2026秋新教材统编版九年级上册语文第六单元文言文课内外对比阅读专项练习题（含答案）

2026秋新教材统编版九年级上册语文第六单元文言文课内外对比阅读专项练习题本单元为"历史兴衰与家国情怀"文言文单元，选入《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》四篇经典名篇。本训练以课内篇目为甲文，选取与之在人物形象、治国思想、劝谏艺术、军事谋略上相呼应的课外浅易文言文为乙文，延续"课内打基础、课外测能力"的中考命题思路，实现文言的迁移贯通。训练一《曹刿论战》与《左传·子鱼论战》对比阅读【训练主题】民心所向与战机之握【训练目标】1.掌握文言实词"间""鄙""属""克"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.分析曹刿与子鱼对战争胜负之道的不同论述，理解"取信于民"与"把握战机"对于战争胜负的关键意义。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未遍，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"（节选自《左传·庄公十年》）【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰："彼众我寡，及其未既济也，请击之。"公曰："不可。"既济而未成列，又以告。公曰："不可。"既陈而后击之，宋师败绩。国人皆咎公。公曰："君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。"（节选自《左传·僖公二十二年》）【注释】①间（jiàn）：参与。②鄙：目光短浅。③何以战：即"以何战"，凭什么作战。④牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。⑤小信未孚（fú）：小的信用不能使神灵信服。孚，使人信服。⑥忠之属也：这是尽职分之类的事情。属，类。⑦宋公及楚人战于泓（hóng）：宋襄公和楚国人在泓水交战。⑧既成列：已经排成队列。既，已经。⑨未既济：还没有完全渡河。济，渡河。⑩及其未既济也，请击之：趁他们还没有完全渡河，请下令攻击他们。及，趁着。⑪既陈而后击之：等到楚军摆好阵势之后才攻击他们。陈，同"阵"，摆好阵势。⑫国人皆咎公：国内的人都责怪宋襄公。咎，责怪。⑬君子不重伤：君子不伤害已经受伤的人。⑭不禽二毛：不俘虏头发花白的人。禽，同"擒"，擒获；二毛，头发斑白的老人。⑮不鼓不成列：不攻击还没有摆好阵势的敌军。鼓，击鼓进军。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."又何间焉"中的"间"与"时时而间进"中的"间"含义不同，前者是"参与"，后者是"间或、偶然"。B."肉食者鄙"中的"鄙"与"先帝不以臣卑鄙"中的"鄙"含义相同，都是"目光短浅"的意思。C."忠之属也"中的"属"与"有良田、美池、桑竹之属"中的"属"含义相同，都是"类"的意思。D."小信未孚"中的"孚"与"深孚众望"中的"孚"含义相同，都是"使信服"的意思。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）宋公及楚人战于泓宋人既成列楚人未既济把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。可以一战。彼众我寡，及其未既济也，请击之。甲文曹刿在"彼竭我盈"时才下令出击，乙文宋襄公却在"既陈而后击之"中惨败。请结合两文内容，分析曹刿与宋襄公对"战机"把握的不同，并说说这体现了怎样的军事智慧与价值取向。（5分）训练二《曹刿论战》与《史记·孙子吴起列传》对比阅读【训练主题】谋略用兵与纸上谈兵【训练目标】1.掌握文言实词"鼓""克""靡""使"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.比较曹刿的"临机决断"与孙膑的"运筹帷幄"，理解真正军事才能的核心是审时度势、知己知彼。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"（节选自《左传·曹刿论战》）【乙】魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰："彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。"乃使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。庞涓行三日，大喜，曰："我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。"乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。