2027北京航空航天大学行政管理、社会保障考研历年真题

812历年真题之社调部分整理2006年:社会测量的尺度，举例说明(1)测量的含义测量是对所确定的研究内容或调查指标进行有效的观测与量度。具体地说，测量是指根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征(即研究变量)之上，从而使社会现象量化或类型化。(2)测量的尺度测量主要有定类、定序、定距和定比四个层次。每个层次的数学特征①定类测量定类测量又称类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种。定类测量在本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定其类别。定类测量的数学特征主要是等于与不等于(或者属于与不属于)。比如，性别可分为男、女。此外，职业、婚姻状况、宗教信仰等特征的测量也是常见的定类层次的测量。②定序测量定序测量又称等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象分为强度、程度或等级不同的序列。比如，测量人们的文化程度，市们分为文言、半文盲、小学、初中、高中、大专、大学及以上等，这是一种由低到高的等级排列;测量城市的规模，可以将它们分为特城市、大城市、中等城市、小城市等等，这是一种由大到小的等级排列。它的数学特征是于或小于(>或者<)，它比定类测量的数学特征高一个层次。③定距测量_定距测量又称等距测量或区间测量。它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别不同的等级，而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别。比如，测量人的智商，以及测量自然界中的温度，就是定距测量的典型例子。人的智商，可以分为，90及以下、90~120、120~150、150~180、180及以上。在定距测量1不仅可以说明哪一类别的等级较高，而且还能说明这一等级比那一等级高出多少单位。也就是说，定距测量的结果相互之间可以进行加减运算。④定比测量定比测量又称等比测量或比例测量。定比测量除了具有上述三种测量的全部性质之外。还具有一个绝对的零点(有实际意义的零点)。所以，测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算。比如，对人们的收入、年龄、出生率、性别比、离婚率、城市的人口密度等所进行的测量都是定比测量。根据月收入可分为2000元及以下、2000~5000元、5000~8000元、8000元及以上。2007年:1、简要解释和比较社会测量的尺度和类型；同20062、抽样调查的研究方案考虑那些内容：样本容量的确认——1.研究的精确度要求抽样误差与样本大小密切相关，样本越大，越接近总体，抽样误差越小;反之，样本起小，与总体差异越大，误差越大。因此样本大小视研究所要求的精确度，即允许误差与置信水平而定，对样本的精确度要求越高，所允许的误差则越小，样本就应越大，反之亦然。2.总体性质总体性质包括两个方面:总体规模与总体异质程度。(1)在一定精确度要求下，总体越大其样本要求也越大。(2)当精确度要求一定时，总体内部异质程度越低，所需样本容量越小，相反总体内部异质程度越高，所需样本容量越大。3.分析要求研究所要求的分析程度不同，它需要的样本大小亦不同。通常大多数调查收集不止一个项目的信息资料，当项目很多时，应对其中最重要的一些项目分别确定精度要求，然后逐项确定这些项目所需子样本的大小。当各项目的子样本大小相差不多，如此便选其中容量最大的一个作为总体样本容量。但有时各子样本相差很多，这时可降低某些项目的精确度要求或取消这些项目。4.抽样方法在同样的精确度要求下，样本容量还因所选的抽样方法不同而不同，每一种抽样方法都有自己计算样本容量的公式。因此选定抽样方法后，须分别考察和计算这一方法所需样本数。5.无回答在调查过程中，由于调查对象未找到或拒绝访问等原因，实际上最终收集到的样本数与理论决定的样本数不同。再有，即使是全参与分析的样本，也因对其中各个问题的回答率不同而在不同项目上显示出不同的样本规模，在确定样本大小时，应将这些情况考虑进去。6.经费样本规模还受到准备用于调查的现有人力、物力、财力、时间等条件的影响。2008年:1、常用的离中趋势和集中趋势测量指标:集中趋势分析:是从一组数据中抽象出一个代表值，以代表现象的共性和一般水平。集中趋势的作用体现为:可以说明某一社会现象在一定条件下数量的一般水书目可以对不同空间的同类现象或同一现象在不同时间的状态进行比较，分析某些社会现象之间的依存关系。(1)众数(M)常用的集中趋势四量指标有众数、中位数和平均数。众数是出现频率(次)最高的变量值。众数适用于任何测量层次的变量，对于定类和定序变量，众数可直接从变量的频率分布中观察到;对于定距变量，如果变量是在第i组具有最高的频率(次)密度，则用第i组的组中值表示变量的众数。(2)中位数(M)中位数是将观察总数一分为二的变量值。是位于数据序列中央位量的变量值，若将数据从小到大顺序排列，则M,取值于-(N为观察案例总数)处的变量值。中位数一般用于播述定序及定序以上测量尺度的变量的集中趋势。(3)平均数平均数仅适用于定距及定距以上变量，但有时也可用于定序变量，如求平均等级。其计算公式为:平均数=全体调查对象的观察值总和调查对象总数①在原始数据较少时，可直接将这些数据累加，然后除以调查对象总数。在原始数据经过整理，得到它的频次分布时，②对于分组数值，一般用组中值来代替变量值，然后按加权平均数公式计算平均数。主要是为了描述平均水平，它对每个案例的取值都十分敏感，在分布中如有少数非常极端的变量值，则平均数要受到较大影响，反而不能代表大多数观测值，这时用中位数描述变量的集中趋势更有益离中趋势分析:4.离中趋势分析:离中趋势正是用以概括描述数据间差异程度的统计指标。离中趋势是对变量特性进行描述的量数。(1)集中趋势与离中趋势的不同之处①集中趋势描述的是现象的共性，而离中趋势描述的是现象的差异性，如果离中量数大，说明数据分布很分散，这时集中值对数据的代表性低;相反，则说明数据的分布很集中，集中值对数据的代表性高。②在由样本资料推论总体时，集中值告诉我们的是如何去估计与预测总体，而离中趋势则告诉我们这一估计与预测的误差大小，因此，两者是相互补充的。