2025-2026年陕西省部编版七年级语文第一章古诗鉴赏专项题库

2025-2026年陕西省部编版七年级语文第一章古诗鉴赏专项题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，下列对诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的赏析，最准确的一项是（）A.诗人表达了登高望远的轻松愉悦心情B.诗句通过夸张手法展现了鹳雀楼的雄伟壮观C.诗人借登楼抒发了积极进取、追求进步的人生哲理D.诗句暗示了诗人因功高震主而产生的忧患意识【答案】C【解析】选项A错误，诗句强调的是志向高远而非轻松心情；选项B错误，诗句未直接描写鹳雀楼，而是表达登高所见所感；选项C正确，诗句以登楼视角比喻人生境界，启示读者要不断超越自我；选项D错误，诗句与忧患意识无关。本单元《观沧海》中“日月之行，若出其中”也有类似哲理，但《登鹳雀楼》更直接体现进取精神。2.李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”两句诗，主要运用的修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.排比D.对偶【答案】B【解析】诗句将月光比作地上霜，运用了明喻的修辞手法。“疑是”点明比喻关系，本单元《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”也运用了比喻，但此处更直接。选项A拟人化未体现，选项C排比和选项D对偶均不符合诗句结构。3.阅读孟浩然的《春晓》，下列对诗句“夜来风雨声，花落知多少”的解读，最恰当的一项是（）A.诗人感叹春花易逝，抒发伤春之情B.诗句通过设问引发读者对春景的思考C.诗人记录了春夜听雨的具体时间D.诗句暗示了诗人对风雨的厌恶情绪【答案】A【解析】诗句以设问语气表达对春花被风雨摧残的惋惜，本单元《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”也描写春景，但《春晓》更侧重情感。选项B错误，诗句为自问自答式陈述；选项C错误，未明确时间；选项D错误，诗句未表达厌恶情绪。4.杜牧的《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句诗，体现的诗人情感是（）A.怀才不遇的愤懑B.离乡思归的愁绪C.边塞生活的豪迈D.田园隐居的闲适【答案】B【解析】诗句通过春风、明月等意象，抒发客居异乡的思归之情，本单元《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”虽也写景，但《泊船瓜洲》更突出思乡主题。选项A、C、D均与诗句内容不符。5.阅读王维的《使至塞上》，下列对诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析，最准确的一项是（）A.诗句通过动静结合展现了边塞的荒凉景象B.诗句运用拟人手法描绘了塞上风光C.诗句以雄浑笔触展现了边塞的壮阔之美D.诗句暗示了诗人对朝廷征战的反对态度【答案】C【解析】诗句以“直”“圆”等字眼，勾勒出大漠、长河的壮美画面，本单元《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”也写景，但《使至塞上》更突出空间辽阔感。选项A错误，诗句以静衬动；选项B错误，未运用拟人；选项D错误，诗句无政治隐喻。6.阅读高适的《别董大二首》，下列对诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的解读，最恰当的一项是（）A.诗人表达了对友人离别的伤感B.诗句通过反问语气增强劝慰效果C.诗人暗示了董大才华出众但无人赏识D.诗句描绘了董大沿途的艰辛经历【答案】B【解析】诗句以反问形式鼓励友人，本单元《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”也表达情感，但《别董大二首》更侧重哲理。选项A、C、D均与诗句内容不符。7.阅读白居易的《赋得古原草送别》，下列对诗句“离离原上草，一岁一枯荣”的赏析，最准确的一项是（）A.诗句通过拟人手法表现草的生长过程B.诗句以自然景象比喻人生无常C.诗人借草抒发对友人的思念之情D.诗句暗示了诗人对古原的厌恶情绪【答案】B【解析】诗句以草的荣枯象征生命循环，本单元《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”也写景，但《赋得古原草送别》更突出哲理。选项A错误，未运用拟人；选项C错误，未直接写思念；选项D错误，诗句无负面情绪。8.阅读王昌龄的《出塞》，下列对诗句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的解读，最恰当的一项是（）A.诗句通过历史对比表现边塞的沧桑B.诗句以夸张手法描绘战争的残酷C.诗人借明月抒发对故乡的思念D.诗句暗示了诗人对朝廷政策的质疑【答案】A【解析】诗句以“秦”“汉”时间跨度，表现边塞景象的永恒，本单元《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”也写边塞，但《出塞》更突出历史感。选项B、C、D均与诗句内容不符。9.阅读李绅的《悯农二首》，下列对诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的赏析，最准确的一项是（）A.