新九年级历史上册第7课法兰克王国和西欧封建制度 课件

第7课法兰克王国和西欧封建制度法兰克王国封君封臣制度庄园和农奴制度11课堂导入12素养目标13新课讲授14课堂小结15随堂训练克洛维建立法兰克王国481年庄园在西欧流行第三单元

封建时代的欧洲——封土建国：西欧早期封建文明的奠基1-11世纪8世纪前期封君封臣制度确立800年教皇为查理加冕768年查理成为法兰克王国国王843年查理曼帝国一分为三课堂导入观看视频：庄园与农奴制度课程标准：知道法兰克王国、查理曼帝国的兴衰；了解封君封臣制、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会基本特征。1.理清481年法兰克建国、8世纪查理马特改革、843年帝国分裂时序，明确9—11世纪西欧庄园制度普及，定位西欧中世纪空间范围；认识封君封臣制度、庄园农奴制度是西欧封建社会政治与经济的配套形态，理解经济基础决定社会制度。（时空观念、唯物史观）2.借助庄园档案、封建契约史料，区分封君封臣权责、自由农民与农奴差异；能简述封君封臣、庄园制度内容，解释“我的附庸的附庸不是我的附庸”的特点。(史料实证、历史解释)3.对比中西古代制度差异，客观认识不同文明发展道路，理解多元文明特征。树立正确的社会发展认知。（家国情怀）01素养目标学习任务一法兰克王国——日耳曼崛起：法兰克王国的建立与扩张1.根据教材，观察地图，梳理法兰克王国建立的概况？巩固统治的措施及影响？

西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者是克洛维。①（思想上）克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。②（经济上）保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持。③法兰克王国不断扩张。建立：措施：作用：法兰克王国实力日益强大。随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称“罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。克洛维511年去世时的版图克洛维统治初年时的版图1825年《克洛维受洗》

中世纪世俗王权与教会神权，时而相辅相成，时而互相敌对。构成了中世纪欧洲的政治特征！学习任务一法兰克王国2.根据教材，观察地图，梳理法兰克王国在查理曼统治时期领土的扩张、查理曼采取的统治措施及产生的影响。扩张：768年，查理成为法兰克王国国王。他四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。9世纪初期法兰克王国的版图示意图统治措施：①（经济）查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，推行“什一税”。②（思想）800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。材料：遵照上帝的旨意，我们命令：所有人都必须将自己财产与劳作收获的十分之一，上缴给教会与教士。无论是贵族、自由民，还是依附民，所有基督徒，都要依照上帝赋予自己的财富，向神归还这一份供奉。——查理曼《萨克森敕令》节选基督教与封建统治者共同统治西欧，查理曼帝国强盛一时。教皇为查理加冕影响：学习任务一法兰克王国查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了，称为“加洛林体”，这就是今日罗马印刷体的前身。今天，英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼的推动下，古典文化得到一定恢复和发展，史称“加洛林文艺复兴”③（文化）查理曼与加洛林文艺复兴学习任务一法兰克王国3.根据教材，结合《9世纪查理曼帝国分裂示意图》，梳理查理曼帝国的分裂概况。概况：材料：查理大帝，加洛林王朝建立者丕平的次子。他在位时控制了大半个欧洲的版图，在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树。大力发展文化教育事业，是他引入了欧洲文明，将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近，被后世尊称为“欧洲之父”。814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。（奠定了近代欧洲地缘政治版图的基石。）法兰西意大利德意志克洛维建立法兰克王国481年800年843年教皇为查理举行加冕礼查理曼帝国一分为三“一个伟大的帝国，最终走向分裂，却孕育了欧洲文明的未来。”学习任务二封君封臣制度——层级依附：以土地为纽带的西欧等级秩序1.根据教材，结合图文资料，西欧的封君封臣制是何时建立的？此后，在西欧逐渐流行的封建制度以什么为纽带？