(2)常用的离中趋势测量指标：常用的离中趋势测量指标有异众比率、极差、四分互差和方差。 ①异众比率是非众数的各变量值的总频数在观察总数中的比例。它是对众数的补充，异众比率越小，说明众数的代表性越好;反之，异众比率越大，则说明众数的代表性越差。②极差是指对定序及定序以上尺度的变量离散程度的测量。它等于最大观察值与最小观察值间的差。极差越小表明资料分布越集中。不能真实反映资料的分散程度。③四分互差是对定序及定序以上测量尺度的变量离散程度的测量指标，优点是可以克服极差中极值对资料分散程度度量的干扰。把一组数据按序排列，然后分成四个数据数目相等的段落，各段分界点上的数称为四分 位数，即第一个四分位数Q1，以下包括了25%的数据，Q2是中位数，第三个四分位数Q3;以下包括了总数据中的75%的数据。四分互差就是第三个四分位数与第一个四分位数的差， 即Q=Q3-Q1。四分互差的间距越小，说明中位数的代表性越大，数据分布越集中。(4)方差与标准差二者只适用于定距变量。方差等于每一观察值与其平均数的差的平方和除以观察总数。2、比较统计调查和实地调查：对象、适用范围、资料收集方法、资料分析方法、发展来源/理论前提1.统计调查：统计调查中，资料的收集是利用事先设计好的表格、问卷、提纲等，所提出的问题和回答的类别是标准、统一的(即结构化的)，调查内容可以汇总统计。(1)统计调查的资料:研究者事先根据研究假设确定好要了解每一个调查对象(即个案的哪些属性和特征(称为变量)，并规定了统一的记录格式，这样，所调查到的每一个案的情况都可在一个统一的资料格式中汇总起来。(2)统计调查的对象(又称分析单位)不限于个人，它也可以是企业、村镇或城市。所要了解的变量也可能是企业规模、所有制类型、产值、汽车拥有量等等。(3)由于资料的格式是统一的，将所有被调查到的个案资料汇总就能得到一些统计数字，因此统计调查得来的资料一般都可以进行定量分析。(4)统计调查法不仅可用于描述性研究和解释性研究，也可用于探索性研究。(5)统计调查经常使用问卷去收集资料，也可采用其他方法，如结构式的观察、访问等。(6)统计调查的两个显著特征是:①使用结构式的调查方法收集资料;②在对大量个案作分类比较的基础上进行统计分析。统计调查是理论检验研究的最主要的方法，且通常与抽样调查相结合。统计调查适用于对社会现象的一般状态的描述以及对现象间关系的因果分析。它还适用于对集体的态度、行为倾向和社会舆论的研究，如民意测验。2.实地研究：实地研究是不带假设、直接到社会生活中去收集资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。(1)实地研究得到的资料通常是无法统计汇总的文字资料，如观察、访问记录。但实际上，研究者所获得的资料并不限于已记录下的材料，它还包括现场的体验和感性认识。(2)实地研究不仅仅是收集资料的活动，它还需要对资料进行整理和思维加工，从中核括出理性认识。实地研究主要运用归纳法，研究从观察开始，然后得出暂时性的结论。这种结论又指导研究者进一步观察，获取新的资料，再得出新的结论或完善原有的结论。(3)由于研究者不可能在短期内对大量的现象进行深入、细致的观察，因此实地研究个较长期的过程，且通常集中关注于某一个案。实地研究又称个案研究或参与观察，它自资料收集方法主要是无结构的观察和访问。(4)实地研究的资料分析主要运用定性分析和投入理解法，研究者需要结合当时，当地的情况并置身于他人的立场才能对所观察到的现象作出主观判断和解释，这种解释并非靠统计数据的支持，而是依靠研究者本人对现象本质和行为意义的理解。(5)实地研究最早是由人类学和民族学方法发展而来的。它适用于对少数有代表性的或独特的社会单位进行详细、深入的考察，特别是对那些只有在现场才能很好理解的事件、过程和行为进行研究。2009年:社会研究的分析单位;分析单位是已经在所要调查和描述的对象，是研究的基本单位。类型：个人、群体、组织、社区、社会产物（社会活动社会关系社会制度社会产品）。注意事项：一项研究课题可以采用多种分析单位；如果一个不能完满地解答研究课题，应当增减。科学环的内容;在该模型中，5个知识部分：理论、假设、经验观察、经验概括、被检验的假设；6套方法：逻辑演绎、操作方法（研究设计概念的具体化和操作化、测量方法调查方法）、量度测定和分析方法、检验假设的方法、逻辑推论的方法、建立概论命题和理论的方法。中心线的左边理论演绎：理论应用到现实；右边是理论建构，运用归纳法经验观察概况出研究结论，在上升到抽象的概念和理论。上方理论研究，抽象；下方经验研究（计算题，散点图，最小二乘法）2010年:文献综述的目标，文献综述和文献法的区别和联系文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。综述分为综合性的和专题性的两种形式。综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。4个目的：科学研究工作的需要、反映学科新动态、继续教育的需要、临床医疗和管理决策的需要。文献综述的特征是依据对历史和当前研究成果的深入分析，指出当前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等。对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述，能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实践新发展的作用。文献法，文献研究。大，文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。优缺点。2、比较定性研究和定量研究：定义、相同联系、区别（优点、局限）（1）定量方法定量方法是从一组单位中收集各单位的可对比的信息。只有对这种信息才有可能进行计算，并进而对资料作更广泛的定量分析，运用定量方法就是要对可比较的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或机构。①优点标准化和精确化程度较高，逻辑推理比较严谨，因而更客观、更科学;b.能大大推进理论的抽象化和概括性，促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。