2026年劳动教育教师招录试题库（带答案）

2026年劳动教育教师招录试题库（带答案）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求。）1．《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发于（）。A．2018年3月B．2019年3月C．2020年3月D．2021年3月2．义务教育劳动课程以（）为基本单元。A．学科知识B．任务群C．综合实践活动D．班会课3．新时代劳动教育的主要内容不包括（）。A．日常生活劳动B．生产劳动C．服务性劳动D．学科考试劳动4．小学低年级劳动教育的重点是（）。A．职业体验与创新创业B．劳动意识启蒙和日常生活自理C．生产劳动技能训练D．社区志愿服务5．下列选项中，不属于义务教育劳动课程核心素养的是（）。A．劳动观念B．劳动能力C．劳动技能D．劳动精神6．下列属于生产劳动的是（）。A．整理教室图书角B．参加社区环保宣传C．校园农场种植蔬菜D．清洗餐具7．根据国家规定，中小学劳动教育课平均每周不少于（）课时。A．0.5B．1C．2D．38．劳动周的安排应体现（）。A．集中与分散相结合B．只安排在寒暑假C．只安排在校内D．取消学科课程9．劳动教育评价应坚持（）。A．只看劳动成果B．过程性评价与结果性评价相结合C．以考试分数为主D．只由班主任评价10．使用手工钢锯锯割金属时，锯齿应朝向（）。A．操作者B．前方C．上方D．任意方向11．发生火灾时，下列做法正确的是（）。A．乘坐电梯快速下楼B．用湿毛巾捂住口鼻弯腰低姿撤离C．打开门窗通风D．返回室内取贵重物品12．种子发芽通常需要的基本条件是（）。A．温度、水分、空气B．光照、肥料、空气C．温度、光照、土壤D．水分、肥料、土壤13．烫伤后错误的处理方法是（）。A．用流动冷水冲洗B．脱去伤口处衣物时避免撕破皮肤C．立即涂抹牙膏、酱油D．用干净敷料覆盖伤口14．一般生产场所使用的安全电压为（）。A．220VB．110VC．36V及以下D．380V15．劳动教育教师设计劳动项目时，首先应考虑的是（）。A．项目成果是否精美B．学生年龄特点与安全性C．是否便于宣传D．是否减少教师工作量16．义务教育劳动课程强调的学习方式是（）。A．教师讲授为主B．死记硬背劳动知识C．做中学、学中做D．只看视频不操作17．在烹饪劳动中，传递刀具的正确做法是（）。A．刀尖朝向对方B．刀柄朝向对方C．抛给对方D．刀刃朝下递出18．下列不属于义务教育劳动课程任务群的是（）。A．清洁与卫生B．整理与收纳C．烹饪与营养D．数学建模19．初中阶段劳动教育应适当增加（）。A．单纯体力劳动B．生产劳动和职业体验C．游戏活动D．学科竞赛20．学校在劳动教育中应发挥（）。A．基础作用B．支持作用C．主导作用D．辅助作用21．下列符合劳动安全规范的是（）。A．湿手插拔电源插头B．使用电动工具前检查绝缘是否完好C．在机器运转时清理碎屑D．未经培训直接操作特种设备22．学生在校园农场种植蔬菜，属于（）。A．日常生活劳动B．生产劳动C．服务性劳动D．公益劳动23．“出力流汗、接受锻炼、磨炼意志”主要强调劳动教育的（）。A．知识传授功能B．实践体验功能C．考试选拔功能D．纪律惩罚功能24．劳动教育实施方案中，应避免的倾向是（）。A．以劳动项目为载体B．用学科知识教学替代劳动实践C．注重学生动手操作D．家校社协同25．下列哪项属于服务性劳动？（）A．家用器具使用与维护B．公益劳动与志愿服务C．传统工艺制作D．新技术体验与应用二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中有两个或两个以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。）1．劳动教育具有的综合育人价值包括（）。A．树德B．增智C．强体D．育美2．义务教育劳动课程核心素养包括（）。A．劳动观念B．劳动能力C．劳动习惯和品质D．劳动精神3．下列属于日常生活劳动任务群的有（）。A．清洁与卫生B．整理与收纳C．烹饪与营养D．家用器具使用与维护4．劳动教育评价应遵循的原则有（）。A．过程性评价与结果性评价相结合B．多元主体评价C．注重激励改进D．只以劳动作品打分5．劳动安全防护措施包括（）。A．穿戴必要的防护用品B．检查工具设备状况C．清理劳动场地D．遵守操作规程6．劳动周的开展形式可以包括（）。A．专题讲座B．项目实践C．技能竞赛D．成果展示7．下列属于服务性劳动任务群的有（）。A．现代服务业劳动B．公益劳动与志愿服务C．农业生产劳动D．新技术体验与应用8．劳动教育教师应具备的专业能力有（）。A．劳动项目设计能力B．安全管理与应急处置能力C．劳动素养评价能力D．跨学科整合能力9．学校劳动教育安全保障措施应包括（）。A．制定安全预案B．开展劳动安全教育C．配备必要的防护设施D．购买校方责任险10．下列属于传统工艺制作项目的有（）。A．剪纸B．泥塑C．编织D．陶艺三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的写“√”，错误的写“×”。）1．劳动教育就是让学生参加体力劳动，不需要学习相关知识与技能。（）2．义务教育劳动课程平均每周不少于1课时。（）3．劳动素养评价结果可以作为学生评优评先的重要参考。（）4．学生参加劳动时，教师可以离开现场，让学生完全自主活动。（）5．使用灭火器扑灭明火时，应对准火焰根部喷射。（）6．小学低年级应重点开展生产劳动和职业体验。（）7．劳动周是劳动课程的重要组成部分，可在课外时间或学年内集中安排。（）8．教师不得把劳动作为惩罚学生的手段。（）9．发现有人触电，应立即用手将其拉开。（）10．劳动课程评价只需关注学生最终劳动成果。（）四、填空题（本大题共10小题，每空1分，共15分。请将答案填写在横线上。）1．劳动教育是发挥劳动______、______、______、______的综合育人价值。2．