诗句通过对比手法表现农民的辛劳B.诗句以夸张手法揭露社会不公C.诗人借粮食抒发对富人的讽刺D.诗句暗示了诗人对农业政策的建议【答案】A【解析】诗句以对比形式强调粮食来之不易，本单元《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”也写景，但《悯农二首》更突出情感。选项B、C、D均与诗句内容不符。10.阅读杜甫的《绝句》，下列对诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的赏析，最准确的一项是（）A.诗句通过动静结合表现春景的生机B.诗句以夸张手法描绘鸟儿的数量C.诗人借鸟鸣抒发对官场的厌恶D.诗句暗示了诗人对自然美景的厌恶【答案】A【解析】诗句以鸟鸣、柳色、白鹭等意象，展现春景的生机，本单元《春望》中“国破山河在，城春草木深”也写景，但《绝句》更突出色彩与动态。选项B错误，未运用夸张；选项C、D错误，诗句无负面情绪。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白的《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”两句诗，以______和______的动作描写，表现了诗人强烈的思乡之情。【答案】举头；低头【解析】诗句通过动作对比，强化思乡主题，本单元《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”也有类似情感。2.杜牧的《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸”一句，运用______的修辞手法，生动描绘了江南春景的生机。【答案】拟人【解析】“绿”字拟人化，本单元《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也写景，但《泊船瓜洲》更突出动态。3.王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直”一句，以______的笔触，勾勒出边塞的壮阔景象。【答案】雄浑【解析】诗句以“直”字突出空间感，本单元《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”也写景，但《使至塞上》更突出线条美。4.高适的《别董大二首》中，“______，______”两句诗，以反问语气鼓励友人，展现了诗人豪迈的胸襟。【答案】莫愁前路无知己；天下谁人不识君【解析】诗句充满哲理，本单元《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”也写离别，但《别董大二首》更突出劝慰。5.白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣”两句诗，以______的象征手法，表现了生命的循环。【答案】自然景象【解析】诗句以草的荣枯比喻人生，本单元《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂”也写景，但《赋得古原草送别》更突出哲理。6.王昌龄的《出塞》中，“______，______”两句诗，通过历史对比，表现了边塞的沧桑。【答案】秦时明月汉时关；万里长征人未还【解析】诗句充满历史感，本单元《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”也写边塞，但《出塞》更突出时间跨度。7.李绅的《悯农二首》中，“______，______”两句诗，以对比手法强调了粮食的来之不易。【答案】谁知盘中餐；粒粒皆辛苦【解析】诗句充满警示意义，本单元《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”也写景，但《悯农二首》更突出情感。8.杜甫的《绝句》中，“______，______”两句诗，以动静结合的手法，描绘了春景的生机。【答案】两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天【解析】诗句色彩鲜明，本单元《春望》中“国破山河在，城春草木深”也写景，但《绝句》更突出动态。9.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，诗句“______，更上一层楼”启示读者要不断追求进步。【答案】欲穷千里目【解析】诗句充满哲理，本单元《观沧海》中“日月之行，若出其中”也有类似意境，但《登鹳雀楼》更直接。10.阅读孟浩然的《春晓》，诗句“______，花落知多少”以设问语气表现了对春景的惋惜。【答案】夜来风雨声【解析】诗句充满情感，本单元《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”也写景，但《春晓》更突出动态。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白的《静夜思》中，“床前明月光”一句，暗示了诗人当时身处客栈之中。【答案】×【解析】诗句未明确地点，可能是庭院，本单元《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”也写夜景，但未明确地点。2.杜牧的《泊船瓜洲》中，“明月何时照我还”一句，表达了诗人对朝廷的失望情绪。