2025-2026年四川省部编版高三语文第10单元文言文翻译测试卷

2025-2026年四川省部编版高三语文第10单元文言文翻译测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中诸葛亮自述心志，"庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都"一句中，"庶竭驽钝"的"庶"字用法是（）A.庶人，平民百姓B.姓氏，古代姓氏之一C.或许，表示可能性D.众多，表示数量众多解析：本题考查文言文虚词"庶"的用法。在《出师表》中，"庶竭驽钝"意为"或许能竭尽自己愚钝的才能"，"庶"在此处作副词，表示"或许""可能"之意。选项A"庶人"为名词，与句意不符；选项B"姓氏"与语境无关；选项D"众多"虽为副词，但此处无数量叠加之意。正确答案为C，虚词"庶"在此处体现为表示可能性的副词，与上下文"驽钝"形成自谦语气，符合诸葛亮为蜀汉效力时谦逊的表述特征。2.《桃花源记》中"林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"一句中，"仿佛若有光"的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.拟物D.比喻解析：本题考查文言文修辞手法。此处"仿佛若有光"通过"仿佛若"的表述，将视觉模糊感转化为具体形象，属于比喻中的暗喻，将抽象的感知（光线感）通过具体意象呈现。选项A拟人化无体现；选项B夸张无程度修饰；选项C拟物化与原文不符。正确答案为D，通过"若有光"的暗示性比喻，表现山口的神秘感，符合陶渊明对理想境界的朦胧描绘。3.《陋室铭》中"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"一句中，"乱"字的含义是（）A.使动用法，使...扰乱B.形容词，混乱的C.动词，扰乱D.名词，扰乱之物解析：本题考查文言文实词的使动用法。此处"乱"为使动用法，意为"使...扰乱"，通过否定句式"无...乱耳"强化对世俗纷扰的排斥。选项B形容词用法与句式不符；选项C普通动词无否定结构支撑；选项D名词用法与句意矛盾。正确答案为A，体现刘禹锡对物质享受的否定态度，符合铭文简洁有力的语言风格。4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"兴"字的词性是（）A.动词B.形容词C.名词D.副词解析：本题考查文言文实词词性。此处"兴"为动词，意为"兴盛""振兴"，与"亡"形成对仗，构成并列结构。选项B形容词无动态变化；选项C名词与句式不符；选项D副词修饰性不强。正确答案为A，通过"兴""亡"的动词对仗，强调治国理政的辩证关系，符合欧阳修的史论风格。5.《师说》中"古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也"一句中，"受"字的用法是（）A.接受，动词B.承受，动词C.通"授"，动词D.接纳，动词解析：本题考查文言文通假字。此处"受"通"授"，意为"传授"，与"传道"形成并列，构成"传道受业"的固定搭配。选项A普通用法与上下文不符；选项B"承受"语义过弱；选项D"接纳"与"业"搭配不当。正确答案为C，体现古代教育中"传道授业"的传承关系，符合韩愈对师道尊严的论述。6.《醉翁亭记》中"若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝"一句中，"开"字的动态描写特征是（）A.静态呈现B.动态变化C.感官模糊D.空间转换解析：本题考查文言文动态描写。此处"开"字表现晨雾消散的动态过程，与"开"形成时间推移下的自然变化。选项A静态描写与句意矛盾；选项C感官模糊无具体表现；选项D空间转换无体现。正确答案为B，通过"开"字体现自然景象的动态美，符合欧阳修对山水之乐的细腻刻画。7.《荆轲刺秦王》中"图穷匕见"一句中，"穷"字的含义是（）A.穷尽，动词B.困顿，形容词C.穷困，名词D.穷尽，形容词解析：本题考查文言文实词。此处"穷"为动词，意为"穷尽""走到尽头"，与"见"构成"图穷匕见"的成语。选项B形容词用法与句式不符；选项C名词用法无动态过程；选项D形容词与"穷"重复。正确答案为A，通过"穷"字表现图卷展开的过程，符合荆轲刺杀的紧张氛围。8.《左传•曹刿论战》中"一鼓作气，再而衰，三而竭"一句中，"作"字的含义是（）A.作为，动词B.创造，动词C.兴起，动词D.发动，动词解析：本题考查文言文实词。此处"作"意为"兴起""振作"，表现士气随战鼓起伏的变化。