2025-2026学年五年级上册语文作文素材培训试卷

2025-2026学年五年级上册语文作文素材培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语。（5分）guīlǜtáoqìfángàijīnghuāngshuāiruò（）（）（）（）（）2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）（1）他性格倔强（jiàngqiáng），从不轻易妥协。（2）望着皎洁的月光，我的心里不禁（jīnjìn）涌起一股暖流。（3）这次活动不仅丰富了我们的课余生活，还增进了同学间的情谊（yìqí）。3.下列词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）A.风欺雪压倾盆大雨低头折节B.颇负盛名能书善画顶天立地C.不可胜数众星拱月心安里得D.千篇一律流光溢彩别出心栽4.请将下列词语补充完整。（4分）（）（）吞枣（）（）有味（）兵（）政（）（）不绝5.选择恰当的关联词填在括号里。（3分）尽管……还是……如果……就……因为……所以……（1）（）你仔细观察，（）能发现大自然的许多奥秘。（2）（）困难再大，我们（）要努力克服。（3）（）他平时学习很努力，（）这次考试取得了优异的成绩。6.按要求写句子。（4分）（1）仿写句子：书籍是人类进步的阶梯。书籍是。（2）修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。修改：（3）改为转述句：老师对小明说：“你的进步很大，继续努力！”改为：（4）用“骄傲”的不同意思各写一句话。（自豪）：（自大）：7.默写古诗或名言警句。（5分）（1）家在梦中何日到，。（卢纶《塞下曲》）（2），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（3）少年易老学难成，。（朱熹《劝学》）（4）关于读书的名言：。（5）关于“爱国”的名言：。二、素材积累与梳理（25分）8.本学期我们学习了许多课文，请写出你最感兴趣的一篇课文的题目，并简要说明你喜欢它的原因（可以从人物、情节、情感等方面写）。（3分）课文题目：喜欢的原因：9.回忆一下，最近一周你观察到了哪些让你印象深刻的人或事？请选择其中一件，用简洁的语言记录下来。（至少写出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的关键信息）（4分）记录：10.阅读课外书或文章时，你一定积累了不少好词好句。请摘抄3句你认为写得特别精彩的话，并注明出处（书名或文章名）。（3分）（1）摘抄：出处：（2）摘抄：出处：（3）摘抄：出处：11.请将你积累的素材（可以是课文中的、生活中的、阅读中的）按照下面的主题进行分类整理，每个主题至少写一个素材的简要说明（一句话概括即可）。（5分）*亲情类：*友情类：*自然美景类：*成长感悟类：*爱国情怀类：12.生活中处处有素材。请写出一个你觉得特别有价值的“生活小素材”（可以是一件物品、一个场景、一个瞬间等），并说明它为什么有价值。（至少写出两点原因）（5分）生活小素材：价值：①②13.请回忆一下，本学期学过的描写人物的方法有哪些？请举一个课文中运用了某种描写方法的例子。（4分）描写方法举例（至少写两种）：①②课文例子（选一种方法，结合课文内容说明）：例如：在《________》一文中，作者通过描写________（人物）的________（具体描写内容，如语言、动作、神态等），生动地表现了人物________（特点或心情）。三、素材理解与转化（25分）14.阅读下面这段文字，回答问题。（5分）>小明在放学路上看到一只受伤的小鸟，它蜷缩在路边，翅膀无力地耷拉着，眼神里充满了恐惧。小明小心翼翼地把它捧在手心，发现它的翅膀似乎是被什么东西划伤了。他想起老师说过的小动物是我们的朋友，于是决定带它回家照顾。（1）这段文字的核心信息是什么？（2分）（2）如果让你用这个素材写一篇作文，以下哪些题目比较合适？（）（多选题，多选少选均不得分）（3分）A.《我学会了爱护小动物》B.《一件难忘的事》C.《我的“老师”》D.《一次勇敢的尝试》E.《小鸟的“家”》15.请将下面这个简单的素材梗概进行扩写，加入至少两处细节描写（如环境、动作、心理、语言等），使内容更具体生动。（4分）素材梗概：妈妈下班回家，我给她端了一杯热茶。扩写：16.阅读下面一段话，按要求完成题目。