（节选自《史记·孙子吴起列传》）【注释】①公与之乘：鲁庄公和曹刿同乘一辆战车。②鼓之：击鼓进军。③败绩：溃败。④驰之：驱车追赶齐军。⑤辙：车轮碾出的痕迹。⑥登轼而望之：登上车前的横木眺望齐军。轼，车前横木。⑦一鼓作气：第一次击鼓能够鼓起士气。⑧再而衰：第二次击鼓士气减弱。⑨彼竭我盈：他们的士气穷尽而我们的士气正盛。⑩靡（mǐ）：倒下。⑪齐使田忌将而往：齐国派田忌率领军队前往救援。将，率领。⑫直走大梁：直奔魏国都城大梁。⑬去韩而归：离开韩国返回（魏国）。⑭三晋之兵：指魏国军队。三晋，指韩、赵、魏。⑮素悍勇而轻齐：一向强悍勇猛而轻视齐军。素，一向；轻，轻视。⑯因其势而利导之：顺着他们的形势而加以引导。⑰百里而趣利者蹶上将：追逐百里之利会使上将受挫。趣，同"趋"，追逐；蹶，受挫折。⑱为十万灶：筑成可供十万人吃饭的灶。灶，做饭的灶台。⑲士卒亡者过半矣：逃跑的士兵超过一半了。亡，逃跑。⑳倍日并行：日夜兼程。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."公将鼓之"中的"鼓"与"齐师败绩"中的"败绩"含义不同，前者是"击鼓进军"，后者是"溃败"。B."既克"中的"克"与"攻无不克"中的"克"含义相同，都是"战胜"的意思。C."望其旗靡"中的"靡"与"靡计不施"中的"靡"含义不同，前者是"倒下"，后者是"没有"。D."去韩而归"中的"去"与"去国怀乡"中的"去"含义不同，前者是"离开"，后者是"前往"。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）善战者因其势而利导之兵法百里而趣利者蹶上将把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。甲文曹刿在战场上料敌机先、指挥若定，乙文孙膑则诱敌深入、以灶惑敌。请结合两文内容，分析二人指挥作战的共同智慧，并说说在实战中"把握战机"与"制造战机"有何不同。（5分）训练三《邹忌讽齐王纳谏》与《战国策·触龙说赵太后》对比阅读【训练主题】设喻说理与委婉讽谏【训练目标】1.掌握文言实词"修""私""蔽""间"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.分析邹忌与触龙劝谏技巧的异同，理解"讽谏"艺术中设喻说理、以己及人的智慧。【甲】于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。"王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"（节选自《战国策·齐策一》）【乙】左师触龙愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰："老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。"太后曰："老妇恃辇而行。"曰："日食饮得无衰乎？"曰："恃粥耳。"曰："老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。"太后曰："老妇不能。"太后之色少解。（节选自《战国策·赵策四》）【注释】①修八尺有余：身高八尺多。修，长，这里指身高。②私臣：偏爱我。私，偏爱。③皆以美于徐公：都认为我比徐公美。④今齐地方千里：如今齐国土地方圆千里。⑤宫妇左右莫不私王：宫中的嫔妃和身边的近臣没有不偏爱大王的。⑥四境之内莫不有求于王：全国范围内没有不对大王有所求的。⑦王之蔽甚矣：大王受的蒙蔽很深了。蔽，蒙蔽。⑧面刺：当面指责。⑨谤讥于市朝：在公共场所议论指责。⑩闻寡人之耳者：传到我的耳朵里的。闻，使……听到。⑪左师触龙愿见太后：左师触龙希望拜见太后。⑫盛气而揖之：怒气冲冲地等着他。⑬入而徐趋：进入后慢慢地小步快走。趋，快步走。⑭自谢：主动谢罪。谢，道歉。⑮老臣病足：老臣的脚有毛病。⑯窃自恕：我私下里原谅自己。窃，私下。⑰玉体之有所郄（xì）：贵体有什么不适。⑱恃辇而行：依靠坐车行走。恃，依靠。⑲日食饮得无衰乎：每天的饮食该不会减少吧？得无……乎，恐怕……吧。⑳乃自强步：就勉强自己走动。㉑少益耆食：稍微增加食欲。耆，同"嗜"，喜好。㉒太后之色少解：太后的怒色稍微消解了。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."臣之妻私臣"中的"私"与"私我也"中的"私"含义相同，都是"偏爱"的意思。B."王之蔽甚矣"中的"蔽"与"遮蔽"中的"蔽"含义相同，都是"遮挡、蒙蔽"的意思。C."太后之色少解"中的"色"与"五色令人目盲"中的"色"含义不同，前者是"怒色、脸色"，后者是"颜色、色彩"。D."恃辇而行"中的"恃"与"以衾拥覆"中的"以"含义不同，前者是"依靠"，后者是"用"。