选项A"作为"语义过泛；选项B"创造"与军事语境不符；选项D"发动"语义不精准。正确答案为C，通过"作"字体现曹刿对战争节奏的精准把握，符合《左传》的军事记载风格。9.《庄子•逍遥游》中"乘天地之正，御六气之辩"一句中，"御"字的用法是（）A.驾驭，动词B.控制，动词C.乘坐，动词D.御驾，动词解析：本题考查文言文实词。此处"御"为驾驭之意，与"乘"形成对仗，表现顺应自然的境界。选项B"控制"语义过强；选项C"乘坐"与"气"搭配不当；选项D"御驾"为现代用语。正确答案为A，通过"御"字体现庄子对天地气机的超脱态度，符合道家哲学思想。10.《报任安书》中"大丈夫处世，可以无赫赫，不可以无闻闻"一句中，"赫赫"的含义是（）A.光明磊落B.显赫荣耀C.红色光辉D.热闹喧嚣解析：本题考查文言文实词。此处"赫赫"意为"显赫荣耀"，与"闻闻"形成对比，强调立身之道。选项A"光明磊落"为褒义形容词；选项C"红色光辉"为字面解释；选项D"热闹喧嚣"语义不符。正确答案为B，通过"赫赫"与"闻闻"的对比，体现司马迁对人生价值的独特思考，符合书信体的议论风格。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中"先帝创业未半而中道崩殂"一句中，"崩殂"的古今异义现象是__________。解析：本题考查文言文古今异义。"崩殂"古义指帝王死亡，今义泛指死亡，此处为古今词义范围缩小现象。参考答案：词义范围缩小2.《桃花源记》中"芳草鲜美，落英缤纷"一句中，"缤纷"的动态描写表现了__________。解析：本题考查文言文动态描写。"缤纷"通过色彩与动态结合，表现花瓣飘落的繁茂景象，属于视觉动态描写。参考答案：花瓣飘落的动态美3.《陋室铭》中"无丝竹之乱耳"一句中，"丝竹"的代指对象是__________。解析：本题考查文言文借代手法。"丝竹"代指音乐，属于器物代本体，符合古代文人以乐器代指音乐的传统。参考答案：音乐4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"兴"与"亡"的修辞手法是__________。解析：本题考查文言文修辞手法。"兴""亡"形成对偶，通过正反对比强调治国理政的辩证关系。参考答案：对偶5.《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句中，"所以"的用法是__________。解析：本题考查文言文固定结构。"所以"在此处构成"所以+动词"结构，表示"用来...的工具/方式"，符合古代汉语表目的的结构。参考答案：表目的的结构6.《醉翁亭记》中"若夫日出而林霏开"一句中，"开"字的动态描写特征是__________。解析：本题考查文言文动态描写。"开"字表现晨雾消散的过程，属于由无到有的动态变化，体现自然景象的流动美。参考答案：由无到有的动态变化7.《荆轲刺秦王》中"图穷匕见"一句中，"穷"字的含义是__________。解析：本题考查文言文实词。"穷"在此处意为"走到尽头"，与"见"构成成语，表现图卷展开的过程。参考答案：走到尽头8.《左传•曹刿论战》中"一鼓作气，再而衰，三而竭"一句中，"作"字的含义是__________。解析：本题考查文言文实文。"作"在此处意为"兴起""振作"，表现士气随战鼓起伏的变化。参考答案：兴起9.《庄子•逍遥游》中"乘天地之正，御六气之辩"一句中，"御"字的用法是__________。解析：本题考查文言文实词。"御"在此处意为"驾驭"，与"乘"形成对仗，表现顺应自然的境界。参考答案：驾驭10.《报任安书》中"大丈夫处世，可以无赫赫，不可以无闻闻"一句中，"赫赫"的含义是__________。解析：本题考查文言文实词。"赫赫"在此处意为"显赫荣耀"，与"闻闻"形成对比，强调立身之道。参考答案：显赫荣耀三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中"臣本布衣，躬耕于南阳"一句中，"布衣"的古今异义现象是词义范围扩大。解析：本题考查文言文古今异义。"布衣"古义指平民百姓，今义泛指衣服，此处为词义范围缩小现象。参考答案：错误2.《桃花源记》中"林尽水源"一句中，"尽"字的含义是"消失"。解析：本题考查文言文实词。"尽"在此处意为"走到尽头"，与"源"形成空间描述，非"消失"之意。参考答案：错误3.《陋室铭》中"山不在高，有仙则名"一句中，"则"字的用法是连词表条件。解析：本题考查文言文虚词。"则"在此处为副词，表示"就"，无条件关系。参考答案：错误4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"可以"的用法是助动词。