2026年部编版高一语文第1册第4单元古诗文背诵检测卷

2026年部编版高一语文第1册第4单元古诗文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所体现的豪迈气概主要来源于诗人对（）的自信。A.个人才华的展现B.历史人物的评判C.当代英雄的塑造D.民族精神的传承解析：选项A、B、C均涉及局部意象，但未涵盖全诗主旨。诗人通过“俱往矣”否定历史人物，强调“今朝”的当代价值，故正确答案为D，体现诗人对中华民族精神的自信。2.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公放弃围攻郑国的关键策略是（）。A.指责郑国背信弃义B.强调秦晋联盟的重要性C.指出秦郑相邻的利害关系D.威胁郑国割地求和解析：选项A、B、D均属直接攻击或威胁，而烛之武通过“越国以鄙远”点明地理劣势，暗示秦国扩张风险，故C为正确答案。3.《荆轲刺秦王》中，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮氛围主要通过（）营造。A.动作描写B.场景渲染C.语言节奏D.人物心理解析：诗句以“风萧萧”“兮”“寒”等意象叠加，形成音韵与意境的双重悲怆，故B为正确答案。4.《逍遥游》中，庄子认为“乘天地之正，御六气之辩”的境界属于（）。A.世俗成功B.精神自由C.权力地位D.物质享受解析：庄子主张超越世俗束缚，诗句体现对天地规律的顺应，故B为正确答案。5.《师说》中韩愈强调“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的核心观点是（）。A.师生身份固定B.知识传承的相对性C.师道尊严至上D.教育方法统一解析：该句否定绝对权威，主张学习关系的灵活性，故B为正确答案。6.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示主要针对（）。A.秦始皇的暴政B.唐朝的衰落C.历史循环的悲剧D.文人失意的愤懑解析：诗句通过“哀”“鉴”的递进，揭示历史教训的普遍性，故C为正确答案。7.《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理主要体现在（）。A.对月亮的赞美B.对人生的感慨C.对宇宙的探索D.对友谊的怀念解析：诗句以自然现象喻示人生无常，故B为正确答案。8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写手法属于（）。A.直接写实B.虚实结合C.夸张渲染D.对比衬托解析：以水喻月，虚实相生，故B为正确答案。9.《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨主要源于（）。A.对赤壁之战的赞叹B.对自身境遇的喟叹C.对苏轼的怀念D.对江月美景的欣赏解析：词人借酒抒发功业无成的失落，故B为正确答案。10.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层含义是（）。A.对酒的厌恶B.对山水的热爱C.对隐逸生活的向往D.对政治理想的寄托解析：通过“醉”与“意”的对比，暗喻寄情山水以避世，故D为正确答案。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”两句运用______的修辞手法，描绘北方雪景的壮阔。2.《烛之武退秦师》中，秦穆公提出的“割地”条件是“______，且君尝为晋君赐矣”。3.《荆轲刺秦王》中，樊於期献头时说“______，此臣之壮志也”，体现其忠诚。4.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的“六气”指______、______、______、______、______、______。5.《师说》中“古之学者必有师”一句出自______的《师说》。6.《阿房宫赋》中“______，后人哀之而不鉴之”的下一句是“亦使后人而复哀后人也”。7.《水调歌头•明月几时有》中“______，千里江陵一日还”的出处是《______》。8.《记承天寺夜游》中“______，盖竹柏影也”一句点明月下景物的虚实。9.《念奴娇•赤壁怀古》中“______，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描绘周瑜形象。10.《醉翁亭记》中“______，在乎山水之间也”揭示作者寄情山水的真正意图。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”一句直接评价历史人物，体现作者的民族立场。2.《烛之武退秦师》中，烛之武夜访秦营时，秦穆公立即同意退兵，表现其决策果断。3.《荆轲刺秦王》中，秦王拔剑时说“今日之事，何如”，暗示荆轲刺杀失败。4.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的“正”指顺应自然规律，“辩”指驾驭变化之力。5.《师说》中韩愈主张“道之所存，师之所存也”，否定门第对师道的影响。6.《阿房宫赋》中“秦人视之，亦犹太公之将兵”一句暗讽秦始皇的残暴。7.《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达对苏轼的思念。8.《记承天寺夜游》中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”一句交代了写作时间与心境。9.《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”的“酹”字表现词人对历史的祭奠。10.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的“醉翁”即作者欧阳修。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句的抒情手法。2.分析《烛之武退秦师》中烛之武如何通过对比论证说服秦穆公。3.《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒”的悲壮效果是如何实现的？4.解释《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的哲学内涵。