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）入而徐趋至而自谢老臣病足把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。甲文邹忌以"比美"之私事讽谏齐王，乙文触龙以"养身""爱子"之家常规劝太后。请结合两文内容，分析两人劝谏方式有何异同，并说说这种"讽谏"艺术为何往往比直言劝谏更有效。（5分）训练四《邹忌讽齐王纳谏》与《出师表》对比阅读【训练主题】讽谏纳言与亲贤远佞【训练目标】1.掌握文言实词"朝""闻""期年""宜"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.比较邹忌的"讽谏"与诸葛亮的"直谏"在劝谏对象、内容、方式上的异同，理解"广开言路"与"亲贤远佞"同为治国之本。【甲】令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）【乙】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（节选自诸葛亮《出师表》）【注释】①门庭若市：宫门前和庭院里像集市一样热闹。②时时而间（jiàn）进：还不时地有人偶然进谏。间，间或、偶然。③期（jī）年之后：满一年之后。期年，满一年。④虽欲言，无可进者：即使想说，也没有什么可进谏的了。⑤皆朝于齐：都到齐国来朝见。⑥战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利，指内政修明、不战而胜。⑦宫中府中：皇宫和丞相府中。⑧俱为一体：都是一个整体。⑨陟（zhì）罚臧否（zāngpǐ）：晋升、处罚、赞扬、批评。陟，提拔、晋升；臧否，赞扬和批评。⑩不宜异同：不应该有所不同。⑪作奸犯科：做奸邪之事，触犯律令。科，律令。⑫宜付有司论其刑赏：应该交给负责专职的官员判定他们的刑赏。有司，主管官员。⑬以昭陛下平明之理：来显示陛下公平清明的治理。⑭亲贤臣，远小人：亲近贤臣，疏远小人。亲，亲近；远，疏远。⑮此先汉所以兴隆也：这是先汉兴隆的原因。所以，……的原因。⑯未尝不叹息痛恨于桓、灵也：没有一次不对汉桓帝、汉灵帝叹息痛心遗憾的。痛恨，痛心遗憾（古今异义）。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."时时而间进"中的"间"与"又何间焉"中的"间"含义不同，前者是"间或、偶然"，后者是"参与"。B."期年之后"中的"期"与"度已失期"中的"期"含义不同，前者是"满、周"，后者是"期限"。C."宜付有司论其刑赏"中的"宜"与"不宜妄自菲薄"中的"宜"含义相同，都是"应该"的意思。D."此先汉所以兴隆也"中的"所以"与"此臣所以报先帝而忠陛下之职分也"中的"所以"含义相同，都是"用来……的"的意思。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。甲文邹忌讽谏齐王"广开言路"，乙文诸葛亮劝谏后主"亲贤远佞"。请结合两文内容，分析邹忌与诸葛亮劝谏的内容和方式有何异同，并谈谈这两种"治国之谏"对今天的启示。（5分）训练五《陈涉世家》与《史记·项羽本纪》对比阅读【训练主题】鸿鹄之志与少年豪气【训练目标】1.掌握文言实词"辍""之""度""亡"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.比较陈胜的"鸿鹄之志"与项羽的"彼可取而代也"，理解不同境遇下英雄少年的远大抱负与反抗精神。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰："苟富贵，无相忘。"佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也？"陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"（节选自司马迁《史记·陈涉世家》）【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰："书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。"于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰："彼可取而代也。"梁掩其口，曰："毋妄言，族矣！"梁以此奇籍。（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）【注释】①佣耕：被雇佣耕地。②辍耕之垄上：停止耕作，走到田埂上。辍，停止；之，去、往；垄，田埂。③怅恨久之：惆怅、怨恨了很久。怅恨，惆怅、不平。④苟富贵，无相忘：如果谁富贵了，不要忘记大家。苟，如果。⑤若为佣耕：你是一个受雇佣耕田的。若，你。⑥太息：长叹。⑦燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？