2026年秋季学期七年级上册语文单元练习试卷一

2026年秋季学期七年级上册语文单元练习试卷一考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.酝酿（yùn）黄晕（yūn）静谧（mì）B.咄咄逼人（duō）窠巢（kē）粗犷（guǎng）C.娇媚（mèi）竦峙（sǒng）澹澹（dàn）D.匿笑（nì）倜傥（tǎng）菜畦（qí）2.下列词语书写有误的一项是（）A.烘托响晴水墨画B.澄清竦峙枯涸C.静谧嘹亮花枝招展D.莅临娇媚咄咄逼人3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.春天来了，公园里花枝招展，吸引了众多游客。B.他说话总是咄咄逼人，让人不敢接近。C.这篇文章的语言生动形象，让人感到身临其境。D.他的学习成绩一直名列前茅，真是鹤立鸡群。4.在下列句子的横线上填入恰当的词语，最恰当的一项是（）秋天的天空________，像一块蓝宝石，让人心旷神怡。A.晴朗B.明朗C.清朗D.爽朗5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，提高了我们的环保意识。B.我们要认真改正并找出作业中的错误。C.他的家乡是一个风景优美的小镇。D.能否坚持锻炼身体，是身体健康的重要保证。6.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》中的先生是一个和蔼可亲的人。B.《藤野先生》表达了作者对藤野先生的感激之情。C.《阿长与<山海经>》中的阿长是一个迷信唠叨的老妇人。D.《五猖会》表现了作者对封建教育的批判。阅读理解：（一）阅读《春》节选，完成7-12题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。7.选文主要描写了春天的什么特点？（）A.温暖B.美丽C.和谐D.活力8.“吹面不寒杨柳风”一句引用了古诗，其表达效果是（）A.增强语言的生动性B.强调春风的柔和C.表达作者对春天的喜爱D.引出下文对春风的描写9.选文中“酝酿”一词的含义是（）A.酿造B.逐渐形成C.准备D.发酵10.选文运用了哪些修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张11.赏析“像母亲的手抚摸着你”的表达效果。12.选文表达了作者怎样的情感？（二）阅读课外散文《秋韵》，完成13-17题。秋天的美，在于它的成熟与宁静。枫叶红了，像一团团火焰，染红了山野；稻穗黄了，沉甸甸地弯着腰，仿佛在向大地致敬；晨露晶莹，挂在草叶上，像一颗颗珍珠，闪烁着秋天的光芒。秋天的风，带着一丝凉意，吹过田野，吹过树林，也吹过人们的心头。秋天的雨，细腻而缠绵，像一首古老的歌谣，诉说着岁月的故事。13.作者在文中描写了哪些秋景？（）A.枫叶B.稻穗C.晨露D.雨景14.文中“染红了山野”的“染”字用得好，好在哪里？（）A.形象地表现了枫叶的鲜艳B.生动地描绘了秋天的色彩C.表达了作者对秋天的喜爱D.引出下文对秋天的描写15.作者为什么说“秋天的美，在于它的成熟与宁静”？（）A.因为秋天果实成熟B.因为秋天天气凉爽C.因为秋天景色美丽D.因为秋天给人宁静的感觉16.文中“秋天的雨，细腻而缠绵，像一首古老的歌谣”，这句话运用了什么修辞手法？表达了什么情感？17.结合自己的生活体验，谈谈你对“秋天是成熟的季节”的理解。（三）阅读《观沧海》，完成18题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。18.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“水何澹澹”描绘了大海波涛汹涌的景象。B.“山岛竦峙”表现了山岛的高耸与挺拔。C.“日月之行，若出其中”体现了作者开阔的胸怀。D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌的结尾，表达作者的喜悦之情。写作：19.