（5分）>每当看到那张贴在墙上的奖状，我的思绪就会飘回到那个紧张的下午。那是学校演讲比赛的决赛现场，台下坐满了老师和同学，我的心“怦怦”直跳，手心也冒出了汗。我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后开始演讲……（1）这段话主要运用了什么描写方法？（2分）（2）这段话可以作为哪些主题作文的素材？（）（多选题，多选少选均不得分）（3分）A.《那一刻，我长大了》B.《我的一次挑战》C.《难忘的比赛》D.《我的拿手好戏》E.《感谢我的老师》17.请围绕“一次失败的尝试”这个核心素材，从不同的角度去思考，可以提炼出哪些不同的观点或主题？（至少写出三个不同的角度）（5分）角度一：角度二：角度三：18.请将下面这段较长的素材进行缩写，保留关键信息，控制在50字以内。（3分）原文：去年暑假，爸爸妈妈带我去了向往已久的北京。我们参观了雄伟的天安门广场，庄严的人民大会堂，还登上了著名的万里长城。站在长城上，望着连绵起伏的群山和蜿蜒的城墙，我深深感受到了古代劳动人民的智慧和力量，也为自己是一个中国人而感到无比自豪。缩写：四、综合运用与表达——作文片段/小练笔（20分）19.请从下面两个题目中任选一个，运用你积累的素材，写一个150-200字的片段。要求：内容具体，语句通顺，尝试运用积累的好词好句或描写方法。（20分）（1）题目：我的好朋友________（请将题目补充完整，如：我的好朋友“小机灵”）要求：通过一件具体事例，写出你的好朋友的一个特点。片段：（2）题目：校园一角要求：按一定顺序描写校园一角（如：花坛、操场边的小树林、图书馆一角等），写出它的特点和你对它的喜爱之情。片段：（试卷完）试卷答案一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语。（5分）规律淘气妨碍惊慌衰弱【解析】本题考查学生对教材重点词语的掌握。需注意“规”是左右结构，“淘”是左右结构，“碍”是左右结构，“慌”是左右结构，“衰”是上下结构。书写时要规范、准确。2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）（1）他性格倔强（jiàng√qiáng）（2）望着皎洁的月光，我的心里不禁（jīn√jìn）涌起一股暖流。（3）这次活动不仅丰富了我们的课余生活，还增进了同学间的情谊（yì√qí）。【解析】本题考查多音字的辨析能力。（1）“强”在“倔强”中读jiàng。（2）“禁”在“不禁”中读jīn，表示忍不住。（3）“谊”在“情谊”中读yì。3.下列词语中，没有错别字的一组是（B）。（2分）A.风欺雪压倾盆大雨低头折节B.颇负盛名能书善画顶天立地C.不可胜数众星拱月心安里得D.千篇一律流光溢彩别出心栽【解析】本题考查学生对易错字的辨析能力。A项“低头折节”应为“低头折节”（“折”是弯曲、屈服的意思）；C项“心安里得”应为“心安理得”；D项“别出心栽”应为“别出心裁”。B项所有词语书写均正确。4.请将下列词语补充完整。（4分）囫囵吞枣津津有味厉兵秣马川流不息【解析】本题考查成语积累与书写。需注意“囫囵”不能写成“囫囵”，“津津”不能写成“津津”，“厉兵秣马”不能写成“励兵秣马”，“川流不息”不能写成“穿流不息”。5.选择恰当的关联词填在括号里。（3分）（1）（如果）你仔细观察，（就）能发现大自然的许多奥秘。（2）（尽管）困难再大，我们（还是）要努力克服。（3）（因为）他平时学习很努力，（所以）这次考试取得了优异的成绩。【解析】本题考查关联词的运用能力。（1）“如果……就……”表示假设关系；（2）“尽管……还是……”表示转折关系；（3）“因为……所以……”表示因果关系。需根据句子逻辑关系选择恰当的关联词。6.按要求写句子。（4分）（1）书籍是人类进步的阶梯。书籍是航行在知识海洋里的灯塔。（2）修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。修改：这次活动使我受到了深刻的教育。或通过这次活动，我受到了深刻的教育。（3）改为转述句：老师对小明说：“你的进步很大，继续努力！”改为：老师说小明的进步很大，让他继续努力。（4）用“骄傲”的不同意思各写一句话。（自豪）：作为中国人，我为自己祖国的悠久历史感到骄傲。（自大）：取得一点成绩就骄傲自满，是不利于进步的。【解析】本题考查句子的综合运用能力。