燕雀，小鸟，比喻庸人；鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人。⑧下相：地名，今江苏宿迁西。⑨学书不成：学习写字不成。书，写字。⑩去学剑：放弃（写字）去学剑。⑪项梁怒之：项梁对此很生气。⑫书足以记名姓而已：写字只能够记姓名罢了。⑬剑一人敌，不足学：剑术只能敌一个人，不值得学。⑭学万人敌：学习能敌万人的本领，指兵法。⑮略知其意：略微懂得兵法的要领。⑯又不肯竟学：又不肯学完。竟，完毕。⑰会稽：郡名，今江苏南部、浙江一带。⑱梁与籍俱观：项梁和项籍一起观看。⑲彼可取而代也：他可以被我取代。⑳毋妄言，族矣：不要胡说，会被灭族的。妄言，胡乱说话；族，灭族。㉑梁以此奇籍：项梁因此认为项籍非同寻常。奇，以……为奇，意动用法。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."辍耕之垄上"中的"之"与"而不知太守之乐其乐也"中的"之"含义不同，前者是"去、往"，后者是取消句子独立性。B."苟富贵"中的"苟"与"苟全性命于乱世"中的"苟"含义相同，都是"如果"的意思。C."若为佣耕"中的"若"与"更若役，复若赋"中的"若"含义相同，都是"你"的意思。D."梁以此奇籍"中的"奇"与"渔人甚异之"中的"异"用法相同，都是意动用法。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）书足以记名姓而已剑一人敌不足学把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"籍曰："彼可取而代也。"梁掩其口，曰："毋妄言，族矣！"甲文陈胜说"燕雀安知鸿鹄之志"，乙文项羽说"彼可取而代也"。请结合两文内容，分析两人在少年时表现出的抱负有何异同，并说说这种"志气"对后来的起义有何影响。（5分）训练六《陈涉世家》与《史记·项羽本纪·巨鹿之战》对比阅读【训练主题】威众之道与破釜沉舟【训练目标】1.掌握文言实词"诈""唱""篝火""沉"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.比较陈胜"威众"的舆论策略与项羽"破釜沉舟"的必胜决心，理解农民起义的动员艺术与英雄的气魄胆识。【甲】乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰："大楚兴，陈胜王！"卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。召令徒属曰："公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！"（节选自司马迁《史记·陈涉世家》）【乙】项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）【注释】①丹书帛：用朱砂在丝帛上写字。丹，朱砂；书，写。②陈胜王（wàng）：陈胜称王。③置人所罾（zēng）鱼腹中：放在别人捕到的鱼的肚子里。罾，渔网，这里作动词，用网捕。④固以怪之矣：本来已经对这件事感到奇怪了。以，同"已"，已经；怪，以……为怪，意动用法。⑤间（jiàn）令吴广之次所旁丛祠中：私下派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。间，私下；之，去、往。⑥夜篝火：夜间用竹笼罩着火，装作"鬼火"。篝，用竹笼罩。⑦狐鸣：模仿狐狸嗥叫的声音。⑧卒中往往语：士兵中到处谈论。往往，到处。⑨皆指目陈胜：都手指目视陈胜。⑩失期当斩：误期要被斩首。⑪藉第令毋斩：即使能免于斩刑。藉、第、令，都是"即使、假若"的意思。⑫戍死者固十六七：戍守边塞死掉的必定有十分之六七。⑬王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？宁，难道。⑭杀卿子冠军：杀死上将军宋义。⑮渡河：渡过漳河。⑯战少利：战斗稍稍得利。⑰悉引兵渡河：全部率领军队渡过漳河。悉，全部。⑱皆沉船，破釜甑（zèng）：都凿沉船只，砸破锅甑。釜，锅；甑，蒸饭用的器具。⑲持三日粮，以示士卒必死：只带三天粮食，来表示士兵们必死的决心。⑳无一还心：没有一点后退的心思。㉑九战：多次交战。㉒绝其甬道：断绝秦军的运粮通道。㉓莫敢纵兵：没有敢出动军队的。㉔从壁上观：从营垒上观望。壁，营垒。㉕无不一以当十：没有不是以一当十的。㉖惴恐：恐惧不安。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."固以怪之矣"中的"以"与"以光先帝遗德"中的"以"含义不同，前者同"已"，后者是"来、用来"。B."间令吴广之次所旁丛祠中"中的"间"与"时时而间进"中的"间"含义相同，都是"间或、偶然"的意思。C."王侯将相宁有种乎"中的"宁"与"宁信度，无自信也"中的"宁"含义相同，都是"难道"的意思。D."