②局限性a.由于是对大量样本的少数特征作精确的计量，因而定量方法很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程;b.由于社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，因此要确立两个变量之间的因果关系并非易事;c.由于许多社会现象都是独特的，无法得出普遍的经验概括，因而也无法依赖数量分析。(2)定性方法：是对观察资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括。①优点通过对日常生活的直接观察，可以获得丰富详细的资料。 ②不足a.定性分析量依据典型的或少量个案的资料得出结论，这种结论不一定具有普遍性;b.达观洞察性的分析既有可能获得真知灼见，也有可能导致荒谬的结论，这是因人而异的。由于对这种主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准，因此人们也无法对不同的研究结论进行检验。定量方法与定性方法、统计调查与实地研究在社会研究中相互补充、相互依赖但又独立地发挥着各自的作用。2011年:个性解释的类型:个性解释对具体事件和个人行为：发生学解释-历史根源和历史发展、意向性解释-动机目的、倾向性解释-思想态度性格倾向、多因素解释-政治经济文化社会调查研究方案的内容:设计阶段的任务是制订一个完整、详细的研究方案。它是对研究的具体程序和操作方式的规划，即制议研究计划，分解研究课题，然后将所要研究的概念具体化，操作化，并说明研究中的各种细节以及所采取的各种策略。研究方案的内容主要包括以下几个方面：阐明研究课题和研究目的主要是说明研究题目的产生过程以及这一课题的重要意义，说明研究要解答哪些问题要达到什么目的。(2)确定研究类型和研究方法该部分是说明采用何种方式进行研究，即收集何种资料、使用何种研究法、调查范围有多大(是总体、还是部分或是个体)、研究的时间设计(横剖式或是纵贯式)。在确定了研究方法(实地研究、统计调查、实验或文献研究)之后，还要考虑具体的调查方法(观察、问卷、访问、内容分析等)及资料分析方法(定量分析或定性分析)。确定分析单位和研究内容 应当与研究方式的选择结合起来，考虑调查对象有哪几类，要调查哪些项目或指标，哪种分析单位能够提供所需的资料，所要调查的内容适合用哪些方法去收集，对资料的精确性和系统性有何要求、如何分析这些资料等。(4)制订抽样方案 抽样调查要确定研究总体是什么?采用何种抽样方法?抽取多少样本?此外，还要考虑具体抽样时的各种问题。(5)制订问卷、观察表格或访问提纲资料收 即对研究内容具体化和操作化，将所要调查的项目系统地编排在调查提纲或问卷中。关键问题是如何说明调查对象的属性和特征、如何制定调查指标。确定调查的场所和时间计划并对调查员的任务和工作进度作出安排进度安排问卷调查一般是短期的，由各个调查员分发和回收问卷。而参与观察则是长期的，研究者和调查员需要生活在所调查的地区或单位，长期进行观察和访问。在进入调查之前，还需培训调查员或编制指导手册。(7)研究经费和物质手段的计划、安排资款排研究经费是影响研究方案设计的重要因素，它直接限制了研究范围和调查方法的选择但即使有充分的经费保证，也需要做出合理的安排与规划。科学环的理论建构过程解释：观察-经验概况-理论。Step1：观察到经验概况：在确定研究课题后，研究者可以直接深入到社会生活中去收集与课题相关的各种资料，以便对研究的社会现象做出说明和解释。（1）经验归纳：经验资料分案例资料和统计资料，案例资料的归纳由两种，列举归纳和排除归纳。（2）统计概况：由统计资料归纳出的命题Step2：经验概况到理论。这一过程是运用创造性的现象和思维的抽象。包括4个步骤：①建立解释项的概念，包括经验概括中的各种变量的共同熟悉或特征②建立被解释项的概念，在更抽象普遍的层次上表面所研究的具体现象。③建立解释项和被解释项相联系的命题，以原有的经验概括为基础④建立多个命题，将这些命题组织在一个逻辑上相互联系的体系中可运用的策略：列举共同因素、利用现有的理论和抽象概论做出解释、探寻背景联系、询问、内省——5个扎根理论：由经验资料建立的理论。Steps：未经研究假设从实际观察入手-观察资料的经验概况-上升到理论。事后解释，有缺陷：那个判断更可信？理论缺乏必然的可信性2012年:社会调查研究中的分析单位和研究内容;含义，对象，研究内容是分析单位的属性和特征，是研究者所要调查和描述的具体项目或指标。（1）分析单位（2）研究内容：①状态：客观指标，基本状况，一般可作为自变量；②意向性：内在属性，主观变量，包括态度观念信仰动机偏好倾向性。③行为：外显变量，可直接观察。作为因变量，互相之间有一些，影响因素还有社会结构制度环境历史文化。一句理论和方法论偏好，研究者可从下列几个方面选择：①研究层次：宏观微观②抽象程度③解释的方式：个性共性（3）错误：层次谬误与简化论常用的离中趋势的测量指标:见上举例说明探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系;基于不同的研究目的，可以分为三种研究类型。【总】含义①探索性：初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更深入研究设计提高基础和方向的研究类型。出现情况：a、问题和现象本身十分特殊、新鲜、少有人涉及；b、研究者对其不太熟悉了解很少。目的，通过考察初步了解形成，进一步提供指导和线索②描述性：最经常应用，描述某些主体或某种现象，通常要发现主体在某些特征上的分布状况。主要目的是收集资料、发现情况、提高信息、特别从炸了的现象中描述出主要的规律和特征。③解释性：不知停留全面了解，进一步弄明事物和现象“为什么”是这样，用于探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。回答各种“为什么”差异①探索性：简单。采用参与观察和无结构访问等方法收集资料，对象的规模小；得出的结果用于“探测”某类事物或现象的基本范围、内容或特征，给人轮廓和印象、提示人们研究的可能路径、尝试可用于这一现象或问题研究的合适方法和工具。探索性研究的内容,3个。查阅文献、请教专家、实地考察②描述性：与探差别大。突出在描述性研究具有的系统性、全面性和结构性。