（1）仿写句子需注意句式结构和修辞手法（比喻）；（2）病句“通过这次活动，使我……”缺少主语，需删去“通过”或“使”；（3）转述句需将引号内的内容变成第三人称，并去掉引号和冒号；（4）“骄傲”既可指自豪（褒义），也可指自大（贬义），需分别造句体现不同含义。7.默写古诗或名言警句。（5分）（1）家在梦中何日到，春风一夜到衡阳。（卢纶《塞下曲》）（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（3）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹《劝学》）（4）关于读书的名言：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）（5）关于“爱国”的名言：位卑未敢忘忧国。（陆游）【解析】本题考查古诗词和名言警句的积累与书写。（1）（2）（3）为教材要求背诵内容，需准确书写；（4）（5）为开放性题目，只要符合主题且书写正确即可。二、素材积累与梳理（25分）8.本学期我们学习了许多课文，请写出你最感兴趣的一篇课文的题目，并简要说明你喜欢它的原因（可以从人物、情节、情感等方面写）。（3分）课文题目：示例：《慈母情深》喜欢的原因：示例：文中母亲对儿子的深沉无私的爱让我非常感动，特别是母亲不顾辛苦、毫不犹豫给钱买书的情节，让我感受到了母爱的伟大。【解析】本题考查学生对课文内容的理解和情感体验。需选择一篇本学期学过的课文，从人物形象、故事情节、思想情感等任一角度说明喜欢的原因，语言要简洁明了。9.回忆一下，最近一周你观察到了哪些让你印象深刻的人或事？请选择其中一件，用简洁的语言记录下来。（至少写出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的关键信息）（4分）记录：示例：时间：上周五下午；地点：学校操场；人物：一位低年级同学和一位高年级同学；起因：低年级同学不小心摔倒了；经过：高年级同学立刻停下脚步，扶起他并帮他拍掉身上的土；结果：低年级同学说了声谢谢，两人一起向教室走去。【解析】本题考查学生对生活素材的观察和记录能力。需选择一件近期亲身经历或观察到的具体事件，清晰写出时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，确保信息完整。10.阅读课外书或文章时，你一定积累了不少好词好句。请摘抄3句你认为写得特别精彩的话，并注明出处（书名或文章名）。（3分）（1）摘抄：示例：秋天迈着轻盈的脚步悄悄地来了，带着收获的希望和喜悦。出处：示例：《秋天的图画》（2）摘抄：示例：书是全世界的营养品。出处：示例：《莎士比亚名言》（3）摘抄：示例：小溪唱着欢快的歌，一路奔向大海。出处：示例：《小溪流的歌》【解析】本题考查学生在课外阅读中积累素材的能力。需摘抄3句不同来源的精彩语句，注明出处，语句要优美、生动或有哲理。11.请将你积累的素材（可以是课文中的、生活中的、阅读中的）按照下面的主题进行分类整理，每个主题至少写一个素材的简要说明（一句话概括即可）。（5分）*亲情类：示例：妈妈冒雨给我送伞，自己却淋湿了半边身子。*友情类：示例：小明在我生病时主动帮我补习功课。*自然美景类：示例：清晨的公园，露珠在荷叶上滚来滚去。*成长感悟类：示例：第一次学骑自行车，摔了很多次但最终学会了，明白了坚持的重要性。*爱国情怀类：示例：奥运赛场上，中国运动员奋力拼搏，为国争光。【解析】本题考查学生对素材的分类和概括能力。需围绕指定主题，每个主题提供至少一个具体素材的简要概括（一句话），素材来源不限，但需真实、具体。12.生活中处处有素材。请写出一个你觉得特别有价值的“生活小素材”（可以是一件物品、一个场景、一个瞬间等），并说明它为什么有价值。（至少写出两点原因）（5分）生活小素材：示例：爷爷的老花镜价值：①它见证了爷爷几十年的辛勤工作和对知识的追求。②从镜片上的细小划痕，能感受到爷爷为家庭付出的辛劳。【解析】本题考查学生对生活素材价值的挖掘能力。需选择一个具体的生活物品或场景，从不同角度（如象征意义、情感连接、历史见证等）阐述其价值，至少写出两点原因，理由要充分。13.请回忆一下，本学期学过的描写人物的方法有哪些？请举一个课文中运用了某种描写方法的例子。（4分）描写方法举例（至少写两种）：①外貌描写②动作描写③语言描写④神态描写⑤心理描写课文例子（选一种方法，结合课文内容说明）：例如：在《地震中的父与子》一文中，作者通过描写父亲“挖了8小时、12小时、24小时、36小时，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”的外貌和动作，生动地表现了父亲为了救儿子坚持不懈、永不放弃的决心和父爱如山的伟大。