2025-2026年天津市人教版八年级语文下册第9单元现代文阅读测试卷

2025-2026年天津市人教版八年级语文下册第9单元现代文阅读测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“月光如水，静静地洒在校园的每一个角落，仿佛给大地披上了一层银纱。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子中“月光如水”运用了比喻的修辞手法，将月光比作水，生动形象地描绘了月光的柔和与清澈。选项B拟人是赋予事物人的情感或动作，选项C排比是结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是故意放大或缩小事物特征，均与句意不符。正确答案为A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象的特点。阿长在文中表现出哪些性格特征？A.善良但愚昧B.精明但冷漠C.专制但无私D.粗暴但忠诚解析：本题考查人物形象分析能力。阿长在文中既有善良的一面（如为“我”买《山海经》），又有愚昧的一面（如迷信思想），体现了人物性格的复杂性。选项B、C、D均片面或错误，只有A符合文意。正确答案为A。3.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节描写表现老王的品质？A.外貌描写B.动作描写和语言描写C.环境描写D.心理描写解析：本题考查细节描写的作用分析。文中通过老王“送鸡蛋时坚持付钱”“即使生活困难仍坚持送冰”等动作描写，以及“我”和老王简短对话的语言描写，展现了老王的善良、诚实和坚韧。选项A、C、D均不是主要描写方式。正确答案为B。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度变化反映了什么社会现实？A.家庭关系的冷漠B.资本主义社会的金钱至上C.个人性格的缺陷D.社会道德的沦丧解析：本题考查作品主题的把握。菲利普夫妇从最初期待于勒成为财富来源，到后来避而不见，完全基于金钱利益，深刻揭示了资本主义社会中人与人之间的冷漠关系。选项A、C、D均不够全面，只有B最能概括主题。正确答案为B。5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格通过哪些描写表现托尔斯泰的肖像特点？A.细节描写和整体描写结合B.动态描写和静态描写结合C.外貌描写和语言描写结合D.正面描写和侧面描写结合解析：本题考查肖像描写手法的分析。茨威格先整体描写托尔斯泰“像一块古老的岩石”，再通过“浓密的眉毛”“像剑一样”等细节描写，结合动态（如目光的锐利）和静态（如面容的严肃），全面刻画人物形象。正确答案为A。6.《最后一课》中，小弗朗士的心理变化过程是怎样的？A.从厌烦到恐惧B.从厌烦到感动C.从恐惧到愤怒D.从愤怒到平静解析：本题考查人物心理变化分析。小弗朗士最初因逃学而厌烦课堂，但通过观察老师的教学和同学们的反应，逐渐体会到爱国情感，最终被深深感动。正确答案为B。7.《社戏》中，作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了什么情感？A.对金钱的渴望B.对自由的向往C.对乡村生活的怀念D.对戏曲艺术的喜爱解析：本题考查作品情感主旨的把握。作者通过细腻描写看社戏的整个过程，特别是与小伙伴们夜航的趣事，表达了对童年时光和乡村生活的美好怀念。正确答案为C。8.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的态度经历了怎样的变化？A.从讨厌到尊敬B.从尊敬到讨厌C.从讨厌到理解D.从理解到尊敬解析：本题考查作者情感变化分析。鲁迅最初对阿长因迷信行为而讨厌，但通过她为买《山海经》的执着，逐渐理解并尊敬她。正确答案为C。9.《老王》中，杨绛先生通过哪些描写表现老王的困境？A.外貌描写B.动作描写和语言描写C.环境描写D.心理描写解析：本题考查人物困境的描写分析。文中通过老王“塌败的房子”“靠捡破烂为生”等动作和环境描写，以及“我”对他的同情，展现了老王生活的艰难。正确答案为B。10.《我的叔叔于勒》中，小说的讽刺效果主要通过什么手法实现？A.直接描写B.间接描写C.对比手法D.先抑后扬解析：本题考查小说表现手法分析。