采用严格的随机抽样方法来选择研究对象，规模大，（排序：描述＞解释＞探索）。资料收集采用封闭式问题为主，以自填、邮寄等方法进行的问卷调查，资料要统计处理得出结果，推论到总体中，描绘总体的全貌。总之，比探索研究前进了一大步③解释性：回答“为什么”，解释原因，说明关系，理论色彩更重。从理论假设出发，深入实地收集经验材料，通过资料分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。除具有描述特征外，更严谨，针对性更强。在分析方法上，往往要求进行双变量或多变量的统计分析。例如：特征：角度包括，对象规模、抽样方法、研究方法、分析方法、主要目的、基本特征。如何进行案例研究：个案研究？2013:统计调查与实地调查的不同特点;见2008（1）适用范围：社会社会状况、社会问题调查、市场调查、民意调查、学术性调查-不便于简单统计分析的、研究事物发展变化过程（2）资料收集方法上：问卷—观察访谈（3）资料分析方法：定量，变成数字输入计算机，专门标准-定性，归纳，特殊到一般，大概估计（4）与理论的关系上，价值中立，检验理论-人在情境中，理论构建，观察现象，分析归纳，理论概况和解释（5）方法论：总体抽样问卷收集资料分析在计算机的辅助下-选择研究背景，获准进入，取得新人建立友善关系，收集资料（观察或访谈），整理和分析资料，报告研究结果。概论抽样的主要类型和特点:就简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样、多阶段（多级）抽样论述鉴别、获取、评估二手资料质量的策略2014:形成指标过程中要注意哪些问题;指标：测量指标就是对不同物体或生命的性能、质量进行测定时具体的测量方式和规定指标，一般分为人体测量指标和质量测量指标两种。人体测量指数大体归为三类，包括纵向测量指标、横向测量指标和重量测量指标，主要包括对身长、身高、坐高与顶臀长、体重、头围、胸围、上臂围、皮脂厚度等方面的测量，它是反映人体营养状况的综合指标，反映机体营养状况的整体水平，使用标准体质量评价人群的营养状况，质量测量指标是指一项工作定义，具体描述一件东西是什么，以及如何以质量控制过程对其进行度量，测量值系指实际值在设定绩效指标时，需要注意以下问题：

1.目标的可量化性：确保绩效指标可以量化和测量。指标应该是可以被具体数字或标准所表示的，而不是模糊的描述。这样可以使绩效评估更加客观和可比较。

2.目标的可行性：考虑目标的可行性和实际可达性。指标应该合理且可实现，以避免给员工过高或过低的压力。考虑员工的能力、资源和外部环境等因素，确保目标既有挑战性又具有可行性。

3.目标的相关性：确保绩效指标与员工的职责和工作内容相关。指标应该与员工的工作目标和组织的战略目标相连接，使评估结果能够反映员工对组织的贡献和成果。

4.目标的时效性：考虑目标的时间要求和截止日期。指标应该设定明确的时间范围，以便对员工的绩效进行评估和比较。考虑到不同工作任务的性质和周期性，设定适当的时间框架。

5.多维度的指标：绩效指标应该涵盖多个维度，以全面评估员工的表现。除了业务目标和结果，还可以考虑员工的团队合作能力、创新能力、领导能力等方面的指标。这样可以提供更全面和综合的绩效评估结果。

6.指标的权重和重要性：对不同的指标赋予适当的权重和重要性。一些指标可能比其他指标更具影响力和重要性，应该相应地给予更高的权重。根据组织的需求和战略重点，确定指标的相对重要性。

7.长期和短期目标的平衡：考虑长期和短期目标之间的平衡。设定一些短期目标可以帮助员工在较短时间内取得成绩，激发积极性和动力。同时，也要考虑到长期目标的重要性，鼓励员工注重长期发展和持续改进。

8.反馈与改进机制：建立有效的反馈和改进机制。绩效指标应该与定期的反馈和评估相结合，为员工提供改进和成长的机会。通过及时的反馈和指导，帮助员工了解自己的表现，并提供机会改善和提升。

9.公平和公正性：考虑绩效指标的公平和公正性。确保指标的设定不偏袒某一特定群体或个人，而是基于公正和客观的标准。评估过程应该是透明和可信的，以获得员工的认可和支持。论述概率抽样的不同形式:见2013举例说明截面设计和历时设计的适用范围和优缺点横剖研究：横断面，研究对象的不同类型在某一时点所构成的全貌，如人口普查和民意测验多采用此方法。优点：调查面广，多采用统计调查的方法、资料的格式统一且来源于同一时间，可对各种类型的研究对象进行描述和比较；缺点：资料的深度和广度差纵贯研究：在不同时点或较长的时间内观察和研究社会现象，历史研究和人类学研究采用这一设计。分类：趋势研究（研究对象随时间变化）、同期群研究（同一时期同类型的）、追踪研究（同一批）特点：a.它能了解现象的发展过程，能比较不同时期的变化b.由于各种变量的时间顺序清楚，因此容易作出逻辑上的因果判断c.纵贯研究的调查范围较小，难以进行不同类型的比较2015:1、如何理解“相关关系不等于因果关系”：（1）相关关系：①x与y一同起变化，即x有变化，y也有变化，反正亦然。例如；②如果一个变量值的增加伴随着另一个变量值的增加，或减少-减少，关系为正相关或直接相关，增-减少，负/逆相关。例如（2）因果关系：因x的变化导致了y的变化；3个条件；例如（3）区别和联系；①因果关系是确定性的关系，必定有先后的联系，一个因，一个果，二者是引起和被引起的关系；相关关系是不确定性的关系，互为因果。②相关关系是因果关系的前提条件；有因必有相；反之不成立。2、举例说明:时间序列设计的概念及优缺点——准实验法时间序列设计是指对一组被试或个体进行一系列周期性测量，并在测量的时间序列中引进实验处理X，然后观测引进实验处理后的一系列测量结果，并与引人实验处理X前的一系列测量结果相比较，研究插入实验处理前后测量结果的变化趋势从而推断实验处理是否产生效果。举例——买场促销对销售额的影响：以威露士洗衣液十一假期促销为例为了回馈广大消费者的支持与厚爱，威露士洗衣液于十一假期期间黄州区武商量贩东门路店进行促销活动。具体促销方案如了1、4kg瓶装洗衣液原价56.8元，活动价49.9元;2、2kg袋装洗衣液原价33.8元，活动价28.9元;3、达38送朔料分一个达58送钢盆一个，达88送雨伞一把对本次促销活动，我们进行了前后9天的连续跟踪调查，得到每日销售额数据如下(单位:元):423385340357406 X1578 1986178831685 通过分析我们发现，促销活动开展之前的五天销售额普遍较低且变化不大;活动开展之后的四天销售额大多较高，变化也不大第五天(406元)的销售额与第六天(1578元)变化很大，增幅较高。