【解析】本题考查学生对人物描写方法的掌握和运用能力。需列出至少两种描写方法，并选择一种方法结合具体课文内容举例说明，分析该方法如何表现人物特点或情感。三、素材理解与转化（25分）14.阅读下面这段文字，回答问题。（5分）>小明在放学路上看到一只受伤的小鸟，它蜷缩在路边，翅膀无力地耷拉着，眼神里充满了恐惧。小明小心翼翼地把它捧在手心，发现它的翅膀似乎是被什么东西划伤了。他想起老师说过的小动物是我们的朋友，于是决定带它回家照顾。（1）这段文字的核心信息是什么？（2分）示例：小明救助了一只受伤的小鸟并决定带回家照顾。（2）如果让你用这个素材写一篇作文，以下哪些题目比较合适？（BCD）（多选题，多选少选均不得分）（3分）A.《我学会了爱护小动物》B.《一件难忘的事》C.《我的“老师”》D.《一次勇敢的尝试》E.《小鸟的“家”》【解析】本题考查学生对素材核心信息的提炼能力和素材与题目匹配度的判断能力。（1）核心信息需概括事件的主要内容和结果；（2）多选题需判断题目是否与素材主题（救助动物、善良勇敢、难忘经历）相符。B（难忘的事）、C（老师的话启发了他）、D（救助动物需要勇气）均符合；A（学会爱护）是结果，但素材更侧重事件本身；E（小鸟的家）偏离了小明救助的主线。15.请将下面这个简单的素材梗概进行扩写，加入至少两处细节描写（如环境、动作、心理、语言等），使内容更具体生动。（4分）素材梗概：妈妈下班回家，我给她端了一杯热茶。扩写：示例：傍晚，妈妈拖着疲惫的身躯推开门，额头上渗着细密的汗珠，眉头微微皱着。我连忙迎上去，轻声说：“妈妈，您辛苦了！”转身从茶几上端起早已准备好的温热茶水，小心地递到她手中。妈妈接过茶杯，脸上露出了欣慰的笑容，轻轻拍了拍我的头说：“我的孩子长大了。”【解析】本题考查学生对素材进行细节扩写的能力。需在原梗概基础上，加入至少两处细节描写（如妈妈的神态、动作，“我”的心理活动、语言，茶水的温度等），使场景更鲜活，情感更丰富。16.阅读下面一段话，按要求完成题目。（5分）>每当看到那张贴在墙上的奖状，我的思绪就会飘回到那个紧张的下午。那是学校演讲比赛的决赛现场，台下坐满了老师和同学，我的心“怦怦”直跳，手心也冒出了汗。我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后开始演讲……（1）这段话主要运用了什么描写方法？（2分）示例：心理描写和动作描写（或神态描写）。（2）这段话可以作为哪些主题作文的素材？（ABC）（多选题，多选少选均不得分）（3分）A.《那一刻，我长大了》B.《我的一次挑战》C.《难忘的比赛》D.《我的拿手好戏》E.《感谢我的老师》【描述】本题考查学生对描写方法的识别能力和素材多角度应用能力的判断。（1）需指出文段中运用的主要描写方法（“怦怦直跳”、“手心冒汗”是心理描写，“深吸一口气”是动作描写）；（2）多选题需判断素材（紧张的比赛经历）能支撑哪些主题。A（挑战自我后的成长）、B（比赛是一次挑战）、C（难忘的经历）均符合；D（拿手好戏）不符；E（感谢老师）素材未体现。17.请围绕“一次失败的尝试”这个核心素材，从不同的角度去思考，可以提炼出哪些不同的观点或主题？（至少写出三个不同的角度）（5分）角度一：失败是成功之母，从失败中吸取教训，下次一定能成功。角度二：敢于尝试就是胜利，即使失败了，也锻炼了勇气和能力。角度三：失败让我认识到自己的不足，明确了今后努力的方向。【解析】本题考查学生对同一素材进行多角度思考的能力。需围绕“失败的尝试”这一核心，从不同层面（如对成功的意义、对勇气的锻炼、对自我认知的提升等）提炼出至少三个不同的观点或主题，观点要积极向上，有启发性。18.请将下面这段较长的素材进行缩写，保留关键信息，控制在50字以内。（3分）原文：去年暑假，爸爸妈妈带我去了向往已久的北京。我们参观了雄伟的天安门广场，庄严的人民大会堂，还登上了著名的万里长城。站在长城上，望着连绵起伏的群山和蜿蜒的城墙，我深深感受到了古代劳动人民的智慧和力量，也为自己是一个中国人而感到无比自豪。缩写：示例：暑假游北京，参观天安门、人民大会堂，登长城，感受古代智慧，自豪。【解析】本题考查学生对素材进行概括缩写的能力。需提取原文核心信息（时间、地点、主要事件、感受），用简洁的语言（不超过50字）表达出来，保留关键要素，去除