【四年级上册语文】 每课重点知识问答清单 26新

阅读1《观潮》阅读1《观潮》答：表现了人们等待潮来，急于一睹“天下奇观”的迫切心情。问2:读课文第3~4自然段，大潮声音和形态有什么变化?答：声音：隆隆的响声→响声越来越大→声音如同一条白线→逐渐拉长，变粗，横贯江面→一堵高高的水墙→犹如千万匹白色战马齐头并进。答：钱塘江大潮因其浪潮高、声音响、气势大、余波久的特点被称为 阅读2《繁星》问1:本文中，作者几次看到繁星?分别是什么时间?什么地点?看繁星的地点分别是家乡的庭院、南京“我”住的地方、海上。问2:读第3自然段，一边读一边想象，说说你答：示例面很宽广，水天一色，星星显得很低，半明半昧，忽闪忽像萤火虫一样在作者身边萦绕。问3:课文写观赏繁星的情景与感受，表达了作者怎样的情感?答：表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情。 阅读3《现代诗二首》满动感，体现出鸟儿负重归巢时的疲倦，生动形象。答:本诗以“倦鸟归巢”为切入点,描写了秋日傍晚江上余晖浸染的绚丽美景,表现出诗人喜悦的心情和对自然美景的喜爱之情。问3:《花牛歌》这首诗描写了什么?表达了诗人怎样的情感?答:描绘了花牛在草地上悠闲惬意的生活图景,展现了花牛的可爱、俏皮,表达了诗人对自由、悠闲生活的向往与追求。答:因为五粒豌豆都有自己的理想,都想走到更远的地方。问2:课文第4自然段中“震动”一词用在这里合适吗?为什么?答:合适。因为对豌豆来说,豆荚就像房子,是庞大的物体,它们会问3:为什么第二粒豌豆说“飞进太阳里去”与它的身份非常相称?答:因为它觉得自己是五粒豌豆中最了不起的,这表现了它的狂妄自问4:在未离开豆荚之前,这些豌豆有哪些共同点?答:躁动不安,对现状不满,对未来充满期望,对自己很有信心。问5:为什么母亲一方面不太相信小女孩的话,一方面还要努力照顾这棵豌豆苗?答:因为母亲不太相信豌豆苗会有这么神奇的作用,但看到女儿这么喜欢豌豆苗,她希望豌豆苗能陪伴女儿,给女儿带来希望。母亲对豌豆苗的照顾体现了她对女儿的爱。答:刚开始时,小女孩感觉自己“好了一些”;后来,她能自己爬起来坐在床上;一个星期后小女孩能坐整整一个钟头,小女孩变得越来越健康、越来越快乐。问7:文中哪一粒豌豆给你留下的印象最深?为什么?答:最后一粒豌豆给我留下的印象最深。五粒豌豆有着不同的命运,最后的那粒豌豆虽然身处逆境,但依然顽强地向上生长,陪伴着生病的小女孩,给她带去了鼓励和生机,使小女孩拥有了健康和快乐。答:这一粒豌豆折射了生命的价值,不仅温暖了小女孩,也让读者获得了生命的启示。问1:开篇作者为什么从飞机夜航的情景写起?这样写有什么好处?答:作者从飞机夜航的情景写起,自然引出“飞机在漆黑的夜里如何安全飞行”的疑问,既点明了文章的核心话题,又能吸引读者的阅读兴趣,为下文介绍蝙蝠夜间飞行的秘密做铺垫。问2:课文第3自然段中,作者为什么要用一个疑问句结尾呢?答:提出质疑,加强语气,引出下文科学家针对这一问题做的实验。答:蝙蝠夜间飞行靠的是嘴里发出的超声波,飞机能安全夜航靠的是雷达，二者原理相似。答:因为蝙蝠的耳朵被塞上或嘴被封住以后,就不能发挥超声波的作用,和苍蝇没有头一样到处乱撞,这样表达生动形象。问5:经过反复研究,科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密,这体现了他们的什么精神?答:体现了科学家严谨认真、坚持不懈、勇于探索的精神。阅读6《方帽子店》阅读6《方帽子店》问1:为什么方帽子戴着不舒服,大人们还坚持戴?这说明了什么?答:大人们一直以为帽子就是这样的,所以就一直戴着。这说明大人们墨守成规,固执己见,没有创新精神。