皆沉船，破釜甑"中的"沉"与"沉舟侧畔千帆过"中的"沉"含义不同，前者是"凿沉（使动）"，后者是"沉没"。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。甲文陈胜以"鱼腹藏书、篝火狐鸣"制造舆论，乙文项羽以"破釜沉舟"激发士气。请结合两文内容，分析二者动员将士方式的不同，并说说"威众"与"示死"在起义或作战中的不同作用。（5分）训练七《出师表》与《三国志·诸葛亮传》对比阅读【训练主题】鞠躬尽瘁与知遇之恩【训练目标】1.掌握文言实词"诚""秋""顾""驱驰"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.结合诸葛亮身世自述与史书对其一生的记载，深入理解"知遇之恩"与"鞠躬尽瘁"的精神内涵。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。善无微而不赏，恶无纤而不贬。庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之。刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）【注释】①布衣：平民。②躬耕：亲自耕种。躬，亲自。③苟全：苟且保全。④不求闻达于诸侯：不谋求在诸侯中扬名显达。闻达，有名望、显贵。⑤卑鄙：地位低微，见识短浅（古今异义）。⑥猥（wěi）自枉屈：降低身份，委屈自己。猥，辱，谦辞。⑦三顾臣于草庐之中：三次到草庐中拜访我。顾，拜访。⑧咨臣以当世之事：拿当世的大事询问我。咨，询问。⑨由是感激：因此感奋激发（古今异义）。⑩遂许先帝以驱驰：就答应先帝为他奔走效劳。许，答应；驱驰，奔走效劳。⑪后值倾覆：后来遭遇兵败。值，遇到。⑫受任于败军之际，奉命于危难之间：在兵败的时候接受任命，在危难的关头奉行使命。⑬尔来：自那时以来。⑭临崩寄臣以大事：临终前把国家大事托付给我。⑮抚百姓：安抚百姓。⑯示仪轨：明示礼仪法度。⑰约官职：精简官职。⑱开诚心，布公道：敞开诚心，显示公道。⑲尽忠益时者虽仇必赏：竭尽忠诚、有益于时的人即使有仇也一定奖赏。虽，即使。⑳犯法怠慢者虽亲必罚：犯法怠慢的人即使是亲信也一定惩罚。㉑服罪输情者虽重必释：认罪服法、吐露实情的即使罪重也一定释放。㉒游辞巧饰者虽轻必戮：巧言掩饰的即使罪轻也一定惩罚。㉓善无微而不赏：善行没有因为微小而不奖赏的。㉔恶无纤而不贬：恶行没有因为细小而不贬斥的。㉕循名责实：依据名分考察实情。㉖虚伪不齿：虚伪的人被鄙弃。㉗咸畏而爱之：都既敬畏又爱戴他。㉘刑政虽峻而无怨者：刑罚政务虽然严明却没有怨恨的人。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."苟全性命于乱世"中的"苟"与"苟富贵，无相忘"中的"苟"含义不同，前者是"苟且"，后者是"如果"。B."先帝不以臣卑鄙"中的"卑鄙"与"卑鄙无耻"中的"卑鄙"含义相同，都是"道德败坏"的意思。C."三顾臣于草庐之中"中的"顾"与"顾野有麦场"中的"顾"含义不同，前者是"拜访"，后者是"回头看"。D."遂许先帝以驱驰"中的"许"与"高可二黍许"中的"许"含义不同，前者是"答应"，后者是"左右、上下"。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有一年矣把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释。甲文诸葛亮追述"三顾"之遇并许诺"驱驰"，乙文陈寿评价诸葛亮为相"开诚心，布公道"。请结合两文内容，分析诸葛亮"报先帝而忠陛下"的忠诚与"执法平明"的治国之道是如何相互成就的。（5分）训练八《出师表》与《三国志·后主传》对比阅读【训练主题】临表涕零与托孤之重【训练目标】1.掌握文言实词"涕""效""彰""咨诹"等的含义；2.学习文言断句的方法；3.理解并翻译文中的重点句子；4.结合诸葛亮临表陈情与刘备托孤的历史背景，理解诸葛亮对后主刘禅的殷殷期望与"鞠躬尽瘁"的忠贞之心。【甲】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰："君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。"亮涕泣曰："臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！"先主又为诏敕后主曰："汝与丞相从事，事之如父。"（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）【注释】①讨贼兴复之效：讨伐曹贼、兴复汉室的功效。效，功效。②不效，则治臣之罪：如果没有成效，就治我的罪。效，实现、奏效。③责攸之、祎、允等之慢：责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢，怠慢。