2026年高二年级德育工作汇报课件：法治教育进校园

2026年高二年级德育工作汇报：法治教育进校园法治教育进校园汇报人高二年级德育组日期2026年9月汇报导览01政策引领法治教育进校园的时代要求与政策依据02风险警示高二学生身边的法律风险与真实数据03实践落地本校法治教育的具体举措与创新形式04成效展望工作成效总结与下一步深化方向政策引领法治教育是全面依法治国的长期基础性工作从国家战略到校园行动，法治教育进校园正当其时。01法治教育的国家战略定位法治宣传教育是全面依法治国的长期基础性工作。青少年法治素养是依法治国的社会根基，由第八个五年规划升级为第九个五年规划的法治教育国家战略全面部署。政策依据中共中央、国务院转发《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第九个五年规划（2026－2030年）》重点普法群体将青少年明确列为重点普法群体课程要求规划要求把法治教育纳入大中小学课程体系进教材、进课堂、进头脑推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑战略定位青少年法治素养被定位为建设法治社会的基础工程直接关系全面依法治国的社会根基法治教育迎来专门立法2025年9月，首次以专门立法保障青少年法治教育专门立法保障3项首要任务确立学习宣传习近平法治思想为法治宣传教育的首要任务法定责任法治教育由行政倡导升级为法定责任，学校承担明确的法律义务法治信仰与法治思维与《青少年法治教育大纲》衔接，高中阶段聚焦法治信仰与法治思维的培养2026：九五普法开局之年地方部署2项年度工作要点各地教育部门相继出台2026年法治宣传教育工作要点青少年普法重点将青少年普法列为年度重点省级行动2项省级通知印发河南省教育厅等地方部门印发春季开学法治宣传教育通知全面覆盖要求要求集中普法、法治课堂、实践体验全覆盖部委联动4部门四部门联合印发最高法、教育部、共青团中央、全国妇联四部门联合印发以案为鉴指南印发《关于以案为鉴加强未成年人思想及行为教育引导工作指南》学校法治教育的责任清单责任维度具体要求课时保障法治教育做到

计划、课时、教材、师资

四落实法治副校长中小学校

全覆盖配备，每学期至少到校开展

1次

法治活动课程融入法治教育与思想政治课、班会课

有机融合实践体验组织模拟法庭、旁听庭审、情景剧等

沉浸式活动风险报告对校园欺凌、侵害未成年学生犯罪负有

强制报告义务依据新修订《治安管理处罚法》及相关教育法规整理高二德育与法治教育的融合点高二学生处于法律意识从感性认知向理性深化转变的关键期，法治教育是德育工作不可替代的抓手。可塑性强行为习惯尚未完全定型，具备较强塑造空间，适合系统性规则教育。知行脱节已有一定法律认知，但存在知而不行、易冲动等问题，需要实践内化。风险高发面临网络沉迷、校园欺凌、网络诈骗、帮信诱惑等新型风险，需要精准防线。风险警示年龄不是违法犯罪的挡箭牌直面高二学生身边的法律风险，以案为鉴、以法育人。02未成年人犯罪首次下降2025年受理审查起诉未成年人犯罪

91573人，同比下降

9.8%，系近年犯罪结构76.7%盗窃、聚众斗殴、强奸、抢劫、寻衅滋事、诈骗六类占比，集中于常见多发类型低龄段变化8071人14至16周岁犯罪嫌疑人，同比再降13.4%，低龄段犯罪得到一定遏制形势研判数据表明法治教育大方向正确，但基数依然庞大，校园防线不能松懈六类高发犯罪的结构画像76.7%六类高发犯罪合计占比盗窃占比最高六类犯罪中盗窃占比最高，是校园法治教育首要防范对象高发类型集中盗窃、聚众斗殴、强奸、抢劫、寻衅滋事、诈骗六类合计76.7%其他犯罪占23.3%剩余犯罪类型分散，仍需保持全面防控六类高发犯罪合计占比