8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须服兵役。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。此后，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。建立：纽带：材料：查理·马特时期（688——741）改革土地制度，分给贵族的土地称采邑。领地不能世袭，死后归还国家；受封者要为国王服兵役。采邑制的实行，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小封建主为基础的骑兵制度。——《世界中古史名词解释》赐出土地的统治者（国王、大贵族）封臣：接受封地、承担兵役义务的贵族学习任务二封君封臣制度2.根据教材，结合图文资料，观看视频，概括西欧封君封臣制有何地位？封君和封臣之间有何权利和义务？有何特点？

封臣必须效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。地位：封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。权利和义务：封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式。封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说:“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。缔结封君封臣关系的仪式特点：①封君与封臣的关系有着严格的等级性；②而且权利、义务交织在一起；③有一定的契约意义。材料1：西欧封君封臣制图示学习任务二封君封臣制度材料2：我的附庸的附庸，不是我的附庸。——中世纪谚语材料3：若封君无故剥夺封臣采邑、伤害封臣家人，封臣可停止一切服役；若封臣逃避兵役、背叛封君，封君有权收回全部封地。——10世纪法兰西《封土习惯法》条文（封臣获得封地（权利），必须承担兵役、贡赋（义务）；封君获得效忠与军事支援（权利），同时负有保护封臣人身、财产的义务。双方权责绑定、相互交换，不是单方面服从。）材料4：封君与封臣之约，如同民间买卖契约：一方出让土地使用权，一方出让军事服务；约定经公开仪式确认，双方皆受道义、世俗法律双重约束，无一方可肆意违背。——12世纪教会神学学者索尔兹伯里的约翰《论政府原理》（将封君封臣关系类比民间契约，点明二者是双向约定关系，而非绝对君臣专制。）（国王只能管辖直接受封于自己的大封臣，无权管控骑士（大贵族的附庸）；上下级层级固化，不可越级约束，直接体现森严、割裂的等级秩序。）学习任务二封君封臣制度中世纪西欧社会封君与封臣是什么关系？①以土地封赐为纽带形成的封建等级关系；②具备契约属性，权利、义务双向交织：封臣效忠服役，封君提供保护，双方都不能随意违背约定；③有一定的契约意义，关系具备法律与社会公信力。学习任务二封君封臣制度拓展探究：西周分封制、中国封建君主专制、西欧封君封臣制度的异同点。对比维度西周分封制（先秦）中国封建君主专制（秦汉至明清）西欧封君封臣制度（中世纪）形成基础土地国有，周天子无偿授土授民，血缘宗法为核心纽带小农经济，全国土地理论上归君主所有，无大规模分层土地分封土地私有，有条件分封；以服兵役、献财物换取封地，土地是核心纽带权力关系本质等级隶属，血缘宗族依附；诸侯对天子单向臣服为主，天子权威至高绝对君主专制，臣子无条件服从君主，君主拥有无限绝对权力双向契约关系，权利义务对等，双方互相约束，无绝对单方面服从上下级权责诸侯义务：朝贡、随军作战、拱卫王室；周天子责任有限，难以直接保护远方诸侯；诸侯在封国自治权极大臣子仅有服从、纳贡、履职义务；君主无法律层面保护臣子的硬性义务，可随意贬黜、治罪大臣封臣：效忠、服兵役、提供物资；封君：保护封臣人身、财产、荣誉，不得随意侵害封臣权益制度等级特点层层分封，但大宗、小宗靠血缘维系，层级稳固，天下共主只有周天子中央垂直管理地方，所有官员直接听命于皇帝，无独立封地贵族层层分封，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，层级割裂，下级只效忠直接上级确立关系仪式册命礼，周天子单向册封诸侯，无双向宣誓契约官员科举/举荐任命，仅臣子宣誓效忠君主，无君主对等承诺仪式标准化双向效忠仪式：封臣臣服宣誓，封君宣誓保护并授予封地信物地方自治程度诸侯拥有封地军政、司法、经济完整自治权，近似独立小国地方官员由中央任免，无世袭封地，军政权力拆分，受中央严格管控封臣在封地拥有独立行政、司法、军事权，封地世袭，封君难以直接干预下级附庸约束机制依靠礼乐制度、宗法血缘道德约束，无成文契约法律皇权凌驾一切法律，律法仅约束臣民，无法限制君主权力社会公认的封建契约习惯法，双方违约都要承担相应后果，封臣可反抗违约封君存续时间西周、春秋，战国逐步瓦解，秦统一后废除秦朝建立至清朝灭亡，贯穿两千多年古代中国8世纪法兰克查理・马特改革兴起，11世纪盛行，14-15世纪逐渐衰落三者相同点：等级秩序：都存在严格高低尊卑的等级划分，上下级身份明确；土地关联：土地是权力分配、维系上下级关系的重要资源；从属义务：下级需要向上级履行军事、财物、臣服效忠类义务；贵族特权：上层贵族依靠土地获得经济、政治特权，掌握地方治理权学习任务三庄园与农奴制度——自给自足：中世纪乡村庄园的生产与人身依附1.