问2:小孩子们不喜欢方帽子,就自己动手做新帽子。从他们的行为中,我们能学到什么?答:遇到不满意的事物时,不要一味接受,要敢于提出新想法、勇于尝试,还要动手去实践,这样才能创造出更好的东西。问3:文中第11~15自然段写方帽子店的主人和儿子的争执时用了六个感叹号,有什么作用?答:这里通过对比,强调了方帽子店的主人和儿子对待方帽子和圆帽子的不同态度,六个感叹号表明双方态度的激烈对立。答:他们还会做出各种动物形状的帽子,如鹿角帽、兔耳帽等。问1:文中第3~9自然段的内容有什么作用?答:这些对话是引发田忌赛马的关键因素,正是因为孙膑胸有成竹,田忌又很信任他,所以田忌才放心约了齐威王等人赛马。问2:孙膑的计策能取得成功的关键是什么?答:一是双方同等级的马脚力差距不大;二是打破常规比赛顺序,扬长避短,用局部失利换取整体胜利。阅读8《古诗三首》阅读8《古诗三首》答：“铺”写出“残阳”贴着江面照射过来的状态,生动形象地描绘出余晖斜照江面的壮美景象,表现出秋日夕阳的柔和,使人感到亲切。答:因为诗人身处庐山之中,视野受限,只能看到局部。只有站在庐山之外,获得更广阔的视野,才能真正识得庐山的“真面目”。答:感悟到当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌的道理。问4:古诗《雪梅》中,梅雪争春,争出结果了吗?为什么?答:没有。从“未肯降”“费评章”可知,梅雪争春难分高下;从 答:《雪梅》借梅雪争春告诉我们事物各有所长的道理。阅读9《爬山虎的脚》阅读9《爬山虎的脚》答：作者描写了爬山虎叶子的颜色变化→长大了的叶子均匀地铺在墙上、叶尖全部朝下的形态→有风拂过时，墙上的叶子像波浪一样起伏的动态美。问2:从文中第3自然段可以看出爬山虎的脚有什么特点?答：爬山虎的脚具有纤细、柔嫩的特点。阅读10《蟋蟀的住宅》阅读10《蟋蟀的住宅》问2:“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?问1:在描写天地形成的句子中，有哪些反义词?这些反义词分别让你想到了生活中的什么事物?问2:课文第5自然段用了排比的修辞手法，这样写的好处?答：用排比的修辞手法描写了盘古的身体变成了世界上的万物，写得生动具体，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。问3:从盘古开天地的行为中，你感受到了盘古怎样的精神品质?答：我感受到了盘古伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。阅读12《精卫填海》阅读12《精卫填海》答：精卫的坚韧不拔、不畏艰难的精神值得我们学习。在学习、生活中，我们要像精卫那样一点一滴地朝着目标努力，不惧怕困难，坚持不懈、执着追求。阅读13《普罗米修斯》阅读13《普罗米修斯》问1:本文是按照什么顺序写的?请你按照这个顺序分别概括每部分修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。经过：普罗米修斯“盗”火成功，却受到宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。结果：普罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，获得了自由。问2:课文中的各位神分别给你留下了怎样的印象?问3:有人说，普罗米修斯很傻，他这样做不值得。你认为呢?答：我认为普罗米修斯这样做是值得的。他冒着危险从天上取走火种，带到人间，从此人类可以用火来烧熟食物，驱寒取暖，驱赶危害自身安全的猛兽……普罗米修斯的义举，人类永远不会忘记。 阅