76.7%，其余犯罪类型占

23.3%学生欺凌入法：玩笑还是违法2026年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》第六十条明确：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依法给予治安管理处罚。行为定性推搡、辱骂、起侮辱性绰号、传播羞辱视频等行为，不再是“同学间的玩笑”明确列入治安管理处罚的法定情形未成年责任即便未成年，施暴者也将承担校纪处分甚至法律制裁责任不因年龄而豁免学校责任学校明知严重欺凌不按规定报告或处置的，相关责任人将被依法处分报告与处置成为学校的法定义务欺凌行为的法律边界清单肢体欺凌具体表现殴打、推搡、强拿硬要法律定性涉嫌寻衅滋事、抢劫言语欺凌具体表现辱骂、威胁、恐吓法律定性违反治安管理处罚法关系欺凌具体表现孤立、排挤、散布谣言法律定性侵害人格权网络的诱惑与陷阱家长监护与学校教育需协同发力，帮助学生守住不贪小利、不触底线的准则高二学生是电信网络诈骗与帮信罪的高危触达群体，网络不是法外之地帮信罪风险刑事风险出租、出借银行卡出租、出借电话卡看似赚外快，实则沦为犯罪帮凶须承担刑事责任诈骗陷阱常见骗局刷单返利游戏账号交易冒充亲友借钱是专门针对高中生的常见骗局网络言行边界法律红线用语用字已纳入法律规范不当言论同样触碰红线网络不是法外之地不良行为向犯罪的演变路径勿以恶小而为之阶段一不良行为旷课、夜不归宿、沉迷网络、辱骂他人等教育矫治范畴阶段二严重不良行为携带管制刀具、多次拦截强拿硬要、参与赌博赌资较大专门矫治教育底线犯罪行为越过法律红线将留下案底影响高考录取影响职业发展刑罚不是抽象的威慑法律对未成年人

“宽容但不纵容”，年龄绝不是违法犯罪的挡箭牌刑责年龄已满16周岁犯罪应负刑事责任已满14周岁不满16周岁对8类严重犯罪负刑责低龄追诉最高检依法核准追诉已满12周岁不满14周岁严重暴力犯罪24人低龄不再是免责保护伞案底影响犯罪记录将影响高考录取、公职考试、职业选择一次冲动足以断送美好前程全国帮教体系的兜底保障司法宽缓2025年不捕率44.5%、不诉率40.6%，附条件不起诉16008人，体现“教育为主、惩罚为辅”监护救助制发督促监护令28295份，压实家庭监护责任；救助未成年人1.18万余人，发放救助金1.66亿元办案场所全国建成“一站式”办案场所2600余个，线索源于强制报告3852件专门矫治专门学校在多省市开办，为严重不良行为未成年人提供专门矫治教育44.5%2025年不捕率40.6%2025年不诉率16008人附条件不起诉1.18万余人救助未成年人1.66亿元发放救助金2600余个“一站式”办案场所实践落地让法治教育真正活起来从单向灌输到沉浸体验，构建多元立体的法治教育体系。03一场生动的法治宣讲课本年级定期邀请法院、检察院、公安干警及法治副校长进校开展专题法治讲座以真实案例为切入点，直面学生成长路上的法律风险点三大风险领域校园欺凌识别欺凌行为，声援受害者未成年人犯罪明晰行为边界，守住法律底线电信网络诈骗识破骗局话术，不做电诈帮凶以案释法，直面青春法律风险身边事警示身边人真实案例切入身边鲜活的真实教训抽象法条转化法条变为可感知的教训以案释法，警示引以为戒互动问答课后现场解答即时解惑释疑面对面法律边界疑问厘清行为界限与准则以案释法，厘清法律边界全面覆盖全年级所有班级无遗漏全员参与法治教育不留死角确保每名学生知法守法以案释法，覆盖不留死角模拟法庭：从旁观到亲历模拟法庭是打破单向灌输的关键抓手。让学生"穿上法袍、敲响法槌"，在角色扮演中亲历定分止争的完整过程案例遴选遴选发生在高中生身边的故意伤害、盗窃、人身损害等典型案例用于庭审模拟角色扮演学生分饰法官、检察官、律师、被告人等角色，完整体验庭审环节法庭调查举证质证法庭辩论专业点评庭审结束后由法官或法学教师进行专业点评，解答法律疑问激发学生通过辩论主张维护自身合法权益的法治思维走出校园，零距离接触司法法治教育的场域不止于教室法治教育的场域不止于教室，本年级组织学生走进法院，“零距离”感受司法威严。参观走进诉讼服务中心与审判法庭了解法院职能分工与工作流程旁听观摩真实刑事案件庭审全程见证法庭调查、举证质证、法庭辩论交流庭审后与法官互动围绕“未成年人犯罪界定”“证据链构成”等提问内化让庄严的审判现场成为最生动的法治课堂法治情景剧的育人力量把法律问题搬上舞台，让学生在表演与观看中实现自我教育剧目创作编排《向欺凌说"不"》《小小竹板说法治》等原创法治情景剧情境还原以校园真实场景为蓝本，还原欺凌、网络诈骗等风险情境角色代入让学生在角色代入中体会受害者处境，培养同理心与规则意识观后讨论演出后组织讨论，引导学生思考"如果是我该怎么办"主题活动浸润日常依托关键时间节点，将法治教育融入日常德育节奏，形成常态化浸润宪法宣传周法治浸润晨读·宪法晨读竞答·知识竞答民法典宣传月美好生活主题班会·美好生活·民法典相伴国家安全日爱国守法国旗下讲话·主题宣讲网络安全宣传周安全用网聚焦个人信息保护与网络言行边界开学第一课融合育人法治教育与心理健康、安全教育融合开展竞赛与创作激发主动性演讲与知识竞赛开展“学宪法

