2026秋初中人美版美术九年级上册（新教材）第二单元 非遗与佳节《2 染缬与端午》教学设计

《染缬与端午》教学设计教学基本信息课题第二单元非遗与佳节——染缬与端午年级九年级上册教材版本2026秋初中人美版美术（新教材）课型新授课·实践课课时1课时（45分钟）一、教材分析本课是人美版九年级上册第二单元"非遗与佳节"中的第二课，将国家级非物质文化遗产染缬技艺与传统节日端午相结合，打通了传统技艺与民俗文化的关联。教材以"非遗传承"为核心导向，引导学生从美术视角认识染缬的分类、工艺特点，理解染缬在端午民俗中的文化意义，帮助学生建立"传统技艺服务生活、美化生活"的认知，培养学生对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。二、核心素养目标1.图像识读：能识别绞缬、蜡缬、夹缬三种典型染缬工艺的外观特征，准确区分不同染缬作品的纹理差异。2.美术表现：掌握基础绞缬（扎染）的捆扎技法，能独立完成一件适配端午主题的小型染缬作品。3.审美判断：能感知染缬纹理自然晕染的独特美感，对比现代印花工艺说出传统染缬的审美特点。4.文化理解：理解染缬技艺在端午民俗中的文化内涵，认同染缬作为非遗的文化价值，树立主动传承非遗的意识。三、教学重难点教学重点：认识三种染缬工艺的特点，理解染缬与端午的文化关联，掌握基础扎染捆扎方法。教学难点：控制捆扎松紧度形成自然清晰的纹理，设计出符合端午主题的染缬小作品。四、教学方法情境教学法、示范教学法、分组探究法、实践指导法五、教学过程（总时长：45分钟）1.情境导入（5分钟）教师提前在教室墙面展示三件不同工艺的染缬作品：蓝底白花扎染方巾、蜡染端午龙舟布贴、夹缬端午纹样挂布，讲台摆放提前做好的扎染五彩绳香包。教师话术："同学们，再过一个月就是我们的传统节日端午节了，大家来说一说，端午你家都会做哪些准备？"（等待学生举手回答，点2-3名学生发言，学生一般会回答吃粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩绳）教师接续话术："大家说的都对，端午除了这些习俗，其实还有一项和美术相关的传统技艺——染缬。今天我们教室里展示的这些蓝白花纹的作品，都是染缬作品，而且古代过端午，很多人家都会用染缬布做香囊、做衣服，避邪纳福。今天我们就一起来认识这项非遗技艺，看看它和端午有什么渊源。"板书课题：染缬与端午2.新知探究（10分钟）（1）认识染缬教师话术："首先我们来看课本对染缬的定义：染缬是中国古代纺织品防染印花技艺的总称，是国家级非物质文化遗产，主要分为绞缬、蜡缬、夹缬三大类。"（此处明确标注课本原文内容）教师组织分组活动：将学生分为3组，每组对应观察一件不同工艺的染缬作品，完成两个探究问题：①你的组观察的作品纹理是什么样的？②你猜这个纹理是怎么做出来的？给大家3分钟讨论时间，之后每组派代表发言。3分钟后，教师依次点每组代表发言，之后总结三种工艺特点：1.绞缬：也就是我们常说的扎染，通过捆扎、缝合布料让捆扎部分不上色，形成自然的晕染花纹，纹理边缘朦胧柔和，每一件作品都是独一无二的。2.蜡缬：也就是蜡染，用蜡刀蘸融化的蜡在布料上画纹样，蜡覆盖的地方不上色，染完去蜡后留下清晰的白色纹样，还会形成独特的冰裂纹。3.夹缬：用两块雕刻好纹样的木板把布料紧紧夹住染色，被木板夹住的地方不上色，直接得到对称的规整纹样，是古代最早的"印花"工艺之一。（2）染缬与端午的关联教师提问："我们认识了三种染缬，那为什么染缬会和端午结合在一起呢？有没有同学能猜一猜？"（点1-2名学生回答）教师补充讲解：古代端午天气湿热，瘟疫容易流行，人们会用植物染料染布，制作香囊、衣料，认为染成青蓝色的染缬布料可以驱邪避毒，保佑健康；端午佩戴的五彩绳，其实也和染缬的配色传统有关，五彩对应五行，有祈福纳吉的寓意。直到今天，很多非遗传承地区还保留着端午做染缬香囊的习俗。3.技法示范与实践创作（20分钟）教师讲解：今天我们动手体验最容易上手的绞缬——扎染，做一个适合端午的小方巾，我们只需要四个步骤：1.折布：将提前准备好的边长20cm的白色棉方巾，对角折叠三次，变成三角形。2.捆扎：根据自己想要的纹样捆扎皮筋，想要放射状花纹就从三角形尖部开始卷，卷紧后捆3-5根皮筋；想要冰裂纹就随意褶皱布料后捆扎，捆得越紧，留白越多，花纹越清晰。3.染色：我们用提前调好的端午主题染料：靛蓝色和艾绿色，将捆好的方巾放进染料浸泡5分钟，中途翻动让布料均匀上色。4.拆线晾晒：泡好后取出，拆掉皮筋，展开冲洗掉浮色，挂在教室外的绳子上晾晒就完成了。教师边讲解边完成完整示范，每一步都将操作展示给全体学生，然后布置创作要求：创作要求：以端午元素（比如粽子、龙舟、艾草、五彩）为灵感，创作一件小型扎染方巾，可以自己单独完成，也可以同桌两人合作，教师会在大家创作的时候逐个指导。学生开始创作，教师巡回指导，重点解决两个问题：①捆扎过松导致花纹模糊的问题，提醒学生调整皮筋松紧；②染色不均匀的问题，帮助学生翻动布料。4.展示评价（7分钟）教师组织评价活动：将所有晾干的作品统一挂在展示区，先请3位学生介绍自己的作品：说一说你的作品设计思路是什么，用到了什么捆扎方法，你觉得哪里做的最好？然后请全班学生投票选出"最具端午创意奖"和"最精美纹理奖"两个奖项，教师做总结点评，肯定学生的尝试，点出优秀作品的优点，对有小问题的作品给出改进建议。5.课堂小结与作业布置（3分钟）六、作业设计（分层）1.基础作业：将本节课完成的扎染方钉在班级文化墙展示，和同学分享你对染缬技艺的感受。2.拓展作业：回家和家人一起查找本地的染缬非遗传承信息，有条件可以去线下展馆参观，下节课带一张你拍的参观照片分享。七、结语染缬技艺从古代走到今天，已