小说通过菲利普夫妇前后态度的对比（期待到躲避），以及于勒前后境遇的对比（富商到乞丐），强烈讽刺了资本主义社会的拜金主义。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《最后一课》中，老师让学生齐声说出法国的国名，这一细节表现了法国人民怎样的情感？__________解析：本题考查细节描写的作用。这一细节表现了法国人民对祖国的热爱和民族自豪感，通过集体宣誓的形式强化了爱国情感。参考答案：对祖国的热爱和民族自豪感。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最让“我”感到厌烦的行为是什么？__________解析：本题考查人物行为分析。阿长经常在“我”面前说一些迷信的话，如“我”的生日要吃特定的食物，让“我”觉得厌烦。参考答案：说迷信的话。3.《老王》中，老王送来的鸡蛋和冰块分别象征着什么？__________、__________解析：本题考查象征意义分析。鸡蛋象征着老王的善良和淳朴，冰块象征着老王在困难时期的帮助。参考答案：善良和淳朴、困难时期的帮助。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时的反应是什么？__________解析：本题考查人物反应分析。他们看到于勒时“躲到船尾去”，表现出极度的恐惧和厌恶。参考答案：躲到船尾去。5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格用“像枪弹一样”比喻什么？__________解析：本题考查比喻手法的分析。茨威格用“像枪弹一样”比喻托尔斯泰的目光，表现其目光的锐利和穿透力。参考答案：托尔斯泰的目光。6.《社戏》中，作者回忆的社戏与实际观看的社戏有何不同？__________解析：本题考查对比分析。作者回忆的社戏重点在于与小伙伴们的夜航经历，而非戏曲本身，突出了童年生活的乐趣。参考答案：重点在于与小伙伴们的夜航经历。7.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅最终对阿长的态度是怎样的？__________解析：本题考查作者情感变化。鲁迅最终理解并尊敬阿长，认为她是一个善良但受封建思想束缚的劳动妇女。参考答案：理解并尊敬。8.《最后一课》中，韩麦尔先生为什么让学生用钢笔写字？__________解析：本题考查细节分析。因为这是法国的最后一节法语课，老师让学生用钢笔写字，以示庄重和纪念。参考答案：这是法国的最后一节法语课。9.《老王》中，杨绛先生一家对老王的态度是怎样的？__________解析：本题考查人物关系分析。杨绛一家对老王充满同情和尊重，即使老王生活困难，也给予帮助。参考答案：充满同情和尊重。10.《我的叔叔于勒》中，小说的结局是怎样的？__________解析：本题考查情节分析。小说以菲利普夫妇在船上看到于勒的船后“躲到船尾去”作结，讽刺了人性的自私。参考答案：躲到船尾去。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的行为体现了她的善良，但也反映了她受封建思想的影响。__________解析：本题考查人物性格分析。阿长虽然善良，但迷信思想严重，买书的行为既有善意也有迷信动机。参考答案：正确。2.《老王》中，老王送来的冰块是“我”家夏天消暑的重要来源，但杨绛一家并未支付费用。__________解析：本题考查情节分析。老王坚持送冰不收钱，体现了他的淳朴，杨绛一家后来也支付了费用以示尊重。参考答案：错误。3.《我的叔叔于勒》中，于勒在船上卖牡蛎时表现得非常富有，这与菲利普夫妇的预期完全一致。__________解析：本题考查情节分析。于勒当时非常贫困，与菲利普夫妇的预期相反，加剧了故事的讽刺效果。参考答案：错误。4.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格用“像瀑布一样”比喻托尔斯泰的眉毛，表现其眉毛的浓密。__________解析：本题考查比喻手法分析。茨威格用“像瀑布一样”比喻托尔斯泰的眉毛，强调其眉毛的浓密和气势。参考答案：正确。5.《社戏》中，作者回忆的社戏虽然不如专业戏班精彩，但比专业戏班更有意义。__________解析：本题考查作品主旨分析。作者强调童年生活的乐趣和与小伙伴们的情谊，而非戏曲本身，突出了社戏的情感价值。