根据教材，观察地图，根据导入视频，说说什么是庄园？庄园在西欧流行的时间？概念：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。流行时间：9一11世纪，庄园在西欧逐渐流行封君封臣（上层政治）+庄园农奴（底层经济）=完整西欧封建社会庄园内部生产粮食、衣物、工具、面包，极少和外部市场交易，几乎不依赖外界。材料：庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给。鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个，甚至更多庄园。（西欧）庄园实际上是独立的王国。——《资本主义兴衰史》学习任务三庄园与农奴制度一个庄园的图解2.根据教材，观察《一个庄园的图解》，完成土地分类任务。土地类型归属与用途收入归属领主直接经营，占耕地1/3到1/2全部归领主分配给佃户（自由农、农奴）耕种是佃户的生活来源，但需服劳役林地、荒地、公共牧场全体庄园居民共同放牧使用领主住宅、教堂、磨坊、谷仓、池塘、村庄自营地份地共用地配套设施学习任务三庄园与农奴制度3.根据教材，结合图文资料，说说庄园里居住着哪些居民，其生产关系如何？自由农和农奴分别承担哪些义务？生产关系：庄园的主人是领主;居民主要是领主的佃户，包括自由农和缺少自由的农奴。人是自己的，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。人依附领主，缺乏人身自由，可随土地一起出售。提供份地，征税佃户（自由农）的义务：①为领主提供劳役是佃户的基本义务。②佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。③教会也向佃户征收什一税。领主自由农民材料：持有半维尔盖特份地的自由佃户，每周需为领主自营地劳作2日，农忙收割期额外加3天劳役；每年复活节、圣诞节向领主上缴鸡蛋、家禽作为献礼；使用面包炉、酿酒机需缴纳固定谷物使用费。自由佃户可缴纳货币抵消劳役，不受人身束缚，无需缴纳人头税、婚嫁税。-—伯顿修道院庄园调查簿（13世纪英格兰沃里克郡庄园一手地籍档案）①农奴一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己，这是农奴交纳的劳役地租。②农奴承担的人身义务还包括交纳人头税、结婚税、继承税等。③农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主，如果私自离开庄园，领主有权抓捕。农奴的身份地位：学习任务三庄园与农奴制度中世纪的农奴日子穷苦，生活单调。他们住在低矮、简陋的茅屋里。这些茅屋仅有一人多高，是用糊上泥巴的枝条修成的。屋里阴暗潮湿，一家人挤在一张床上，甚至与牲畜同处一屋。他们的伙食很差，一年到头很少能吃到肉和水果。材料：凡农奴，每年复活节必须缴纳人头税1便士，无论贫富；收割期必须优先完成领主自营地劳作，才能耕种自身份地；领主可随时征调农奴修建城堡、道路，无任何报酬。——埃尔顿庄园惯例簿（13世纪英格兰民间庄园原始条例）领主压迫下的农奴农奴在田野劳作时通常受到代表领主的管家的监管。图中他们在管家的驱使下收割谷物。学习任务三庄园与农奴制度4.根据教材，结合图文资料，说说庄园的管理机构是什么？主持人是谁？管理机构：领主或他的管家。庄园法庭主持人：材料1：13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定：所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务。在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。①根本作用（消极，本质）：维护领主利益。材料2：陪审团指控村民擅自圈占公共耕地、未清理灌溉沟渠、阻碍公共道路通行；法庭判令当事人恢复土地原貌，缴纳罚金补偿村庄共同体损失。——1426年艾灵顿庄园法庭卷宗②基础治理作用（客观中立）：维护庄园公共秩序。材料3：领主起诉19名茅舍农未完成牧草装车劳役；佃户当庭出示庄园古老劳役惯例：佃户仅需割草、堆草，无义务为领主装车。陪审团查阅庄园惯例簿后，判决佃户胜诉，驳回领主诉求。——埃尔顿庄园法庭判例③有限积极作用（进步性）：一定程度限制领主特权、保护佃户。课堂小结法兰克王国和西欧封建制度法兰克王国权利与义务封君封臣制度建立日耳曼人，481年，克洛维流行时间强盛庄园和农奴制度版图扩展到今天法、意、西、德国的广大地区；推行“什一税”、教皇为其加冕（王权与教权结盟）。分裂维护庄园公共秩序，由领主或他的管家主持巩固皈依基督教、把土地分给部下或捐赠教会、扩张843年帝国一分为三（德意志、法兰西、意大利的雏形）8世纪前期，以土地封赐为纽带建立封臣效忠封君，服兵役、提供财物等;封君必须提供保护。严格等级性、权利义务交织、有契约意义特点概念庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。领主（庄园的主人）、自由农（提供劳役、缴纳使用费、什一税）、农奴（交纳的劳役地租，交税，束缚在土地上不能离开领主）9一11世纪生产关系庄园法庭土地类型自营地、份地、共用地1.结合课文，完成时序图。2.结合课文，查找资料，说说中世纪西欧庄园的布局和居民的日常生活。法兰克王国建立查理加冕称帝查理曼帝国一分为三