5.《师说》中韩愈批判“师道不传”的现象，指出哪些社会原因？6.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之”的警示意义是什么？7.《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理如何体现？8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写有何艺术特色？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”材料二：“人生如梦，一尊还酹江月。”（1）材料一中的“周郎”指谁？其历史功绩是什么？（2）材料二与材料一在情感表达上有何不同？2.阅读以下材料，回答问题：材料一：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”材料二：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。”（1）材料一出自谁的作品？作者当时面临的社会背景是什么？（2）材料二体现了怎样的哲学思想？3.阅读以下材料，回答问题：材料一：“夜幕降临，承天寺的月光洒满庭院，如水清澈，竹柏投下的影子似藻荇交错。”材料二：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（1）材料一描写了怎样的月夜景色？运用了哪些修辞手法？（2）材料二体现了作者怎样的生活态度？4.阅读以下材料，回答问题：材料一：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。终已不顾，于是荆轲遂就车而去。”材料二：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（1）材料一描写了怎样的场景？其中“壮士”指谁？（2）材料二与材料一在精神内涵上有何异同？5.阅读以下材料，回答问题：材料一：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”材料二：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”（1）材料一出自谁的作品？其核心观点是什么？（2）材料二如何体现韩愈对传统师道的突破？6.阅读以下材料，回答问题：材料一：“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。”材料二：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（1）材料一描写了什么建筑？其修建背景是什么？（2）材料二如何体现杜牧的批判精神？7.阅读以下材料，回答问题：材料一：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”材料二：“但愿人长久，千里共婵娟。”（1）材料一表现了词人怎样的心境？（2）材料二与材料一在情感表达上有何不同？8.阅读以下材料，回答问题：材料一：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。”材料二：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”（1）材料一中的“醉翁”指谁？其“意”指什么？（2）材料二描写了醉翁亭的什么特点？【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.B10.D解析示例：第1题，诗句强调当代民族精神的传承，而非个人才华，故D正确。二、填空题1.比喻12.晋国，且君尝为晋君赐矣13.此臣之壮志也14.阴、阳、风、雨、晦、明15.韩愈16.秦人视之17.早发白帝城，李白18.盖竹柏影也19.羽扇纶巾20.醉翁之意不在酒解析示例：第14题，六气指自然变化，出自《庄子•逍遥游》，故填阴、阳、风、雨、晦、明。三、判断题1.×22.×23.√24.√25.√26.√27.×28.√29.√30.√解析示例：第21题，诗句隐含对成吉思汗的批判，故错。四、简答题1.参考答案：运用拟人、排比等手法，将江山与英雄并列，展现壮丽景象与历史情怀。解析：诗句通过“多娇”“竞折腰”等词赋予江山人格化特征，排比结构增强气势。2.参考答案：通过对比郑国与秦国实力、对比秦穆公与晋惠公关系，论证郑国不足为患。解析：烛之武以“越国以鄙远”暗示秦国扩张风险，以晋惠公旧怨削弱秦穆公决心。3.参考答案：通过环境渲染（风声、水声）、动作描写（“终已不顾”）和语言暗示（“易水寒”）营造悲壮氛围。解析：诗句以自然意象烘托人物心境，动作描写强化决绝态度。4.参考答案：指顺应天地规律、驾驭自然变化，达到精神自由境界。解析：出自《庄子》，强调超越世俗限制，与自然合一的哲学追求。5.参考答案：批判“门第之见”“耻于从师”的风气，指出社会等级观念阻碍师道传承。解析：韩愈以“位卑则足羞”“官盛则近谀”揭示社会问题。6.参考答案：警示历史悲剧的重复，呼吁统治者吸取教训，避免重蹈覆辙。解析：通过“哀”“鉴”“哀”的递进，强调历史反思的重要性。7.参考答案：以自然现象喻示人生无常，体现道家“物我两忘”的哲理。解析：诗句将个人际遇与宇宙规律对比，暗示人生际遇的不可预测性。8.参考答案：运用比喻、虚实结合手法，以水喻月，以竹柏影喻植物，表现月夜清幽。解析：诗句通过视觉通感将月色与水色交融，虚实相生。五、应用题1.参考答案：（1）周瑜，赤壁之战击败曹操，奠定三国鼎立基础。（2）材料一雄浑壮阔，材料二低沉惆怅。解析：材料一展现历史英雄气概，材料二抒发人生失意。2.参考答案：（1）诸葛亮《出师表》，三国乱世，隐居待时机。（2）道家顺应自然，超脱世俗的哲学思想。解析：材料一体现诸葛亮出山前的隐忍，材料二呼应《逍遥游》精神。3.参考答案：（1）月夜庭院景色，运用比喻、对比手法。（2）寄情山水，避世隐逸的生活态度。解析：材料一以水喻月，以影喻植物，虚实相生；材料二体现欧阳修的隐逸情怀。4.参考答案：（1）易水送别场景，荆轲。（2）同：忠义精神；异：前者侧重悲壮，后者侧重气节。解析：材料一渲染离别悲情，材料二强调民族气节。5.参考答案：（1）韩愈《师说》，师道传承的重要性。（2）突破“学为人师，行为世范”的等级限制，强调学识平等。