参考答案：正确。6.《最后一课》中，小弗朗士最初认为法语课枯燥乏味，但后来被老师的教学所感染。__________解析：本题考查人物心理变化分析。小弗朗士最初讨厌法语课，但通过老师的爱国教育，逐渐体会到学习的意义。参考答案：正确。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽然文化程度不高，但非常关心“我”的成长。__________解析：本题考查人物关系分析。阿长虽然迷信，但真心关心“我”，希望“我”能通过读书改变命运。参考答案：正确。8.《老王》中，老王的生活非常困难，但他始终保持着善良和尊严。__________解析：本题考查人物形象分析。老王生活贫困，但为人正直，送鸡蛋、送冰块都体现了他的善良。参考答案：正确。9.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的虚伪和自私是导致于勒悲剧的重要原因。__________解析：本题考查作品主题分析。小说通过菲利普夫妇的冷漠态度，揭示了资本主义社会的金钱至上和人性的丑恶。参考答案：正确。10.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格用“像鹰一样”比喻托尔斯泰的眼睛，表现其眼睛的锐利。__________解析：本题考查比喻手法分析。茨威格用“像鹰一样”比喻托尔斯泰的眼睛，强调其目光的敏锐和洞察力。参考答案：正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《最后一课》中，韩麦尔先生为什么说“法国万岁”？这一句话在文中有什么作用？解析：本题考查关键句分析。韩麦尔先生说“法国万岁”是因为这是法国的最后一节法语课，通过集体宣誓表达对祖国的热爱和民族气节。这句话强化了爱国主题，也表现了法国人民的团结。参考答案：①因为这是法国的最后一节法语课，表达对祖国的热爱；②强化了爱国主题，表现了法国人民的团结。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长有哪些迷信思想的表现？这些思想反映了什么社会现实？解析：本题考查人物思想分析。阿长迷信生日禁忌、相信鬼神等，这些思想反映了当时农村妇女受封建思想束缚的现实。参考答案：①生日禁忌、相信鬼神；②反映了农村妇女受封建思想束缚。3.《老王》中，杨绛先生一家对老王的态度是怎样的？这种态度体现了什么精神？解析：本题考查人物关系分析。杨绛一家对老王充满同情和尊重，即使老王生活困难也给予帮助，体现了人道主义精神。参考答案：①充满同情和尊重；②体现了人道主义精神。4.《我的叔叔于勒》中，小说的讽刺效果主要通过什么手法实现？请举例说明。解析：本题考查表现手法分析。小说通过对比手法实现讽刺，如菲利普夫妇前后态度的对比（期待到躲避）。参考答案：①对比手法；②如菲利普夫妇前后态度的对比。5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格用哪些比喻描写托尔斯泰的肖像？这些比喻有什么作用？解析：本题考查比喻手法分析。茨威格用“像古堡的城门”“像瀑布一样”等比喻，生动形象地描绘了托尔斯泰的肖像特点。参考答案：①像古堡的城门、像瀑布一样；②生动形象地描绘了肖像特点。6.《社戏》中，作者为什么说“我似乎有些轻视了那夜的好戏”？这种轻视意味着什么？解析：本题考查作品主旨分析。作者轻视的是专业戏班的演出，而更重视与小伙伴们的夜航经历，体现了童年生活的价值。参考答案：①轻视的是专业戏班；②更重视童年生活的乐趣。7.《最后一课》中，小弗朗士为什么说老师“讲得最好”？这种评价反映了什么？解析：本题考查人物心理分析。小弗朗士认为老师讲得最好，是因为老师用爱国情感感染了他，使课堂变得生动。参考答案：①老师用爱国情感感染了他；②反映了爱国教育的力量。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的行为体现了她的哪些性格特点？解析：本题考查人物性格分析。阿长虽然迷信，但善良、淳朴、执着，愿意为“我”付出努力。参考答案：①善良、淳朴；②执着、愿意付出。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“老王的车子像一艘破船，在坑洼不平的路上颠簸前行。”