解析：本题考查文言文实词。"可以"在此处为情态动词，表示"能够"，非助动词。参考答案：错误5.《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句中，"所以"的用法是介词。解析：本题考查文言文虚词。"所以"在此处构成"所以+动词"结构，表目的，非介词。参考答案：错误6.《醉翁亭记》中"若夫日出而林霏开"一句中，"若夫"的用法是连词。解析：本题考查文言文虚词。"若夫"为发语词，无连接作用，用于引出议论。参考答案：错误7.《荆轲刺秦王》中"图穷匕见"一句中，"穷"字的含义是"贫穷"。解析：本题考查文言文实词。"穷"在此处意为"走到尽头"，非"贫穷"之意。参考答案：错误8.《左传•曹刿论战》中"一鼓作气，再而衰，三而竭"一句中，"作"字的含义是"作为"。解析：本题考查文言文实词。"作"在此处意为"兴起""振作"，非"作为"之意。参考答案：错误9.《庄子•逍遥游》中"乘天地之正，御六气之辩"一句中，"正"字的含义是"正直"。解析：本题考查文言文实词。"正"在此处意为"顺应"，与"天地"搭配，非"正直"之意。参考答案：错误10.《报任安书》中"大丈夫处世，可以无赫赫，不可以无闻闻"一句中，"闻闻"的含义是"名声"。解析：本题考查文言文实词。"闻闻"为叠词强调，意为"名声显赫"，非简单"名声"之意。参考答案：正确四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《出师表》中"先帝创业未半而中道崩殂"一句中，"未半"的修辞手法及其表达效果是什么？参考答案：此处运用夸张手法，通过"未半"强调先帝创业的艰辛与突然中断的遗憾，突出诸葛亮继承遗志的决心。解析：夸张手法通过"未半"的夸张表述，强化创业未竟的悲剧性，增强情感张力，符合《出师表》的抒情特征。2.《桃花源记》中"芳草鲜美，落英缤纷"一句中，"鲜美"与"缤纷"的描写特点是什么？参考答案："鲜美"通过视觉与嗅觉结合，表现自然景象的生机；"缤纷"通过动态描写，展现花瓣飘落的繁茂。解析：二者分别从静态色彩与动态形态入手，构成多感官描写，体现陶渊明对自然之美的细腻捕捉。3.《陋室铭》中"无丝竹之乱耳"一句中，"乱"字的用词特点是什么？参考答案："乱"字通过否定句式强化对世俗纷扰的排斥，体现刘禹锡对精神境界的追求。解析：否定句式与动词"乱"的搭配，形成反衬效果，符合铭文简洁有力的语言风格。4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"兴""亡"的对仗特点是什么？参考答案：二者结构相同（动词+名词）、词性一致（动词），形成工整对仗，通过正反对比强调治国理政的辩证关系。解析：对仗不仅形式工整，更通过语义对立强化论点，体现欧阳修史论的逻辑性。5.《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句中，"所以"的语法功能是什么？参考答案："所以"在此处构成"所以+动词"结构，表目的，解释"师"的作用。解析：该结构在文言文中常见，用于说明名词的功能或原因，符合韩愈对师道作用的论述。6.《醉翁亭记》中"若夫日出而林霏开"一句中，"开"字的动态描写特征是什么？参考答案："开"字表现晨雾消散的过程，属于由无到有的动态变化，体现自然景象的流动美。解析：通过动词"开"的运用，将抽象的感知转化为具体意象，符合欧阳修对山水之乐的描绘。7.《荆轲刺秦王》中"图穷匕见"一句中，"穷"字的含义是什么？参考答案："穷"在此处意为"走到尽头"，与"见"构成成语，表现图卷展开的过程。解析：该成语通过"穷"字的特殊含义，增强刺杀场景的紧张感，体现荆轲的决绝态度。8.《报任安书》中"大丈夫处世，可以无赫赫，不可以无闻闻"一句中，"赫赫"与"闻闻"的对比特点是什么？参考答案：二者通过叠词强调，形成语义递进，"赫赫"强调显赫，"闻闻"强调名声显赫，体现司马迁对人生价值的独特思考。解析：叠词的运用不仅增强语气，更通过语义对比深化论点，符合书信体的议论风格。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，翻译"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰"。参考答案：先帝不因为我身份低微、见识鄙陋，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，征询我对当前时局的看法，我因此感动振奋，于是答应为先帝奔走效劳。解析：翻译时需注意"卑鄙"古义、动词"猥自枉屈"的使动用法、"咨"的征询义，以及"感激"的情感表达，保持文意连贯。2.