讲宪法”演讲比赛与知识竞赛，以赛促学、以讲促悟。手抄报与海报设计举办法治手抄报、海报设计比赛，让法律知识可视化、入脑入心。法治主题征文组织法治主题征文活动，引导学生写下对法治的理解与思考。优秀作品展示评选优秀作品并在年级展示，树立榜样、形成示范带动效应。用竞赛和创作把

“要我学”

变成

“我要学”，让法治知识在主动参与中内化。法治副校长的常态化履职法治副校长不是挂名头衔，而是有硬指标的常态化履职岗位。配备来源由法院、检察院、公安或司法行政部门干警担任，实现年级全覆盖配备。学期底线1次每学期至少到校开展法治活动，履行法治教育、法律咨询职责。量化频次每学年

1次

校级讲座每学期

2次

法治课每季度

1次

专题辅导制度参与参与学校安全管理制度建设与学生涉法问题处置。家校社协同防护网法治教育需要学校、家庭、社会三方同向发力，织密学生成长的防护网。学校主阵地课堂教学、主题班会、实践活动三位一体。家庭第一防线通过家长会、致家长一封信普及监护责任与家庭教育方法。社会支撑面联动法院、检察院、公安、司法行政、共青团等力量；重点关注行为偏差学生，建立谈心帮教与风险排查机制。线上平台的延展覆盖借助新媒体与技术手段，让法治教育突破时空限制，延伸到课堂之外。线上课堂收看公安部新闻传媒中心与中国教育电视台"法润青春

护航成长"专题课堂平台推送通过班级群、校园网推送普法图文、短视频、微动漫在线学习参加全国青少年普法网法律知识学习与答题线下同步用好校园广播、宣传栏、电子屏等阵地同步宣传行为规范与法律教育的衔接守纪是守法的基础环节，校规校纪教育是法治教育的日常入口。校规校纪层面人身安全行为规范宿舍管理考试制度纪律处分法律层面衔接将校规要求与治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法相衔接内化引导学生理解校纪的规范价值，养成心中有规则、行止有分寸的习惯并轨将纪律教育与法治教育并轨推进，实现道德与法律的双重内化成效展望以法为盾，守护青春成长总结阶段性成效，锚定法治教育常态化、长效化方向。04法治意识的显著提升通过一学年的系统教育，学生法治意识实现从"要我守法"到"我要守法"的转变。法治意识实现从"要我守法"到"我要守法"的关键转变法律认知清晰准确区分界限准确区分违法与犯罪界限边界意识明辨行为法律边界风险识别增强校园欺凌对校园欺凌识别能力明显增强网络诈骗对网络诈骗等风险识别能力明显增强主动用法维权主动学法主动学法意识逐步形成遇事找法遇事找法意识逐步形成法律武器懂得用法律武器维护权益行为改进的可感变化法治教育的效果最终体现在学生的日常行为上，校园生态正在发生积极变化。四个维度·日常行为“从意识到落地，行为是最好的检验。”欺凌防范零容忍意识深入人心学生敢于说"不"并及时报告网络言行言行更加审慎不实信息传