【答案】×【解析】诗句仅抒发思归之情，本单元《钱塘湖春行》中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”也写景，但未表达政治情绪。3.王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直”一句，运用了夸张的修辞手法。【答案】×【解析】诗句未运用夸张，本单元《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”也写景，但未运用夸张。4.高适的《别董大二首》中，“莫愁前路无知己”一句，暗示了诗人对友人的担忧。【答案】√【解析】诗句以劝慰语气表现对友人的关心，本单元《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”也有类似情感。5.白居易的《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”两句诗，出自本单元作品。【答案】×【解析】诗句出自白居易其他作品，本单元《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”也写春景，但未包含该诗句。6.王昌龄的《出塞》中，“秦时明月汉时关”一句，暗示了诗人对历史的感慨。【答案】√【解析】诗句通过历史对比表现沧桑感，本单元《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”也写边塞，但《出塞》更突出历史感。7.李绅的《悯农二首》中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句诗，出自本单元作品。【答案】×【解析】诗句出自其他作品，本单元《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”也写春景，但未包含该诗句。8.杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳”一句，运用了拟人的修辞手法。【答案】×【解析】诗句未运用拟人，本单元《春望》中“国破山河在，城春草木深”也写景，但未运用拟人。9.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，诗句“白日依山尽”一句，描绘了日落景象。【答案】√【解析】诗句确实描绘日落，本单元《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”也写景，但《登鹳雀楼》更突出时间感。10.阅读孟浩然的《春晓》，诗句“夜来风雨声”一句，暗示了诗人对春景的喜爱。【答案】×【解析】诗句仅陈述事实，未明确情感，本单元《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”也写景，但未表达情感。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述李白的《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”两句诗的艺术特色。【答案】（1）通过动作对比（举头/低头）强化情感；（2）以明月象征故乡，虚实结合；（3）语言简洁，情感真挚。【解析】诗句以动作描写表现思乡，本单元《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”也有类似情感，但《静夜思》更突出动作对比。2.简述杜牧的《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸”一句的修辞手法及其表达效果。【答案】（1）运用拟人手法，“绿”字使春风具有动态；（2）生动描绘江南春景的生机；（3）语言凝练，意境优美。【解析】诗句以拟人手法写景，本单元《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也写景，但《泊船瓜洲》更突出动态。3.简述王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直”一句的意境特点。【答案】（1）空间辽阔，以“直”字表现线条美；（2）色彩鲜明，以“孤烟”突出孤独感；（3）雄浑壮阔，充满边塞特色。【解析】诗句以线条美写景，本单元《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”也写景，但《使至塞上》更突出空间感。4.简述高适的《别董大二首》中，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句诗的哲理。【答案】（1）鼓励友人不要担心前路孤独；（2）以反问形式表现自信；（3）充满积极乐观的人生态度。【解析】诗句充满哲理，本单元《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”也写离别，但《别董大二首》更突出劝慰。5.简述白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣”两句诗的象征意义。【答案】（1）以草的荣枯象征生命循环；（2）表现自然规律；（3）暗含人生哲理。【解析】诗句充满哲理，本单元《观沧海》中“日月之行，若出其中”也有类似意境，但《赋得古原草送别》更突出自然规律。6.简述王昌龄的《出塞》中，“秦时明月汉时关”一句的历史感。