阅读下列文言文选段，翻译"林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入"。参考答案：林边到了水源尽头，就看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。于是就放下船，从洞口进去。解析：翻译时需注意"仿佛若有光"的朦胧描写、"便"的承接作用，以及动作的连贯性，体现发现桃花源的惊喜感。3.阅读下列文言文选段，翻译"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。何陋之有？"参考答案：没有音乐扰乱耳朵，没有文书劳碌身体。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。有什么简陋的呢？解析：翻译时需注意"乱耳""劳形"的否定句式、"何陋之有"的反问句式，以及典故的运用，体现刘禹锡对精神境界的追求。4.阅读下列文言文选段，翻译"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。自然之理也"。参考答案：忧愁劳苦可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。这是自然的道理啊。解析：翻译时需注意"兴""亡"的对仗、"自然之理"的总结句式，以及论点的递进关系，体现欧阳修对治国理政的深刻思考。5.阅读下列文言文选段，翻译"师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？"参考答案：老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？解析：翻译时需注意"所以"的表目的结构、"孰能无惑"的反问句式，以及论点的递进关系，体现韩愈对师道的重视。6.阅读下列文言文选段，翻译"乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故乘天地之正，御六气之辩以御游无穷者，彼且恶乎待哉？"参考答案：顺应天地的规律，驾驭六气的变化，而遨游于无穷无尽的境界，他还需要什么呢？所以顺应天地的规律，驾驭六气的变化而遨游无穷无尽境界的人，他还需要什么呢？解析：翻译时需注意"正""辩"的哲学含义、叠句的强调作用，以及论点的递进关系，体现庄子的逍遥境界。7.阅读下列文言文选段，翻译"大丈夫处世，可以无赫赫，不可以无闻闻。是以效其于身，不敢虚受。"参考答案：大丈夫处世，可以不显赫荣耀，但不能没有名声显赫。因此我效法这种精神，不敢虚心接受。解析：翻译时需注意"赫赫""闻闻"的叠词强调、动词"效"的实践义，以及论点的递进关系，体现司马迁对人生价值的独特思考。8.阅读下列文言文选段，翻译"一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。"参考答案：第一次击鼓时士气最旺盛，第二次就衰弱了，第三次就枯竭了。他们士气枯竭而我方士气正盛，所以战胜了他们。解析：翻译时需注意"作气""衰""竭"的递进关系、"彼竭我盈"的对比，以及论点的逻辑性，体现曹刿的军事智慧。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.D3.A4.A5.C6.B7.A8.C9.A10.B解析：1.C"庶"表可能；2.D比喻手法；3.A使动用法；4.A使动用法；5.C通假字；6.B动态描写；7.A动词"穷"；8.C动词"作"；9.A驾驭；10.B显赫荣耀二、填空题1.词义范围缩小12.花瓣飘落的动态美13.音乐14.对偶15.表目的的结构2.由无到有的动态变化17.走到尽头18.兴起19.驾驭20.显赫荣耀三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.√解析：21.词义范围缩小；22."尽"指尽头；23."则"表顺承；24."可以"表可能；25."所以"表目的；26."若夫"发语词；27."穷"指尽头；28."作"指兴起；29."正"指顺应；30.叠词强调四、简答题1.夸张手法，强化创业未竟的悲剧性，突出诸葛亮继承遗志的决心。2."鲜美"视觉嗅觉结合，表现生机；"缤纷"动态描写，展现繁茂。3.否定句式强化排斥，体现精神境界追求。4.结构相同、词性一致，通过正反对比强调治国辩证关系。5."所以+动词"结构，表目的，解释师的作用。6.由无到有的动态变化，体现自然景象流动美。7.意为"走到尽头"，表现图卷展开过程。8.叠词强调，语义递进，"赫赫"强调显赫，"闻闻"强调名声显赫。五、应用题1.先帝不因为