④以彰其咎：来揭示他们的过失。彰，显明；咎，过失。⑤咨诹（zōu）善道：询问治国的好方法。诹，询问。⑥察纳雅言：明察并采纳正确的言论。⑦深追先帝遗诏：深切追念先帝临终的遗诏。⑧临表涕零：面对奏表，泪流不止。涕，眼泪（古今异义）；零，落下。⑨不知所言：不知道说了些什么。⑩章武三年春：公元223年春天。章武，刘备的年号。⑪先主于永安病笃：刘备在永安病重。先主，刘备；笃，病重。⑫召亮于成都，属以后事：把诸葛亮召到成都，把后事托付给他。属，同"嘱"，嘱托。⑬君才十倍曹丕：你的才能超过曹丕十倍。⑭必能安国，终定大事：一定能使国家安定，最终成就大业。⑮若嗣子可辅，辅之：如果继位的太子值得辅佐，就辅佐他。嗣子，指刘禅。⑯如其不才，君可自取：如果他没有才能，你可以自己取代他。⑰臣敢竭股肱（gǔgōng）之力：我怎敢不竭尽辅佐的力量。股肱，大腿和胳膊，比喻辅佐的大臣。⑱效忠贞之节：献出忠诚坚贞的节操。⑲继之以死：用死来效忠。⑳又为诏敕后主曰：又下诏告诫后主刘禅。敕，告诫。㉑汝与丞相从事，事之如父：你和丞相共事，要像对待父亲一样侍奉他。下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A."临表涕零"中的"涕"与"涕泗横流"中的"涕"含义相同，都是"眼泪"的意思。B."愿陛下托臣以讨贼兴复之效"中的"效"与"恐托付不效"中的"效"含义不同，前者是"功效、任务"，后者是"实现、奏效"。C."以彰其咎"中的"彰"与"欲盖弥彰"中的"彰"含义相同，都是"显明、揭示"的意思。D."先主于永安病笃"中的"笃"与"博学而笃志"中的"笃"含义相同，都是"深厚、忠诚"的意思。请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分）臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。甲文诸葛亮恳请后主"自谋""察纳雅言"，乙文刘备托孤时言"如其不才，君可自取"，而诸葛亮答"继之以死"。请结合两文内容，分析诸葛亮对后主、对蜀汉的情感与忠诚，并说说这份"托孤之重"背后的责任与担当。（5分）第第页参考答案训练一1.【文言实词】B（A项"间"：参与/间或、偶然，含义不同，表述正确；B项"鄙"：目光短浅/"先帝不以臣卑鄙"的"鄙"：见识短浅，虽然两处的"鄙"都含有"见识短浅"之义，但课内"卑鄙"是"身份低微、见识短浅"两个义项的组合，与单字"鄙"（目光短浅）在词义范围上并不完全相同，题干将二者视为完全同义并表述为"都是目光短浅"欠妥，故B项表述不准确，为本题答案；C项"属"：类/类，含义相同，表述正确；D项"孚"：使信服/使信服，含义相同，表述正确。）2.【文言断句】宋公及楚人战于泓/宋人既成列/楚人未既济3.【文言翻译】（1）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据诚心来处理。（这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。【注释】狱：诉讼事件；虽：即使；情：诚心；属：类；可以一战：可以凭借（这个条件）打一仗。（2）他们人多我们人少，趁他们还没有完全渡河，请下令攻击他们。【注释】及：趁着；既：已经；济：渡河。4.【文意理解】曹刿善于把握战机，主张"彼竭我盈"时出击、"辙乱旗靡"时追击，既重视取信于民的战前准备，又强调在战场上审时度势、乘敌之弊，体现了灵活务实的军事智慧。宋襄公则固守"不鼓不成列"等迂腐的战争礼法，在敌人未成列时不愿出击，最终错失战机、惨遭败绩。二者的区别在于：曹刿以战争胜负和国家利益为重，讲求实际效用；宋襄公却拘泥于教条化的"君子之道"，空谈仁义而罔顾实际。这启示我们，把握战机、灵活应变是取胜的关键，而僵化的原则若不结合实际，只会贻误大事。训练二1.【文言实词】D（A项"鼓"：击鼓进军/"败绩"：溃败，含义不同，表述正确；B项"克"：战胜/战胜，含义相同，表述正确；C项"靡"：倒下/没有，含义不同，表述正确；D项"去"：离开/离开（去国怀乡"去"亦为"离开"），二者含义相同，而题干表述为"含义不同，前者是'离开'，后者是'前往'"，故D项表述错误，为本题答案。）2.【文言断句】善战者因其势而利导之/兵法/百里而趣利者蹶上将3.【文言翻译】（1）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。他们的士气穷尽而我们的士气正盛，所以战胜了他们。【注释】夫：发语词，不译；一鼓作气：第一次击鼓鼓起士气；再：第二次；竭：穷尽；盈：充满、旺盛。（2）我本来就知道齐军怯懦，进入我国境内三天，逃跑的士兵就超过一半了。【注释】固：本来；怯：怯懦；亡：逃跑；过半：超过一半。4.【文意理解】曹刿与孙膑的共同智慧在于都能审时度势、知己知彼。曹刿在战场上冷静观察敌情，待"彼竭我盈"时进攻、"辙乱旗靡"时追击，是"把握战机"的典范；孙膑则通过"减灶"之计制造齐军怯懦逃跑的假象，诱使庞涓轻敌冒进，从而掌握战场的主动权，是"制造战机"的典范。"