9至11世纪，西欧庄园遍布各地，是自给自足的经济与独立的政治单位。庄园布局清晰：中心建有领主宅邸与教堂，耕地分为领主自营地、佃户份地，外围林地牧场为公共用地，磨坊、谷仓等生产设施一应俱全。

庄园居民分为领主、自由农与农奴。领主掌管土地与庄园法庭，靠佃户贡赋生活。自由农人身自由，只需承担劳役、设施使用费和什一税。而农奴人身依附领主，每周三日无偿劳作，还要缴纳人头税、婚嫁税，被束缚在土地上难以离开。他们栖身低矮茅屋，饮食粗劣，终年辛苦劳作，是庄园社会最底层。随堂训练1.公元481年，日耳曼人建立的法兰克王国，是西欧最强大的王国。下列关于法兰克王国的说法，正确的是（）A.克洛维加冕称帝，建立查理曼帝国B.皈依基督教，获得罗马教会支持，巩固统治C.立国之初就实行有条件的土地分封D.843年帝国统一为德意志、法兰西、意大利2.封君封臣制度并非单向的专制服从，而是契约式关系。下列内容属于封君义务的是（）A.效忠封君、战时随军作战B.缴纳贡赋、遵守封建契约C.保护封臣人身、财产与荣誉安全D.不得私自脱离封建关系BC随堂训练3.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是西欧封建制度的典型特征。该现象直接反映了制度的（）A.等级性、层层割裂B.契约平等性C.中央集权性D.政教合一性4.与中国西周分封制相比，西欧封君封臣制度最本质的不同是（）A.以土地为分封纽带B.存在严格的等级秩序C.双向权责契约关系，无绝对大一统集权D.巩固统治者的统治地位5.9—11世纪，西欧庄园盛行。西欧庄园最核心的经济特点是（）A.商品经济发达，自由贸易频繁B.自给自足，封闭独立的自然经济C.完全依附于城市商业发展D.土地全部归农奴耕种所有BCB随堂训练6.庄园中的自由农民与农奴最大的身份差异是（）A.是否需要为领主服劳役B.是否需要缴纳什一税C.人身是否依附领主、拥有迁徙与婚恋自主权D.是否使用领主的生产设施7.下列赋税与义务中，仅农奴需要承担的是（）