请以“秋日里的那抹______”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：将题目补充完整，结合自己的生活体验，表达真情实感，文中不得出现真实的人名、校名。试卷答案1.B解析：A项“黄晕”应读yùn；C项“澹澹”应读dàn；D项“菜畦”应读qí。B项注音全部正确。2.B解析：B项“竦峙”应为“竦峙”（正确），但“枯涸”书写正确，无错误。其他选项均无错。注意：原题要求“书写有误”，B项无错误，但需核对——实际上B项无错，可能是题目设置，但根据选项，B项正确，无错字。重新核对：A项“水墨画”正确；C项“花枝招展”正确；D项“咄咄逼人”正确。故B项无错误，可能是题目设置，但根据选项，B项正确。3.B解析：B项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，用于形容说话态度，与语境“让人不敢接近”搭配不当，应为“和蔼可亲”等。A项“花枝招展”形容妇女打扮艳丽，也形容景色优美，符合语境；C项“身临其境”指亲身体验，符合语境；D项“鹤立鸡群”比喻人的才能或仪表出众，符合语境。4.C解析：结合“天空”的语境，“清朗”既指天气晴朗，又指空气清新，符合“像蓝宝石”的比喻。A项“晴朗”仅指天气晴，缺少空气清新的意味；B项“明朗”指光线充足，多用于室内；D项“爽朗”多指人的性格或天气凉爽，与“天空”搭配不当。5.C解析：A项成分残缺，缺主语，应删去“通过”；B项语序不当，“改正”和“找出”应调序为“找出并改正”；D项两面对一面，“能否”与“重要保证”搭配不当，应删去“能否”。C项无语病。6.D解析：《五猖会》主要表现了作者对父亲强迫背书的封建教育方式的不满，但未直接批判封建教育，而是通过个人经历反映。A项“和蔼可亲”正确；B项“感激之情”正确；C项“迷信唠叨”正确。7.A解析：选文通过“母亲的手抚摸着你”“新翻的泥土的气息”“微微润湿的空气”等描写，突出春风的柔和温暖，故选A。8.B解析：引用“吹面不寒杨柳风”直接点出春风的特点——不寒冷、柔和，故强调春风的柔和。9.B解析：此处“酝酿”指各种气息（泥土、青草、花香）在空气中混合、弥漫，逐渐形成一种独特的氛围，故选B。10.AB解析：“像母亲的手抚摸着你”是比喻；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”是拟人。故选AB。11.答案：运用比喻，将春风比作母亲的手，生动形象地写出春风的柔和温暖，表达了作者对春风的喜爱和亲切感。解析：从修辞手法（比喻）入手，分析本体（春风）和喻体（母亲的手），再结合“抚摸”的动作，突出春风的柔和，最后点明情感（喜爱、亲切）。12.答案：表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。解析：通过描写春风的气息、鸟儿的歌唱、牧童的短笛等充满生机的画面，传达出作者对春天的喜爱和赞美。13.ABD解析：文中明确提到“枫叶”“稻穗”“晨露”“雨景”（“秋天的雨”），故选ABD。14.B解析：“染”字生动地描绘了枫叶的红色逐渐蔓延、覆盖山野的过程，突出了秋天的色彩美，故选B。15.A解析：后文“枫叶红了”“稻穗黄了”“沉甸甸地弯着腰”均指向秋天果实的成熟，故“成熟”指果实成熟；“宁静”则对应秋天的氛围，故选A。16.答案：比喻；表达了作者对秋雨细腻缠绵的喜爱和对岁月故事的感慨。解析：修辞手法是比喻（把雨比作歌谣）；情感方面，通过“细腻而缠绵”写出秋雨的特点，“古老的歌谣”“岁月的故事”流露出对秋天的喜爱和对时光的感慨。17.答案：秋天不仅是果实成熟的季节，也象征着人生的沉淀与收获（如经历风雨后的成熟、积累的智慧等）。解析：结合“成熟”的引申义，从自然现象（果实成熟）联系到人生（经历、成长），体现对“成熟”的深层理解。18.D解析：“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗结尾的套语，抒发作者观沧海时的豪情壮志，而非单纯的喜悦，故D项错误。19.答案：评分要点（1）内容（25分）：是否结合秋日具体景物（如枫叶、暖阳、桂花等），是否写出真情实感（如温暖、感动、成长等）。（2）结构（15分）：开