【答案】（1）通过历史对比表现边塞的沧桑；（2）以“秦”“汉”时间跨度增强空间感；（3）充满历史厚重感。【解析】诗句充满历史感，本单元《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”也写边塞，但《出塞》更突出时间跨度。7.简述李绅的《悯农二首》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗的社会意义。【答案】（1）强调粮食来之不易；（2）警示人们珍惜粮食；（3）反映农民的辛劳。【解析】诗句充满社会意义，本单元《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”也写景，但《悯农二首》更突出警示。8.简述杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳”一句的色彩特点。【答案】（1）以“黄”“翠”等字表现色彩鲜明；（2）动静结合，生机勃勃；（3）语言简洁，意境优美。【解析】诗句以色彩写景，本单元《春望》中“国破山河在，城春草木深”也写景，但《绝句》更突出色彩。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，结合诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，分析这首诗的哲理意义。【答案】（1）诗人通过登高望远的视角，表达积极进取的人生态度；（2）启示人们要不断超越自我，追求更高目标；（3）充满哲理，适合学生学习。【解析】诗句充满哲理，本单元《观沧海》中“日月之行，若出其中”也有类似意境，但《登鹳雀楼》更突出进取精神。2.阅读李白的《静夜思》，结合诗句“举头望明月，低头思故乡”，分析这首诗的思乡之情。【答案】（1）通过动作描写（举头/低头）表现思乡；（2）以明月象征故乡，虚实结合；（3）情感真挚，适合学生学习。【解析】诗句充满思乡之情，本单元《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”也有类似情感，但《静夜思》更突出动作对比。3.阅读杜牧的《泊船瓜洲》，结合诗句“春风又绿江南岸”，分析这首诗的春景描写。【答案】（1）以拟人手法表现春风的动态；（2）生动描绘江南春景的生机；（3）语言凝练，意境优美。【解析】诗句以拟人手法写景，本单元《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也写景，但《泊船瓜洲》更突出动态。4.阅读王维的《使至塞上》，结合诗句“大漠孤烟直”，分析这首诗的边塞描写。【答案】（1）以“直”字表现空间辽阔；（2）以“孤烟”突出孤独感；（3）雄浑壮阔，充满边塞特色。【解析】诗句以线条美写景，本单元《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”也写景，但《使至塞上》更突出空间感。5.阅读高适的《别董大二首》，结合诗句“莫愁前路无知己”，分析这首诗的劝慰之情。【答案】（1）以反问形式鼓励友人；（2）充满积极乐观的人生态度；（3）适合学生学习。【解析】诗句充满劝慰之情，本单元《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”也有类似情感，但《别董大二首》更突出反问。6.阅读白居易的《赋得古原草送别》，结合诗句“离离原上草，一岁一枯荣”，分析这首诗的哲理意义。【答案】（1）以草的荣枯象征生命循环；（2）表现自然规律；（3）充满哲理，适合学生学习。【解析】诗句充满哲理，本单元《观沧海》中“日月之行，若出其中”也有类似意境，但《赋得古原草送别》更突出自然规律。7.阅读王昌龄的《出塞》，结合诗句“秦时明月汉时关”，分析这首诗的历史感。【答案】（1）通过历史对比表现边塞的沧桑；（2）以“秦”“汉”时间跨度增强空间感；（3）充满历史厚重感。【解析】诗句充满历史感，本单元《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”也写边塞，但《出塞》更突出时间跨度。8.阅读李绅的《悯农二首》，结合诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，分析这首诗的社会意义。【答案】（1）强调粮食来之不易；（2）警示人们珍惜粮食；（3）反映农民的辛劳。【解析】诗句充满社会意义，本单元《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”也写景，但《悯农二首》更突出警示。9.阅读杜甫的《绝句》，结合诗句“两个黄鹂鸣翠柳”，分析这首诗的色彩特点。【答案】（1）以“黄”“翠”等字表现色彩鲜明；（2）动静结合，生机勃勃；（3）语言简洁，意境优美。【解析】诗句以色彩写景，本单元《春望》中“国破山河在，城春草木深”也写景，但《绝句》更突出色彩。10.阅读孟浩然的《春晓》，结合诗句“夜来风雨声”，分析这首诗的动态描写。【答案】（1）以动态描写表现春景的变化；（2）语言简洁，情感真挚；（3）适合学生学习。【解析】诗句充满动态描写，本单元《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”也写景，但《春晓》更突出动态。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.A9.A10.A二、填空题1.举头；低头12.拟人13.雄浑14.莫愁前路无知己；天下谁人不