这句话主要运用了哪种修辞手法？请说明其表达效果。解析：本题考查修辞手法分析。句子运用了比喻的修辞手法，将老王的车子比作破船，生动形象地表现了车子的破旧和路途的艰难。参考答案：①比喻；②生动形象地表现了车子的破旧和路途的艰难。2.《老王》中，杨绛先生写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”请分析这句话中老王的表情和语气可能是什么？解析：本题考查人物表情分析。老王可能表情尴尬，语气犹豫，因为他意识到自己的话可能伤害了“我”，试图解释。参考答案：①表情尴尬；②语气犹豫。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒的船后“躲到船尾去”，这一行为反映了他们怎样的心理？解析：本题考查人物心理分析。这一行为反映了他们极度的恐惧和厌恶，因为于勒的船出现打破了他们的幻想。参考答案：①恐惧和厌恶；②打破了幻想。4.《社戏》中，作者写道：“月色如水，静静地洒在河面上，仿佛给河面铺了一层银纱。”请分析这句话的描写手法和表达效果。解析：本题考查描写手法分析。句子运用了比喻和拟人的手法，生动形象地表现了月色的柔和和美丽。参考答案：①比喻和拟人；②生动形象地表现了月色的柔和和美丽。5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格写道：“他的眼睛像枪弹一样，射出锐利的光芒。”请分析这句话的比喻效果。解析：本题考查比喻效果分析。句子将托尔斯泰的目光比作枪弹，表现其目光的锐利和穿透力，增强了人物形象的立体感。参考答案：①表现了目光的锐利和穿透力；②增强了人物形象的立体感。6.《最后一课》中，小弗朗士写道：“我忽然觉得这法语课是那么有趣，那么重要。”请分析这句话的心理变化。解析：本题考查心理变化分析。小弗朗士从最初讨厌法语课，到后来被老师的爱国教育所感染，体会到学习的意义。参考答案：①从讨厌到感兴趣；②体会到学习的意义。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长对“我”说：“你一定要买《山海经》，这是你最好的书。”请分析这句话的语气和情感。解析：本题考查语气分析。阿长语气诚恳，充满期待，希望“我”能通过读书改变命运。参考答案：①诚恳；②充满期待。8.《老王》中，杨绛先生写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”请分析这句话中老王的表情和语气可能是什么？解析：本题考查人物表情分析。老王可能表情尴尬，语气犹豫，因为他意识到自己的话可能伤害了“我”，试图解释。参考答案：①表情尴尬；②语气犹豫。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.C解析：1.比喻是通过相似性进行比较，选项B拟人是赋予事物人的特征，选项C排比是结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是故意放大或缩小事物特征。2.阿长在文中表现出善良但愚昧的性格，选项B、C、D均片面或错误。3.文中通过老王的动作和语言描写表现其品质，选项A、C、D均不是主要描写方式。4.菲利普夫妇的态度变化反映了资本主义社会的金钱至上，选项B最能概括主题。5.茨威格通过细节描写和整体描写结合表现托尔斯泰的肖像特点，选项A最准确。6.小弗朗士的心理变化是从厌烦到感动，选项B符合文意。7.作者主要表达了对乡村生活的怀念，选项C最符合主旨。8.鲁迅对阿长的态度经历了从讨厌到理解的变化，选项C正确。9.文中通过动作和语言描写表现老王的困境，选项B最准确。10.小说通过对比手法实现讽刺效果，选项C最符合文意。二、填空题1.对祖国的热爱和民族自豪感2.说迷信的话3.善良和淳朴、困难时期的帮助4.躲到船尾去5.托尔斯泰的目光6.重点在于与小伙伴们的夜航经历7.理解并尊敬8.这是法国的最后一节法语课9.充满同情和尊重10.躲到船尾去三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.√解析：21.阿长善良但迷信，正确。2.杨绛一家后来支付了费用，错误。3.于勒当时非常贫困，错误。4.茨威格用“像瀑布一样”比喻眉毛，正确。5.作者强调童年生活的乐趣，正确。6.小弗朗士被老师感染，正确。7.