义务教育劳动课程以______为载体，以______为基本单元。3．日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类劳动中，烹饪与营养属于______劳动。4．学校在劳动教育中发挥______作用，家庭发挥______作用，社会发挥______作用。5．劳动课程核心素养包括劳动观念、______、劳动习惯和品质、______。6．使用砂轮机等旋转设备时，操作者严禁戴______。7．成人心肺复苏胸外按压深度一般为______厘米，按压频率为______次/分。8．灭火器压力表指针在______区表示压力正常。9．劳动教育评价应注重______评价与______评价相结合。10．《义务教育劳动课程标准（2022年版）》共设置了______个任务群。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1．简述新时代劳动教育的基本内涵及三类劳动教育的主要内容。2．简述义务教育劳动课程核心素养四个方面及其主要表现。3．简述学校开展劳动教育时落实安全保障的主要措施。4．简述劳动教育教师设计劳动项目时应遵循的基本原则。六、应用分析题（本大题共2小题，共10分。其中第1题6分，第2题4分。）1．某校计划在校园农场种植玉米，种植区域面积为120平方米，采用株距0.4米、行距0.6米进行种植，预计平均每株产量为0.35千克。请用面积法计算：（1）可种植的株数；（2）预计总产量；（3）若安排五年级2个班共80名学生参加种植，平均每名学生至少应完成多少株的种植任务？（4）组织该种植劳动项目时，请提出三项安全管理措施。2．某初中教师设计“校园垃圾分类与资源回收”劳动项目，计划让学生收集各班垃圾并进行分类，但实施前未对学生进行垃圾分类知识培训和安全教育，也未联系垃圾回收处理单位，项目中学生积极性不高，分类效果差。问题：（1）指出该项目设计存在的主要问题。（2）请重新设计该劳动项目的教学目标、所属任务群、简要实施流程和评价方式。参考答案及解析一、单项选择题1．C2．B3．D4．B5．C6．C7．B8．A9．B10．B11．B12．A13．C14．C15．B16．C17．B18．D19．B20．C21．B22．B23．B24．B25．B二、多项选择题1．ABCD2．ABCD3．ABCD4．ABC5．ABCD6．ABCD7．AB8．ABCD9．ABCD10．ABCD三、判断题1．×2．√3．√4．×5．√6．×7．√8．√9．×10．×四、填空题1．树德；增智；强体；育美2．劳动项目；任务群3．日常生活4．主导；基础；支持5．劳动能力；劳动精神6．手套7．5～6；100～1208．绿9．过程性；结果性10．10五、简答题1．新时代劳动教育的基本内涵是：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。三类劳动教育的主要内容为：日常生活劳动，包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等，侧重生活自理和良好习惯养成；生产劳动，包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用等，侧重劳动技能培养和职业体验；服务性劳动，包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等，侧重社会责任感和服务意识培养。2．义务教育劳动课程核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面。劳动观念主要表现为认识劳动创造价值，尊重劳动和普通劳动者，树立正确的劳动价值观；劳动能力主要表现为掌握基本劳动知识和技能，能完成一定劳动任务，解决实际问题；劳动习惯和品质主要表现为自觉劳动、安全规范、勤俭节约、吃苦耐劳、持之以恒；劳动精神主要表现为形成勤俭、奋斗、创新、奉献的精神品质。四方面相互联系、相互促进，共同构成劳动课程育人目标。3．学校开展劳动教育落实安全保障的主要措施包括：建立健全劳动安全管理制度和应急预案；在劳动前对学生进行安全教育，明确安全要求和操作规范；检查劳动场地、工具、设备，及时排除安全隐患；配备必要的安全防护用品和急救设施；安排教师现场指导和管理，确保学生在教师视线范围内活动；购买校方责任险，建立意外伤害报告和处置机制；根据学生年龄和劳动项目特点控制劳动强度和危险程度。4．劳动教育教师设计劳动项目应遵循的基本原则有：安全性原则，把学生安全放在首位；教育性原则，突出劳动育人价值；适切性原则，符合学生年龄特征和认知水平；实践性原则，让学生亲身参与、动手实践；综合性原则，注重劳动与其他学科融合；因地制宜原则，合理利用学校、家庭和社会资源；评价激励原则，关注过程表现和成果质量，激励学生积极投入。六、应用分析题1．（1）根据面积法公式：其中S=120平方米，株距d=可种植株数为500株。（2）预计总产量：预计总产量为175千克。（3）平均每名学生任务：每名学生至少应完成约6.25株，实际分配时可按每人6～7株安排，部分学生完成7株，确保500株全部完成。（4）安全管理措施：第一，劳动前检查农具是否完好，讲解锄头、铲子等工具的正确使用方法；第二，划分种植区域，保持学生之间安全间距，避免工具碰撞；第三，教师全程现场指导，配备急救箱，并关注天气情况，避免高温时段长时间户外劳动。2．（1）该项目存在的主要问题有：实施前未进行垃圾分类知识培训和安全教育，学生缺乏必要认知与安全防范意识；未联系垃圾回收处理单位，缺乏真实成果出口和资源化处理环节；未充分考虑学生主体性和参与感，学生积极性不高；评价方式单一，未能有效激励学生；项目设计缺乏完整流程和安全预案。（2）重新设计如下：所属任务群：公益劳动与志愿服务，属于服务性劳动。教学目标：了解垃圾分类标准与资源回收的意义；学会正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