小学科学新教科版五年级上册第一单元第4课 用光学显微镜观察教案（2026秋版）

1第4课用光学显微镜观察第1课时本课是学生第一次接触实验室光学显微镜。教材引导学生认识光规范的操作步骤(取镜安放、对光、放置标本、调焦观察),并通过观察简单标本初步体验光学显遇到困难，特别是低倍镜和高倍镜的切换、粗准焦螺旋和细准焦螺旋的区分使用，需要教师重点2.科学思维：能分析显微镜各部分的功能，理解操作步骤之4.态度责任：养成爱护仪器、规范操作、如实记录的2.掌握光学显微镜的基本操作步骤。光学显微镜(每组1台)、"上"字玻片标本、擦镜纸、纱布、记录单、课件。【教学课时】2课时(第1课时认识结构与基本操作)教师追问：你们知道这个工具叫什么吗?它能把物体放大多少倍?学生找出目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、预设答案：粗准焦螺旋转动幅度大，用于快速找到物像；细准焦螺旋转动幅度小，用于微调预设答案：代表放大倍数，如10×表示放大10倍。预设答案：总放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。例如目镜10×、物镜10×,总放大倍数为1002教师示范对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节反光镜(或打开光源),使光教师提问：为什么要先用低倍物镜对光?教师示范调焦：眼睛从侧面看，转动粗准焦螺旋，使物镜缓预设答案：不一样，看到的是倒立的"上"字(上下左右都颠倒)。3用光学显微镜观察(第1课时)三、成像特点二、判断题三、选择题如果目镜上标有"10×",物镜上标有"C.400倍载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器等，放大倍数更大，使用二、生活应用题小红在显微镜下看到一个细胞在视野的左下方，她想动玻片?要把标本移到视野中央(通光孔正上方),需要向左下方移动玻片。如果显微镜的目镜脏了，能不能用纸巾擦拭?请说明理由，并提出正确的清洁方法。答案：不能用纸巾擦拭，因为纸巾纤维粗糙，可能划伤镜片。正确第1课时学生对显微镜结构兴趣浓厚，但部分学生在对光环节耗时较长。后续教学中应提前4第2课时本课在第1课时基础上，继续学习高倍镜的使用方法和移动玻片追踪目标的技巧，并通过观察多种标本(如"上"字玻片、彩色纤维玻片等),巩固显微镜操作技能，进一步理解显微镜成像规学生已初步掌握低倍镜操作，但对高倍镜的使用不够熟1.科学观念：知道低倍镜视野大、亮度高，高倍镜视野小、亮度低但放大倍数更大3.探究实践：能熟练完成低倍镜到高倍镜的转换操1.掌握低倍镜转高倍镜的操作方法。【教学课时】2课时(第2课时高倍镜使用与综合练习)教师提问：上节课我们用低倍镜观察了"上"字标本，如果想看得更清楚，应该怎么办?教师示范：在低倍镜下将目标移到视野中央；转动转换器换5预设答案：因为显微镜成倒像，物像和玻片移动方向相反，所用光学显微镜观察(第2课时)6一、填空题1.低倍镜视野、亮度,适合先找到目标。2.从低倍镜转高倍镜后，视野会变_,需要用__准焦螺旋微调。二、判断题三、选择题答案：因为高倍镜的视野比低倍镜小很多，如果目标不在视野中央二、生活应用题小刚在显微镜下看到一个细胞在视野的右下方，他想动玻片?如果移动后细胞不在视野中了，可能是什么原因?答案：应向右下方移动玻片。如果移动后细胞不在视野中了，可能如果让你设计一款新型显微镜，你希望它具备哪些功能?请写出至少两个设