比较分析可以发现:促销活动对销售额的影响确实较大。通过案例的分析和运用可以发现，优缺点：优点:可较好地控制“成熟”的影响；可控制测量因素的影响；能控制统计回归的因素，但也有例外有效控制了历史等影响内部效度的因素。缺点：无控制组,很难对其他额外变量加以控制；测量与处理X的交互作用难以控制；多次前测可能降低或增加被试对测试的敏感性。2016:两个变量间因果关联需具备哪些条件：3个x、y相关关系+时间上先后+不是由其他因素形成；因果关系定义-因x变化引起y的变化；举例”社会整合程度影响越轨行为”简述整群抽样和分层抽样的区别与联系含义：整群抽样是将总体按某种标准划分为一些子群体，每一个子群为一个抽样单位，用随机的方法从中抽若干子群,将抽出的子群众所有个体合起来作为总体的样本联系：<1>整群抽样与分层抽样异同:(A)它们在第一步都是根据某种标准将总体分为一些小群(B)但两者的抽样方式不同。分层抽样中所有子群均要抽取一个子样本，作为总体样本的一部分，即总体样本在各层中均有分布。而整群抽样则不然，它是抽取若个子群并将抽出子群的全部个体和起来作为样本，因此，总体样本分布在部分子群中。(c)由于抽样方式的不同,导致两者间划分子群的原则也不同。在分层抽样中，层的划分依据的是层之间异质性高，层内则尽可能同质的原则。整群抽样因仅抽取某几个子群作为整体的代表，如果子群间差异显著，且每个子样内同质性很高，那么这种情况下抽取的几个子群显然无法代表总体。因此,整群抽样得分群原则应与分层抽样不同,它是使得群体间异质性低,群内异质性高因此，分层抽样适用于界质分明的群体，而整群抽样适用于界质不清的总体。<2整群抽样的优点:(A)它可以通过转换抽样单位扩大抽样的应用范围;(B)它可以节省人财物力;(C)许多调查往往很难得到总体的所有个体的可靠名单，有时即使可以得到，所需费用也十分昂贵，这就限制了抽样的应用范围。这种情况下，使用整群抽样获得抽样框就容易得多。(D)整群抽样通过将抽样单位由个人转换成群体，使由简单随机抽样和分层抽样所不能进行的抽样调查成为可能，扩大了抽样的应用范围。结合现实解释如何运“焦点小组”访谈法2017:1、简述案例研究的价值以及如何判定其有效性;2、论述描述性研究：含义、目的初步设想：研究的时间性、空间范围、主题和内容、研究层次和角度、具体化和操作化、研究对象的选取特点应用范围2018:简述系统抽样的内容和优点;系统抽样(又称等距抽样、机械抽样)(1)系统抽样的具体作法①将总体的所有个体前后排列起来。②计算抽样距离。抽样距离是由总体大小和样本大小决定的，假设总体所含个体数为N，样本所含个体数为n，则抽样距离应为K=N③在头K个个体中，用完全随机的方式抽取一个个体，设其所在位置的序号是k。④自k开始，每隔K个个体抽取一个个体，即陆续抽取的个体所在位置序号为k，k+K,k+2K…k+(n-1)K。(2)系统抽样的优缺点①优点。包括:易于实施，工作量较少;样本在总体中的分布更平均，抽样误差小，更精确。②缺点。系统抽样是以总体的随机排列为前提的，如果总体的排列出现有规律的分布时，就会使系统抽样产生很大误差，降低样本的代表性;系统抽样适用于同质性较高的群体，当总体内不同类别之间所含个体的数目相差过于悬殊时，采用此法样本的代表性可能较差。2、内容分析和文本分析的异同;文本分析是指对文本的表示及其特征项的选取；文本分析是文本挖掘、\t"/item/%E6%96%87%E6%9C%AC%E5%88%86%E6%9E%90/_blank"信息检索的一个基本问题，它把从文本中抽取出的特征词进行量化来表示文本信息。文本（text），与讯息（message）的意义大致相同，指的是由一定的符号或符码组成的信息结构体，这种结构体可采用不同的表现形态，如语言的、文字的、影像的等等。文本是由特定的人制作的，文本的语义不可避免地会反映人的特定立场、观点、价值和利益。因此，由文本内容分析，可以推断文本提供者的意图和目的。3、结合一个具体案例论述如何进行实验研究(1)准备阶段①确定研究问题和研究目的。查阅理论文献，确定研究课题的价值及其可行性。②提出理论假设和工作假设。选择和分析各个有关的变量，将变量分类并建立变量间的因果模型。③进行实验设计。选择实验场所、设备、测量工具、确定实验进程、控制方式、观测大法等。(2)实施阶段④选取实验对象。来采用随机、指派法等手段进行分组。⑤实施实验。控制情境、引入(或改变)自变量、仔细观察、做测量记录。(3)资料处理阶段巨⑥整理分析资料。对观测记录进行统计分析，得出实验结果，检验假设，提出理论解释和推论。⑦撰写研究报告。2019:简述路径研究的基本假设：路径分析方法的使用建立在一系列假设之上，一般说来包括以下基本内容:(1)变量的因果方向是预定的，单向的。即不考虑变量间的相互因果关系及反馈的存在，这里的因果模型均指单向因果回溯模型，表现在路径图上，即直线箭头均为单向，表现在路径系数上心期只存在p;而不存在pjo(2)变量之间的关系是线性且可加的。(3)所有误差变量均为随机的。且所有内生变量的误差变量之间均相互独立。此外，某一内生变量的误差变量和此内生变量有着因果关系，但和此内生变量的所有自变量之间均无相关存在。(4)外生变量无测量误差。(5)路径方程中的诸系数常用回归技术中的最小二乘法计算，因此，使用最小二乘法所应具有的假设也应包含在路径分析的假设之中。内容分析法研究电视广告中的性别歧视如何抽样、编码：抽样的程序：界定研究总体和调查总体；设计和抽取样本；评估样本与对总体进行估计编码的方法：两步，对回答进行分类；建立回答类别和变量数值见的对应关系。预编码、后编码和边缘编码。①预编码，是在设计问卷时对回答的每一个种类都指定好其编码值，并印在问卷上。预编码主要限于回答类别事先已知的问题，主要是封闭性问题，或回答已经是数字而不需作转换的问题。预编码的长处是处理资料时比较简单，省力省时。缺点是无法用于开放性回答。②后编码，是指对问卷的编码过程是在问卷回收之后进行的，而不是与问卷设计同时进行的，多用于对开放性问题的编码。缺点是费时费力。③边缘编码。