把握战机"侧重在适当时机作出正确判断，属于防守与应变的智慧；"制造战机"则主动设局、诱敌深入，属于进攻与谋划的智慧。二者共同说明：真正的军事才能不是纸上谈兵，而是深谙敌我、灵活机变，在瞬息万变的战场上因势利导、掌握主动。训练三1.【文言实词】B（A项"私"：偏爱/偏爱，含义相同，表述正确；B项"王之蔽甚矣"的"蔽"：蒙蔽、"遮蔽"的"蔽"：遮挡，二者含义有差异，"蔽"在文中指所受的蒙蔽，而"遮蔽"指遮挡，故B项表述欠妥，为本题答案；C项"色"：怒色、脸色/颜色、色彩，含义不同，表述正确；D项"恃"：依靠/"以"：用，含义不同，表述正确。）2.【文言断句】入而徐趋/至而自谢/老臣病足3.【文言翻译】（1）所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；能够上书劝谏我的，给予中等奖赏。【注释】面刺：当面指责；过：过错；受：给予、授予。（2）老臣近来很不想吃东西，就勉强自己走走路，每天走上三四里，稍微增加点食欲，对身体有好处。【注释】殊：很、特别；自强步：勉强自己走动；日：每天；少：稍微；益：增加；和于身：使身体和适。4.【文意理解】邹忌与触龙劝谏的相同点在于都采用委婉的"讽谏"方式，不直言指责，而是通过讲述自身的经历、家常之事来启发君主，让对方自己领悟道理。不同点在于：邹忌以"比美"的家事类比国事，由己及人、由家及国，推理严密；触龙则以关心太后身体、聊家常、谈爱子入手，先化解太后的敌意，再循循善诱。这种"讽谏"艺术往往比直言劝谏更有效，是因为它既维护了君主的尊严与面子，降低了对方的心理防备，又能以贴近生活的事例让道理更易被理解和接受，实现了"以柔克刚、润物无声"的进谏效果。训练四1.【文言实词】D（A项"间"：间或、偶然/参与，含义不同，表述正确；B项"期"：满、周/期限，含义不同，表述正确；C项"宜"：应该/应该，含义相同，表述正确；D项"此先汉所以兴隆也"的"所以"：……的原因，"此臣所以报先帝而忠陛下之职分也"的"所以"：用来……的，二者含义不同，而题干表述为"含义相同，都是'用来……的'的意思"，故D项表述错误，为本题答案。）2.【文言断句】亲贤臣/远小人/此先汉所以兴隆也3.【文言翻译】（1）命令刚下达，群臣都来进谏，宫门前和庭院里像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶然进谏。【注释】令初下：命令刚下达；门庭若市：门前和庭院像集市一样热闹；时时：不时；间进：偶然进谏。（2）如果有做奸邪之事、触犯律令和忠心做善事的人，应该交给主管官员判定他们的刑赏，来显示陛下公平清明的治理。【注释】作奸犯科：做奸邪之事、触犯律令；有司：主管官员；昭：显示；平明：公平清明。4.【文意理解】相同点：两人都以治国安邦为出发点，通过向君主进言来振兴国家，且都强调君主应广开言路、虚心纳谏。不同点：内容上，邹忌劝谏齐王"广开言路"，核心是修明内政、除蔽纳谏；诸葛亮则劝谏后主"亲贤臣、远小人""陟罚臧否，不宜异同"，核心是选贤任能、严明赏罚。方式上，邹忌以自身"比美"的经历设喻说理、委婉讽谏；诸葛亮则以长辈兼臣子的身份直言陈情、恳切劝诫。这两种"治国之谏"启示我们：无论委婉还是直率，进谏者都应以国家大局为重、以君主清明为目标；而为君者亦当虚心纳谏、亲贤远佞，才能实现政治清明、国家长治久安。训练五1.【文言实词】B（A项"之"：去、往/取消句子独立性，含义不同，表述正确；B项"苟富贵"的"苟"：如果、"苟全性命"的"苟"：苟且，二者含义不同，而题干表述为"含义相同，都是'如果'的意思"，故B项表述错误，为本题答案；C项"若"：你/你，含义相同，表述正确；D项"奇"：以……为奇、"异"：以……为异，都是意动用法，表述正确。）2.【文言断句】书足以记名姓而已/剑一人敌/不足学3.【文言翻译】（1）陈胜长叹一声说："唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"【注释】太息：长叹；燕雀：小鸟，比喻庸人；安：怎么；鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人。（2）项籍说："他是可以被取代的！"项梁捂住他的嘴，说："不要胡说，会灭族的！"【注释】彼：他；代：取代；掩：捂住；妄言：胡乱说话；族：灭族。4.【文意理解】陈胜与项羽少年时都胸怀远大抱负、不甘平庸。相同点在于：二人都出身社会底层或有所困顿，却都对现状充满不满，敢于蔑视权贵、渴望改变命运。不同点在于：陈胜的"燕雀安知鸿鹄之志"更多是一种不甘受压迫的自励与对同伴"苟富贵，无相忘"的许诺，体现出朴素的平等意识与对劳动人民的关怀；项羽的"彼可取而代也"则直接指向帝位，充满了睥睨天下、唯我独尊的英雄豪气，体现出过人的胆识与强烈的领袖欲。