中图版七年级上册地理《黄河》教学设计

第第页《黄河》教学设计教学背景简介河流是自然地理环境的重要组成部分，是比较活跃的自然要素之一，其与地形、气候等自然地理要素相互作用、相互影响，同时其特征及变化也与流域人类活动具有密切联系。河流的特征是影响人类社会发展和人们生活的基础，学生在日常生活、学习情境中都与河流有密切的接触，对母亲河黄河以及家乡的河流有一定的感知，但是缺乏系统的认识。通过流域图、景观图等认识河流的特征是将学生的感性认识转化为理性认识的过程，河流特征对后续分析河流与地形、气候等要素的相互作用，以及河流的开发利用具有重要的影响，因此，掌握河流特征的认识方法是本节课学习的重点内容。本节课选取学生最熟悉的黄河为案例，体现出人地协调观的基本理念。新课标要求运用地图和相关资料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。教学目标（1）读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和河段划分。（2）运用地图和资料，说出黄河上中下游的主要水文特征，解释说明地上河的成因，认识到自然要素的相互作用、相互联系。（3）能够因地制宜，分析黄河的治理措施。教学重难点教学重点：黄河的主要水文特征和治理措施；教学难点：黄河的主要水文特征的成因；教学过程教学环节问题线索师生活动设计意图新课导入黄河为什么需要保护？【展示视频】播放视频《保卫黄河》【导入】从视频中我们看到，我们的母亲河黄河面临着巨大的危机，今天就让我们共同来保护黄河！从生活视角引导学生认识河流，展示冲突，创设情境，引发共鸣和探究欲望。初识黄河如何描述黄河的源流概况？【提出问题】保护的前提是了解，认识一条河流首先要认识它的源流概况，我们该如何描述黄河的源流概况？【自学】（4min）自行阅读课本和导学案，填写导学案中的黄河概况图，回答问题。【学生展示】填写完成后，请学生分别在PPT指出相应位置【总结】黄河的源流概况包括：发源地、注入地、流程、流域、支流、流向、河段划分等。通过阅读图文资料。归纳河流源流概况的描述角度，提高学生从资料中获取信息的能力。引导学生通过信息描述黄河的源流特征，并在此基础上引导学生综合河流源流概况一般描述方法，提高学生的归纳概括能力，以及用准确的地理语言回答问题的能力问诊黄河黄河各个河段的特征是否一致？有什么样的差异？又存在哪些问题？问题产生的原因有哪些？【提出问题】请学生分享自己对于黄河的印象。【学生回答】【承接】接下来我们分河段来了解黄河的显著水文特征和它的病症，以及病症产生的原因。【展示图片】展示黄河上游流经的地形区，用自己的语言描述黄河的水文特征。【学生回答】【总结】上游地势落差大，水流湍急，水能资源丰富，多大型水电站。中游【展示图片】黄河中游流经的地形区，用自己的语言描述黄河的水文特征。【学生回答】【总结】黄河中游主要流经黄土高原，泥沙含量急剧增加。【实验探究】黄土高原水土流失严重的原因。实验一：不同土质的水土流失情况（黄土和黏土）实验二：相同土质不同植被的水土流失情况实验三：相同土质、相同植被，不同降水程度的水土流失情况【对学】说明自己观察到的现象，通过实验现象得出结论。分小组回答实验一二三的实验现象和结论，最后概括【总结】黄河中游含沙量急剧增加，主要是因为黄土高原水土流失严重。下游【展示图片】黄河中游含沙量这么大，那这些泥沙去往何处？请看黄河下游流经的地形区，用自己的语言描述黄河下游的水文特征及问题。【学生回答后总结】黄河下游形成了“地上河”。（PPT展示地上河的图片或者模型）【提出问题】地上河的成因？【播放视频】【学生回答后总结】黄河中游水土流失严重，下游流经华北平原，地势低平，流速减慢，泥沙沉积，导致河床不断抬升，最终形成地上河。【总结】黄河上中下游的河段特征从黄河不同河段流经的地形区入手，引导学生找出不同河段的差异，培养学生自然地理要素相互作用、相互影响的地理思维。学生观察实验的过程，考察了学生的观察能力、分析能力、由现象到本质的总结归纳能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升综合思维能力。守护黄河该如何治理黄河呢？【过渡】历史上的黄河灾害严重，所以有一句俗语“黄河宁，天下平”，而造成黄河灾害频发的根本原因在于黄土高原的水土流失太过严重。所以治理黄河的根本在于治沙。【提出问题】你会采取什么措施治理黄河？【群学】【小组汇报】【提出问题】概括出国家的治理措施。（播放国家治理视频）【学生概括】【总结】上游保护水源；中游植树造林、退耕还林；下游清理河道、兴修水利等通过对黄河的特征描述，归纳总结出黄河存在的问题，因地制宜提出治理措施，培养学生解决问题的能力。黄河母亲【结语】培养学生树立人地协调观的基本理念。课堂小结回顾本节课的思路和方法巩固本节课所学方法和内容板书设计课后作业＜25分基础作业绘制本节课的思维导图≥25分发展作业请同学们结合本节课我们对黄河的认识，搜集课外资料，规划一场黄河安澜之旅附表：评价任务评价维度评价水平自评互评师评水平一水平二水平三123123123初识黄河综合思维能够说出黄河的概况能够利用地图资料总结黄河的源流概况能够运用黄河的学习方法，学习其他河流的源流概况问诊黄河综合思维能够说出黄河的水文特征及问题能够结合图文资料说明黄河的水文特征和问题能够运用图文资料，深入分析该河流的水文特征及成因守护黄河地理实践力能够提出黄河的治理措施结合地理知识，能