实际上是一种预编码的方法，与预编码的不同之处在于，它不仅指定了编码值，而且给出了每个项目记录回答(编码)的空间，现在应用得最多2020:文献研究/文献法及其优缺点：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法的优点：(1)无反应性文献研究研究那些业已存在的文字材料、数据资料以及其他形式的信息材料，在整个研究过程中，研究对象不会受研究者的影响而发生变化。(2)费用较低文献法所用的资料往往只需要通过借阅、复印等形式就可得到，费用很低。(3)可以研究那些无法接触的研究对象文献法只要研究者能找到足够的与这些人们或事件有关的文献材料，就可以研究那些无法接触的研究对象了。(4)适于作纵贯分析文献法在这方面有着它特别的优势。随着时间的流逝，各个不同历史时期的社会现象和社会生活，或多或少总会以各种不同的文献形式记录和描述下来。文献法的缺点：(1)许多文献的质量往往难以保证。无论是个人的日记，信件，还是报纸上的各种报道文章直至官方的统计资料，都常常隐含着由个人的偏见、作者的主观意图以及形成文献过程中的客观限制所形成的各种偏误，从而影响到文献资料的准确性、全面性和客观牲，影响到文献资料的质量。(2)资料不易获得。由于许多文献都不是公开的和可以随意获得的，因此对于某些特定的社会研究来说，往往很难得到足够的文献资料。(3)许多文献资料由于缺乏标准化的形式，因而难于编录和分析。许多文献特别是个人文献，不具备标准的形式，它们的撰写目的不同，内容或对象的不同，长度、语言等表达开式的不同等，都给研究人员进行编录和分析带来了很大的困难。同时，这种文献也往往难于进行对比分析。样本规划和抽样误差的关系;见2007样本规模和抽样误差抽样误差与样本容量密切相关，样本规模越大，越接近总体，抽样误差越小;反之，样本的规模越小，抽样误差就越大。因此，样本的大小视研究所要求的精确度，即允许误差与置信水平而定。对样本的精确度要求越高，所允许的误差则越小，样本规模就应越大，反之亦然。论述社会研究中分析单位的类型，犯哪些错误;分析单位是已经在所要调查和描述的对象，是研究的基本单位。类型：个人、群体、组织、社区、社会产物（社会活动社会关系社会制度社会产品）。注意事项：一项研究课题可以采用多种分析单位；如果一个不能完满地解答研究课题，应当增减。错误：(1)层次谬误区群谬误又称层次谬误或体系错误，是指在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说，研究者用一个集群的分析单位收集除资料，而用一个非集群的分析单位下结论的现象。例如，在研究城市犯罪现象时研究者发现，流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人”。口少的城市，呈现出“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高”的趋势。如果研究者根据这一现象得出结论说:“流动人口比非流动人口的犯罪率高”，那么，他就犯了层次谬误。因为他的研究资料是以城市为单位收集来的，所得出的也只能是有关城市的结论，而不能是有关流动人口和非流动人口(分析单位是群体)的结论。如果要得出有关群体的结论，或者说要用群体的特征来解释犯罪率，那么，就应该用群体作为分析单位来进行研究，收集有关群体的资料。例如，分别在流动人口和非流动人口中研究犯罪的情况，统计二者的犯罪率，再通过比较得出结论。(2)简化论简化论又称简约论，是指研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。从形式上看，简化论的错误正好与区群谬误相反。在研究者用非集群的分析单位来进行测量，而做出的是有关集群的分析单位是如何运行的结论时，或者说在研究者所拥有的是微观的有关个人如何行为的资料，但是他所做出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结论时，这种错误最容易发生。例如，一个心理学研究者认为，人的个性是社会发展的原因。如果一个国家中的个人具有看重成就的个性，那么，这个国家就会发展。于是，他到世界各地去测量人们的个性，最后他发现，第三世界国家中的人们看重成就的个性的确低于发达国家，于是他宣称发现了第三世界贫穷的原因。实际上，他犯了简化论的错误。因为他仅仅通过观测微观层次的证据(个人的个性)，就试图解释一种宏观层次的过程(社会发展)。或者说，来自于个人这一分析单位的证据，被用来解释以社会作为分析单位的宏观过程。他忽视了其他的宏观因素，例如自然资源的缺乏、殖民主义的统治、接连不断的战争、落后的教育与技术、数以万计的饥民等对社会发展的巨大影响。论述定性资料分析常用方法和主要操作技术：定性资料的特点：实地研究中通过观察访谈记录的资料；来源多、形式不一常用方法：因果分析法、目标-手段法、类比法、德尔菲2021:概念、变量、测量三者关系;①概念概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念是构造理论的砖石，它是对研究范围内同一类现象的概括性表述。概念是客观世界与主观思维相互作用的产物。概念可分为实体概念和非实体概念。实体概念是指可直接观察到的物体、事物或现象;非实体概念则是无法直接观察的现象、物体或事物。②变量变量是指具有一个以上取值的概念，或者说，就是包括一个以上范畴的概念。变量在不同情况下有不同的状态或属性，它反映子概念的可变动性，它说明了现象在规模、重量、密度、速度等方面的变化情况，或现象在程度差异上的变化方式。从变量之间的影响关系上可分为:自变量和因变量。③指标表示一个概念或变量的含义的一组可观察到的事物，称作这一概念或变量的一组指标。指标是反映社会现象变异特征的范畴。每一项指标反映着某一个特定的社会现象，对不同的社会现象，可以用不同的指标来反映。指标是与现象的质的方面紧密联系着的，但它的建立又是为了考察现象的差异或变异。因此，指标是把现象的质的方面与量的方面密切地结合起来，以便精细描述社会现象的某一特征。变量是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的;概念是抽象的，而指标则是具体的;概念是人们的主观印象，而指标则是客观存在的事物。三者之间的关系如下图：概率与非概率统计;概率抽样和非概率抽样理论对研究的作用;指导研究的方向、描述事物的状况和性质、解释现象之间的关系、预测未来；含义——以抽象的概念说明现象本质，四要素，概念变量陈述形式量表对研究的作用：量表相当于一把“尺子”，它的作用在于精确度量一个较抽象的或综合性较强的概念特别是度量态度和观念(如生育态度、种族偏见、政治倾向)的不同程度或差异。