(10)唐代诗人白居易属于下列哪个文学流派A.唐宋八大家B.新乐府派C.后七子D.唐宋古文运动答案：B解析：白居易是新乐府派的代表人物；A项是散文名家；C项为明代文学流派；D项古文运动主要由韩愈、柳宗元发起。(11)“妻子”在文言文中指的是A.妻子和孩子B.妻子C.孩子D.丈夫答案：A解析：在古文中，“妻子”常用来指代妻与子，与“妻”不同。(12)下列说法中，不符合古代称谓习惯的一项是A.平民用“愚”自称B.皇帝用“朕”自称C.兄长用“吾”自称D.帝王用“孤”自称答案：C解析：兄长通常用“兄”自称，而非“吾”；“愚”是谦称，“朕”是皇帝专用，“孤”是诸侯自称。(13)“此非孟德之困于周郎者乎”中的“于”是A.介词，表示时间B.介词，表示处所C.介词，引出对象D.介词，引出原因答案：C解析：“于”在这里引出“周郎”，表示被动关系，为介词引出对象。(14)下列句子中，描写人物行为的一项是A.秋风乍起，吹动轩窗B.老人看罢，转身离去C.天空阴沉，鸟兽低飞D.白云似雪，飘渺不定答案：B解析：B项“老人看罢，转身离去”是动作描写；A项为场景描写；C项为自然现象描写；D项为比喻。(15)下列句子中，感情色彩正确的搭配是A.形容勇气：大义凛然B.形容单调：温文尔雅C.描述尴尬：畅所欲言D.表达喜悦：哀鸿遍野答案：A解析：A项“大义凛然”是褒义词，多用于形容勇气；B项“温文尔雅”形容文雅，而非单调；C项“畅所欲言”是褒义词，表示愿意说话；D项“哀鸿遍野”是贬义词，表示灾难，非喜悦。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.为天地立心，为生民请命，____，____。（张载）2.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，____，____。（王羲之）3.青山不墨千秋翠，____。（毛泽东）4.花间一壶酒，独酌无相亲。____，____。（李白）答案：1.为往圣继绝学，为万世开太平；2.所以游目骋怀；3.白水无波万古流；4.举杯邀明月，对影成三人解析：第1题出自张载《张子语录》；第2题出自《兰亭集序》；第3题借用“青山不墨千秋翠”对仗形式，补充“白水无波万古流”；第4题出自《月下独酌》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达个人志向，不慕荣利，淡泊名利：____2.描写自然景象，象征人生漫长，愁绪无尽：____答案：1.采菊东篱下，悠然见南山；2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村解析：第1题“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明《饮酒》，表达隐居生活与淡泊名利；第2题“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，象征人生会遇到曲折与希望。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.子曰：“____，思而不学则殆。”（《论语·为政》）2.“____，其辞若屈若申。”（《荀子·劝学》）答案：1.学而不思则罔；2.君子之学解析：第1题出自《论语·为政》，句子前后影响；第2题出自《劝学》，用于形容君子学习的态度。(19)补写名句（1分）问题：描写万里长江的雄伟气势，应该填写“____，浪淘沙尽。”答案：天若有情天亦老解析：这句诗出自唐代诗人刘禹锡《浪淘沙》，前句为“天若有情天亦老”，后句“浪淘沙尽”形容长江之水滚滚而过，气势磅礴。(20)文学文化常识填空（1分）问题：提出“仁”思想的儒家代表人物是____。答案：孔子解析：“仁”是孔子伦理思想的核心，故填“孔子”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.吾尝终日而思矣A.停止B.想C.跑D.想象答案：B解析：“尝”有“曾经”的意思，“思”意为“思考”或“想”，故选B。2.而见者远A.看见的人B.看见C.得到的远方D.深远答案：A解析：“见者”指看见的人，意为“看到的人较多”，含义明确。3.假舆马者A.借助B.假设C.假装D.假想答案：A解析：“假”在文中为“借助”之意，如“假舟楫者”即借船。4.然而，学不可以已A.停止B.推迟C.停歇D.停止学业答案：A解析：“已”即“停止”，与“学不可以已”意思相符。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾尝跂而望矣2.登高而招，臂非加长也，而见者远答案：1.我曾经踮着脚尖远望；2.登高招手，手臂并没有加长，但看到的人却很远解析：第1题“跂”意为“踮起脚尖”；第2题“臂非加长”指手臂没有变长，但因“登高”，所以“见者远”。(23)简答题（4分）文章主要强调了一个什么道理？请用一句话概括。答案：学有所成，需要借助外物，不断积累与学习。解析：文章通过“跂而望”“假舆马”“假舟楫”等比喻，强调借助外物、坚持学习的重要性。(24)分析鉴赏题（6分）从写作手法上分析，文章使用了哪些表现手法？请简要说明。