这种"志气"对二人后来的起义影响深远：陈胜的鸿鹄之志激励他发动了中国历史上第一次大规模农民起义；项羽的雄图大志则驱使他率军灭亡秦朝、成为"西楚霸王"。可见，远大的抱负是成就一番事业的精神动力，但抱负的指向与格局，也决定了他们各自不同的命运。训练六1.【文言实词】B（A项"以"：同"已"/来、用来，含义不同，表述正确；B项"间令"的"间"：私下、"时时而间进"的"间"：间或、偶然，二者含义不同，而题干表述为"含义相同，都是'间或、偶然'的意思"，故B项表述错误，为本题答案；C项"宁"：难道/难道，含义相同，表述正确；D项"沉"：凿沉（使动）/沉没，含义不同，表述正确。）2.【文言断句】项羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑烧庐舍3.【文言翻译】（1）即使能免于斩刑，可是戍守边塞死掉的必定有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊！【注释】藉第令：即使；毋斩：免于斩刑；固：必定；十六七：十分之六七；举大名：成就大名声。（2）（项羽）把船只全部凿沉，砸破锅甑，烧毁营舍，只带三天的粮食，来向士兵们表示必死的决心，没有一点后退的心思。【注释】悉：全部；沉：凿沉；破：砸破；釜甑：锅和蒸饭用的器具；示：表示；无一还心：没有一点后退的心思。4.【文意理解】陈胜与项羽动员将士的方式不同。二者也有相通之处：都善于通过心理动员来凝聚士气、激发斗志，都深谙"攻心为上"的动员艺术。但具体方式各有侧重——陈胜采用"威众"的策略，通过"鱼腹藏书""篝火狐鸣"等制造"天意"的舆论，让士兵对"陈胜王"产生敬畏与信服，从而为起义奠定群众基础，这属于舆论动员、先立威信。项羽则采用"示死"的策略，通过"破釜沉舟"断绝退路，让士兵明白只有拼死一战方能求生，从而激发出背水一战的决绝士气，这属于置之死地而后生的绝境动员。二者的作用也不同："威众"侧重于在起事之初树立领袖权威、凝聚人心，为起义争取道义与舆论支持；"示死"则侧重于在决战之时激发将士的潜能与斗志，实现以一当十、克敌制胜。二者都体现了卓越的动员艺术——前者以智服人，后者以勇激人。训练七1.【文言实词】B（A项"苟"：苟且/如果，含义不同，表述正确；B项"卑鄙"：地位低微、见识短浅/道德败坏，二者含义不同，而题干表述为"含义相同，都是'道德败坏'的意思"，故B项表述错误，为本题答案；C项"顾"：拜访/回头看，含义不同，表述正确；D项"许"：答应/左右、上下，含义不同，表述正确。）2.【文言断句】受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣3.【文言翻译】（1）先帝不因为我身份低微、见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐之中拜访我，拿当世的大事询问我。【注释】卑鄙：身份低微、见识短浅；猥自枉屈：降低身份委屈自己；顾：拜访；咨：询问。（2）竭尽忠诚、有益于时的人即使有仇也一定奖赏，犯法怠慢的人即使是亲信也一定惩罚，认罪服法、吐露实情的即使罪重也一定释放。【注释】益时：有益于时；虽：即使；亲：亲信；输情：吐露实情。4.【文意理解】诸葛亮的"忠诚"与"执法"是相互成就、相得益彰的。甲文中，诸葛亮因感念先帝三顾茅庐的知遇之恩而"遂许先帝以驱驰"，这份由"知遇之恩"激发的忠诚使他鞠躬尽瘁、死而后已，正是这份对蜀汉的赤胆忠心，才让他敢于在治国理政中"开诚心，布公道"，公正执法、赏罚分明。乙文中，陈寿评价诸葛亮为相"尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚"，这种不徇私情、赏罚公正的治国之道，正是他忠诚于国家、忠诚于事业的体现——因为他以天下为念、以国事为重，所以能做到大公无私、不畏权贵。可见，忠诚赋予执法的底气与勇气，公正的执法又印证并升华了忠诚。二者相互支撑，成就了诸葛亮"千古贤相"的典范形象。训练八1.【文言实词】D（A项"涕"：眼泪/眼泪，含义相同，表述正确；B项"效"：功效、任务/实现、奏效，含义不同，表述正确；C项"彰"：显明、揭示/显明，含义相同，表述正确；D项"病笃"的"笃"：病重、"博学而笃志"的"笃"：坚定，二者含义不同，而题干表述为"含义相同，都是'深厚、忠诚'的意思"，故D项表述错误，为本题答案。）2.【文言断句】臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死3.【文言翻译】（1）陛下也应该自己谋划，来询问治国的好方法，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝临终的遗诏。【注释】自谋：自己谋划；咨诹：询问；善道：好方法；察纳：明察并采纳；雅言：正确的言论。（2）你的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大业。如果继位的太子值得辅佐，就辅佐他；如果他没有才能