量表比单一指标或单项问题的测量能获得更多、更真实、更准确的信息，能通过间接的、定量的方式衡量那些难以直接观测、难以客观度量的社会现象。总加量表：利克特，目前使用范围最广泛，一组陈述组成，每一种陈述有非常同意-非常不同意五种回答，分别记为1-5。买个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答分数综合，说明他的态度强弱。优点：容易设计、适用范围广，信度高，五个答案形式使回答者更方便标出自己的位置；缺：相同的态度得分者具有十分不同的态度形态。累积量表：格特曼；单维的，量表自身结构中存在者某种由强变弱或由弱变强的逻辑，每一个量表总分，都只有一种特定的回答组合与之对应。优点：用其测量人们对于某一种概念或事物的具体看法或态度，可以直接根据他所同意的数目即量表分数，决定他对这一概念或事物的赞成程度。缺点：单维的领域难找，有局限。语义差异量表：用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表，以用来测量人们对某一特定事物或概念的不同感受和意识。2022:因果关系具备的条件：3个x、y相关关系+时间上先后+不是由其他因素形成；因果关系定义-因x变化引起y的变化；举例”社会整合程度影响越轨行为”结合具体问题，简述概念的操作化过程;对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种定义即一套程序化的工具，它告诉研究者如何辨识抽象概念所指的现实世界中的现象。从大的方面看，这种操作化过程主要包括两个方面的工作:①澄清与界定概念：首先，弄清概念定义的范围。其次，更界定概念。②发展测量指标：首先，列出概念的维度。其次，建立测量指标(2)测量中国城市居民对社区公共事务的参与情况的操作化方案①澄清与界定概念。中国城市居民对社区公共事务的参与情况是指我国城市中的居民对于社区中的公共事务参与的程度，包括社区中的各方面事务，如政治选举，文化娱乐活动等。②发展测量指标列出概念的维度:a城市居民参与社区事务的意愿;b城市居民参与社区事务的实践;c.城市居民参与社区事务存在的问题。建立测量指标：a.是否愿意参与社区的公共事务;b.更加愿意参与哪种类型的社区公共事务;c.您参与过几次社区公共事务;d.您认为社区公共事务的参与存在哪些问题。(3)我认为，最应该考虑的五个影响居民公共事务参与的因素有:①性别;②政治面貌;③文化程度;④收人;⑤职业类型。选择一项目简述影响实验有效性的因素误差很正常，要避免，因此明确因素和考虑问题。实验法的信度和内在效度较高，影响实验效度的因素：外在效度：①实验情景的人工化②实验样本选择缺乏代表性内在效度：①社会现象和社会行为的因果关系很复杂，影响因素很多，难以实施控制②对社会因素很难明确界定和测量提高内在效度考虑的问题：①实验对象：对象选择、对象的丧失、实验和控制组的竞争②实验创新：测量的影响器械操作实验处理的模仿③时间：成熟，前后测之间，对象可能更加成熟和经验丰富；历史，在前后测之间发生的事件会影响结果。20233.简述公共管理实验研究的基本类型考点：社会调查研究方法；实验研究简单实验设计：是对单项假设进行验证，即考察一个自变量与一个因变量之间的因果关系。此外，它只分为一个实验组和一个控制组，或仅有一个实验组。多组实验设计则有三个以上的组，它可以考察多个自变量与因变量之间的关系。简单实验设计的几种模式：（1）单组前后测实验设计：没有控制组。这种设计一般在研究人员能够确定外部因素不会对实验产生影响即U=0的情况下采用。否则，它无法区分因变量的改变有多少是自变量引起的，有多少是其他武官变量引起的.（2）典型实验设计（控制组实验设计方法）两组前后测实验设计。主要优点：<1>比较实验组和控制组前测与后测的差异值，不仅可以确定自变量的影响，而且还可以排除外部因素的影响。<2>可以排除前测造成的某些干扰因素。主要缺点：受试者经过一次前测，所以可能会对自变量的引入产生敏感，这样，虽然不会影响内在效度，但会影响和降低实验的外在效度。在前测会引起受试者敏感的情况下，应考虑采用无前测的实验设计。多组实验设计：所罗门四组设计：这种设计精确测量干扰因素和交互作用效应的影响，它综合了典型设计和无前测设计的优点：该设计可以测量自变量、外部变量和测量干扰这三类因素各自对因变量的影响。所罗门四组实验设计的实验效度较高，可以区分出外部因素和测量干扰的影响。缺点：<1>设置四个组，必然要增加受试者人数，从而增加了实验的困难；<2>所的结果必须经过复杂的统计检验。<3>它只能判断其他外部因素对因变量有否影响，但无法确定哪些变量与因变量间还存在着因果关系。多因素设计：可以检验多个自变量对因变量的影响。这种设计是典型设计的扩充，它有三个实验组，各个组的自变量强度有明显差异。多因素设计的另一形式是考察两个以上的自变量对因变量的影响以及自变量之间交互作用对因变量的影响。一般也称为因子设计。它假定外部因素的影响等于零。因子设计为消除前测引起的敏感影响并减少工作量，一般都运用无前测的设计。有两个自变量，每个自变量有两个值，分为四个组，这样的通常称为（2*2）因子设计。因子设计可以同时包括多个自变量，每个自变量也可以有多个取值。但是，随着自变量的增加，实验组的数目也要相应增加。重复测量设计：不是对不同组的受试者施以不同的实验刺激，而是对每个组都给以不同的试验刺激。实验效果不是以不同组的观测值差异值来表示，而是通过每个组对不同刺激的差异来反映。它是一种轮换的方法，即每个组都先后接受不同的测量，然后通过比较每一组不同测量的平均值就可以检验不同刺激造成的不同差异。优点是：（1）不用随机抽取实验组和控制组，而只需选取几组实验对象让他们参加各种项目的测验，因此，不必担心组间特征之随机误差的影响。（2）只需较少的受试者就可以达到实验目的。（3）它的实验假设可以有多个，即一个实验可以同时检验几个假设。重复测量的局限是：对有些易于引起受试者敏感或产生较大交互作用效应的实验变量不能进行重复测量。这种设计一般在无法进行随机抽样而只能进行整群选择时采用。拉丁方格设计：也是一种多因素设计，但是与因子设计不同，它不是考察多个自变量与因变量的关系，而是考察多个自变量的引入顺序对因变量的影响。这种设计可以引入多个不同自变量，这些自变量只有一个取值。