答案：文章采用了比喻、对比、排比的写作手法。例如，“跂而望”与“登高博见”对比，“假舆马”“假舟楫”构成排比，突出了“借助外物”这一主旨。解析：文章通过对比和排比加强表达效果，同时用比喻说明道理，结构清晰，逻辑严谨。(25)赏析题（9分）请结合文中内容，谈谈你对“学不可以已”这句话的理解。答案：本文通过对比学习与不学习的效果，指出学习是终身的事情，不应因一时的成就停止前进。“学不可以已”强调了持续学习的重要性，并呼吁人们善用外物，不断提升自己，避免自满自得。解析：该句是全文的主旨所在，简练有力，蕴含哲理，值得深入理解与应用。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“风急天高猿啸哀”描绘的是秋日凄凉的景象B.“无边落木萧萧下”使用了拟人手法C.“不尽长江滚滚来”是转写而来，描绘长江景色壮阔D.“潦倒新停浊酒杯”反映诗人年老体弱，不能饮酒答案：B解析：B项“无边落木萧萧下”中“落木”是自然景象，“萧萧下”为拟声词，描写落叶飘落，并非拟人手法。(27)赏析题（9分）请结合诗歌内容，谈谈诗人通过哪几组意象表达情感，并分析其表现手法。答案：诗人通过“风急天高”“猿啸哀”“渚清沙白”“鸟飞回”等意象，描绘出深秋时节的萧瑟景象。这些自然景物带有强烈的情感色彩，如“猿啸哀”暗示愁绪，“鸟飞回”暗示思绪纷乱和无处归依。诗人运用了情景交融的表现手法，将自然景物与内心情感结合，营造出凄凉而深沉的意境。解析：意象描写与情感表达相结合，语言凝练，景中寓情，表现出诗人对人生漂泊、年老多病的无奈与哀愁。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】有一座桥，它叫赵州桥。它建于隋代，由著名工匠李春设计，以坚固耐用、工艺精巧著称。这座桥不仅是沟通南北的重要通道，更是中国文化的重要象征。数千年来，赵州桥始终矗立在洨河之上，以其独特的结构和设计艺术吸引着无数游客前来观赏。它不仅是中国古代的一种建筑成就，更展现了中国人民智慧与创造力的结晶。今天的赵州桥，比过去更美丽了，既要保护，又要开发，以更好地传承和利用这一文化遗产。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以桥为线索，介绍其修建背景B.文章通过对比突出赵州桥的保护与开发C.文章文言色彩浓厚，影响抒情效果D.文章主要讲述科技创新与文化遗产的关系答案：A解析：文章以桥梁——赵州桥为线索，讲述其历史背景、结构特点与文化意义，结构清晰，层次分明。(29)赏析题（6分）请结合文章内容，赏析文中“古人智慧的结晶”这一表达的艺术效果。答案：“古人智慧的结晶”这一词语既体现了赵州桥作为建筑的科学性与艺术性，又表达了对其历史价值的高度评价。它将赵州桥的非凡意义提升到了文化层面，使读者在认知上产生更深层次的共鸣。解析：通过将建筑与文化背景结合，提升了文章的思想内涵，增强了语言的表现力。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“保护与开发需并重”的理解。答案：赵州桥作为古代建筑，具有极高的历史与文化价值，需要保护以延续其历史意义。但同时，结合现代需求进行合理开发，可以使其更好地成为大众了解中国传统文化的窗口。只有在保护与开发之间找到平衡，才能既保存文化本真，又推动文化传播。解析：文中指出保护与开发的关系，强调不能只注重保存而忽视利用，或反之，应二者兼顾。(31)从结构上说，本文采用了什么结构形式？请说明其作用。答案：本文采用总-分-总结构，先总述赵州桥的闻名，再分述其背景、结构、功能，最后总结其文化意义。这样的结构使文章条理清晰，层次分明，便于读者理解主要内容。解析：总-分-总结构增强了逻辑性和表达的完整性，有助于突出文章主题。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份“倡议书”。材料：近日，某中学在校园内发现有人破坏绿化带、乱扔垃圾等现象，严重影响了校园环境。为了营造整洁优美的学习环境，学校决定在全校发起“爱护校园环境”的倡议活动，号召学生们从身边小事做起，共同承担责任。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书各位同学：近日，我们发现校园内存在破坏绿化带、乱扔垃圾等不文明行为，严重影响了校园环境和学习氛围。为共建绿色、文明、和谐的校园，学校特此发起“爱护校园环境”倡议。我们倡议：1.不随地丢弃垃圾，自觉分类投放；2.爱护花草树木，不在绿化带内踩踏或破坏；3.互相监督，发现不文明行为及时劝阻；4.积极参与环保活动，争做环保小卫士。让我们从身边小事做起，共同承担责任，维护美丽校园。倡议人：XXX2025年4月5日解析：这篇倡议书结构清晰，语言得体，要素齐全，符合格式要求，内容也能激发学生环保意识。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有一群孩子，他们从不利用手中的优势条件，而是坚持从基础开始努力。有人嘲笑他们是愚笨，却不知他们的坚持终将迎来成功。在那段不断反思与改进的过程中，他们渐渐明白了：真正强大的不是你拥