小学语文新部编版四年级上册第六单元19秦兵马俑教案（2026秋版）

1【教材分析】遗产”主题。课文是一篇典型的说明性文章，结构清晰，采用"总一分一总"结举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物",中间先写"规模宏大”(第2段，列数字、作比较),再以过渡句"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"引出第3—9神态各异”的特点(第10段用排比”有的……有的……有的……"),结尾赞叹"秦兵马俑，在本课在表达上的突出价值：①中心句(过渡句)"不仅……而且……"承上启下，使层次分明；②说明顺序为"由整体(规模)到部分(类型、神态)"的逻辑顺序，与《长城》的"由远及近”、《颐和园》的"游览顺序"形成对比，让学生认识说明顺序的多样性；③排比句式"有的……"描写神态各异，生动传神，是仿写的极佳范例；④"绝无仅有""举世无双""享作为略读课文，本课应以学生的自主阅读、迁移运用为主，教师只做点拨，引导学生把【学情分析】学生已学完《长城》《颐和园》两篇精读课文，基本掌握了"但本课是略读课，学生容易出现两个问题：一是容易停留在"看热闹"(觉得兵马俑很酷)【教学目标】2.思维能力：默读课文，把握”由整体到部分(规模—类型—神态)"的说明顺序；找出3.审美创造：感受兵马俑"规模宏大、类型众多、个性鲜明"的艺术魅力，体会排比句描4.文化自信：了解秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，感受古代劳动人民的高超智慧【教学重点】【教学难点】【教学准备】教师：秦兵马俑一号坑全景图、各类兵马俑(将军俑、武士俑、骑兵俑、弓弩手、马俑)2【教学课时】1课时【教学过程】情境创设：播放纪录片《秦始皇陵兵马俑》片段(一号坑全景、兵俑特写)30秒，画1.教师活动：出示自读要求——①默读课文，读准字音，难读的地方多读几遍；②圈画不懂的词语；③思考：课文是从哪几个方面介绍秦兵马俑的?2.学生活动：按要求默读，同桌互读生字词。3.教师活动：出示词语，检查认读：举世无双、享誉世界、绝无仅有。重点正音："瞰"读kàn;"魁"读kuí;"颔"读hàn;"靡"读mǐ;"乘"读shèng(战车千乘)。4.学生活动：齐读词语，用"惟妙惟肖"第2段写兵马俑(规模宏大)第3—8段写兵马俑(类型众多、个性鲜明)第10段重点写兵马俑(神态各异)2.学生活动：默读批注，全班交流。预设答案：规模宏大→类型众多、个性鲜明→神态各异(由整体到部分、由概括到具体的逻辑顺序)。4.学生活动：找出中心句并交流。预设答案："兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。"这是环节三：聚焦"规模宏大",体会说明方法1.教师活动：出示第2段，提问："作者用了哪些方法写出兵马俑’规模宏大'?圈出关键预设答案：①列数字——"三个俑坑，总面积达19120平方米""近7000个""一号坑东西长230米，南北宽62米”;②作比较——“足有50多个篮球场那么大”;③举例子——具3.教师活动：出示对比——"总面积达19120平方米"与"差不多有五十个篮球场那么大",3预设答案：因为"19120平方米"只是一个数字，读者没有直观感受；用熟悉的"五十个环节四：聚焦"类型与神态",感受”个性鲜明”1.教师活动：出示第4—9段，布置任务——快速浏览，完成表格(兵马俑类型/特点/我从哪些词句看出):兵马俑类型特点(用一个词)关键词语2.学生活动：默读填表，同桌交流，全班汇报。预设答案：将军俑——威武(身材魁梧、头戴金冠、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若);武士俑——健壮(体格健壮、体态匀称、目光炯炯、神态严峻);骑兵俑——矫健(上身短甲、下身紧口裤、足蹬长统马靴、右手执缰绳、左手持弓箭);弓弩手——专注(张弓搭箭、两眼盯着前方、或立或跪)。神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的这样写的好处是什么?"2.学生活动：讨论交流。预设答案：都用"有的……,好像在……"3.教师活动：出示兵马俑神态特写图片，布置仿写任务预设答案(示例):有的微微仰头，好像在大声发令，指挥千军万马冲锋向前；有的嘴角上扬，好像刚刚打了胜仗，正为凯旋而欣喜；有的低头4.学生活动：当堂练写，同桌互读，全班展示。清楚楚。最后一段怎么赞叹的?"绝无仅有"(独一无二、没有能相比的)。3.教师活动：布置"讲解任务"——用"先总起，再讲规模、类型、神态，最后赞叹"的结构，同桌互相讲一讲兵马俑(每人1分钟)。提示：可以加开场白"各位游客……"。4.学生活动：同桌互讲，教师抽查一两名学生展示。4预设示例(学生讲解):各位游客，大家好!欢迎来到秦始皇陵兵马俑。兵马俑举世无双，是享誉世界的珍贵文物。先看一号坑，总面积差不多有五十个有的颔首低眉，好像在思考，有的目光炯炯，好像要上阵杀敌。史上是绝无仅有的!谢谢大家。[设计意图]用"小讲解员”任务整合本课所学(顺序、中心句、说明方法、情感),实现"【板书设计】19*秦兵马俑——自主阅读·小讲解员分述(由整体→部分，逻辑顺序):规模宏大——列数字、作比较、举例子类型众多——将军俑、武士俑、骑兵俑、弓弩手……个性鲜明——神态各异(排比：有的……好像在……)中心句(过渡):不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明总结：绝无仅有(古今中外雕塑史上)【课堂练习】(基础积累类)jǔshìwúshuangxiǎngyùshìjièguimóhóngxíngtàigèyìshéntàizìruòwéimiàowéixiào有二、辨字组词。参考答案：俑(兵马俑/陶俑)涌(涌现/汹涌)魁(魁梧/夺魁)愧(惭愧/羞愧)梧(梧桐/魁梧)悟(觉悟/领悟)拟(模拟/拟定)似(似乎/相似)三、选词填空。(神态自若镇定自若)1.将军俑那()的样子，一看就知道是久经沙场的高级将领。2.面对突如其来的情况，他(),从容应对。参考答案：1.神态自若2.镇定自若四、多音字选读音(填序号)。五、照样子写词语。(写出结构相同的词)1.例：绝无仅有(含一组反义)参考答案：1.声东击西、瞻前顾后、前因后果(含一组反义即可)2.无边无际、若隐【课后作业】(拓展运用类)1.课文是围绕哪一句话来写的?它在文中有什么作用?5的中心句、过渡句，用"不仅……而且……"承上启下，承接上文的规模宏大，引出下文的类2.第2段中"已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大"一句，用了哪些说明方法?这样写有什么好处?参考答案：用了列数字(19120平方米)和作比较(足有50多个篮球场那么大)。用准确的数字说明面积大，再用人们熟悉的"篮球场"作比较，让读1.秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的