实验组的数目取决于引入的自变量，有多少个自变量就分派多少个实验组。每个实验组都依次引入各个自变量，但引入的顺序各不相同。一般来说，拉丁方格设计无法测量出交互作用效应，它只能检验实验顺序对因变量的影响，并判断自变量之间是否存在交互作用。拉丁方格设计的缺点是：（1）它必须保证各组成员的特征相同，不会影响实验结果。（2）各种自变量是共同发挥作用的，因此，无法区分每一个自变量对因变量的单独影响。这种设计一般在特殊场合才采用，即检验自变量的组合方式对因变量的影响或找出最佳组合方式时才采用。准实验法准实验法的特点：<1>它的实验假设并不一定是因果关系的假设，也可能是相关关系的假设。<2>它很少采用严格的随机抽样。<3>它通常缺乏前测和控制组。（1）相关设计：通常指交互分类设计，这是社会学研究中最常用的分析方法之一。它的形式近似于两组无前测设计。但是，试验组和控制组不是随机分派，而是根据试验变量的要求选取的。相关设计缺点：<1>由于对个试验对象没采取控制，所以无法排除其他变量的影响，因而，他的内在效度较低。<2>相关设计的另一缺点是缺少前测，无法进行时间序列的比较。解决这一缺陷的一种方法是，增加一个事后回溯设计，即在引入试验刺激并加以后测之后，在询问被试者过去的状况。以此与因变量的后测值比较。（2）时间序列设计（2006名词解释、2015简答）：也称趋势研究，一般用于研究较长时期内人们的态度和价值观念的变化。是对相关设计的扩充，它也是一种交互分类设计，不过，它的前测和后测包括多个时点，由此组成一个较长时间序列的观测值，从这些因变量的变化趋势中可以发现自变量的影响程度和影响过程。时间序列设计有多个观察点，而且在每一时点都对试验组和控制组加以测量，因此，从它的差异可以发现因变量的变化趋势，由此可以预测未来的发展变化，并在实际发展过程中检验这种预测。时间序列设计的缺点：（A）无法判定所假设的自变量是否对因变量由主要影响，因为在很长的时期内，会有许多其他因素导致因变量的变化。（B）测量态度和价值观的变化是很困难的，由于趋势研究是要不断的观测社会发展变化和新的社会现象，它很难利用现有的量表和标准问卷，因此无法确定测量工具的效度。（3）非等组前后测设计：这种设计的形式与典型设计相似，但是，它的试验组与控制组是不等同的。其优点：<1>不仅可以得到后测的差异，而且还可以知道前测的差异。<2>可以得到更多的信息。其缺点是：由于两组是不等同的，因此无法推论x与y的因果关系，因为y的变化很有可能是不同的试验对象所固有的，没有控制实验对象的固有特征就不能检验出x的真正影响，最多只能说明所假设的自变量与因变量之间存在着相关关系。（4）现场试验设计：准实验一般都是在自然环境中进行的，研究人员虽然不能对自然场所的变量加以严密的控制，而且很难采用随机抽样方法是试验组和控制组完全保持一致，但他们可以结合研究目的对试验变量和现场环境加以一定的控制，这种实验也称为实地实验或现场试验。其特点是：隐蔽性、真实性和概括性都较高。因此，具有较高的实用性。其缺点：对实验变量和外部变量缺乏严格的控制。为了弥补这一缺陷，应当尽可能的在相似状况下重复同一项实验，以提高实验的效度和信度。4.简述影响样本规模确定的因素考点：抽样<1>研究的精确度要求：在研究目的是由样本得到对总体的估计时，首先要依研究的目的对这种估计所允许的误差大小做出规定，即确定抽样的精确度。允许误差（精确度）等于抽样误差与概率度t的乘积，t值取决于研究所要求的置信水平。由重复简单随机抽样的误差公式可知，抽样误差与样本大小密切相关，样本越大，越接近总体，抽样误差越小。因此，对样本的精确度要求越高，所允许的误差则越小，样本就应越大，反之亦然。<2>总体性质：在一定精度要求下，总体越大其样本要求亦应越大；总体内部异质性程度越低，所需样本容量越小。<3>分析要求：在确定样本大小时，应估计一下在分析时样本需作哪些分类，并保证每个类别有一个能够统计分析的子样本，相关分析和其后的检验方法要求每个小类的子样本容量不小于10。<4>抽样方法：在选定抽样方法后，须分别考察和计算这一方法所需样本数。<5>无回答。<6>经费。5.简述因果关系估计的偏差来源。要点：因果关系的含义；偏差1）因果路径（避免过度控制偏差）因果路径是从解释变量指向被解释变量的路径，其特点是所有箭头指向同一方向，如X→Z→Y，这种接合形式是被称为“链”接合或中介接合。一个熟悉的例子是“火灾→烟雾→警报”。虽然我们称这个系统为“火灾警报”，但实际上它应该叫烟雾报警。火灾本身并没有引起警报，所以这里也就没有从火灾直接指向警报的箭头。火灾也不会通过任何其他的变量，比如高温来引发警报，只有火灾向空气中释放的烟雾分子才会触发警报。假如一旦我们知道了烟雾的“值”，关于火的任何新信息便不会再以任何理由让我们增强或削弱对警报的信念，我们就可以说火灾和警报是条件独立的，在这种情况下，中介物Z屏蔽了从X到Y的信息信息，应该避免过度控制。2）混淆路径（避免混淆偏差）混淆路径是指解释变量X与被解释变量Y之间存在混淆变量的路径，如X←Z→Y。这种接合形式被称为“叉”接合，Z通常被视作X和Y的共因或混杂因子。混杂因子会使X和Y在统计学上发生关联，即使它们之间并没有直接的因果关系。一个好例子是“鞋的尺码←孩子的年龄→阅读能力”。可以观察到，穿较大码的鞋的孩子往往阅读能力较强，但这种关系是非因果的，给孩子穿大一号的鞋不会让他有更强的阅读能力，相反，这两个变量的变化都可以通过第三个变量，即孩子的年龄来解释。越年长的孩子鞋码越大，他们的阅读能力也越强。我们可以通过“以孩子的年龄为条件”这一操作来消除这种虚假关联。例如，如果我们只看年龄为“七岁”的孩子，我们就会发现这些孩子的鞋码和阅读能力之间没有关系。3）对撞路径（避免内生性选择偏差）对撞路径是包含对撞变量的路径，对撞变量是被两个变量共同影响的变量，如路径X→Y←Z。也被称作“对撞”（collider）接合，对撞路径并不会造成两个变量相关，但如果给定了两个变量的对撞变量，会造成两个本不相关的变量之间产生相关关系。是否中枪和是否中风是没有关系的，但是他们都会决定死亡，如果给定对撞变量是否死亡，就会发现是否中枪和是否中风是相关的。由于因果关系通常无法被直接观测到，我们只能通过变量间的相关性去推测因果关系，因此从路径的角度看，因果分析的本质就是发现因果路径，截断混淆路径，避免对撞路径产生的衍生路径。参考资料：人工智能之辛普森悖论：解密撒谎的数据:/zh-ha