高中历史 第1单元 第一次世界大战 第1课 第一次世界大战的爆发（教师用书）教学设计 新人教版选修3

高中历史第1单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发（教师用书）教学设计新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第1单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发（教师用书）教学设计新人教版选修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第一次世界大战的爆发。主要包括战争爆发的原因、导火索、主要参战国家及其战争目标等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《第一次世界大战的爆发》章节紧密相连，学生需回顾已学过的相关历史知识，如19世纪末20世纪初的国际形势、主要国家的政治经济状况等，为理解战争爆发的原因和背景奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和社会责任感。通过分析第一次世界大战的爆发，学生能够理解历史事件背后的复杂因素，提高历史解释能力；同时，引导学生思考战争对人类社会的深远影响，培养爱国主义情感；最后，通过探讨战争与和平的关系，增强学生的社会责任感和对和平的珍视。教学难点与重点1.教学重点：

-第一次世界大战爆发的原因分析：重点讲解帝国主义政治经济发展的不平衡性、殖民地争夺、军事同盟体系形成等核心因素。

-战争导火索事件：强调萨拉热窝事件作为战争爆发的直接导火索，以及其对国际关系的影响。

-主要参战国及其战争目标：明确德国的扩张目标、法国和英国的防御目标，以及俄国的扩张意图。

2.教学难点：

-帝国主义政治经济发展的不平衡性：难点在于帮助学生理解复杂的经济政治现象，例如如何从资本积累、市场争夺等角度分析帝国主义国家的矛盾。

-国际关系中的军事同盟体系：难点在于解释同盟体系如何形成，以及其对战争爆发的影响，特别是三国同盟和三国协约的对抗关系。

-战争对人类社会的深远影响：难点在于引导学生从历史长河中反思战争对政治、经济、社会和文化等方面的长期影响，包括战争带来的痛苦和教训。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《第一次世界大战的爆发》这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、时间线图表、战争地图等多媒体资源，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学辅助工具：准备投影仪、白板等教学设备，以便展示图片、图表和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并确保实验操作台等空间布局适合小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：教师简要介绍第一次世界大战的背景，提出问题：“为什么20世纪初的欧洲会爆发一场规模空前的战争？”

-激发兴趣：展示一张19世纪末20世纪初的欧洲地图，引导学生观察各国领土、人口、资源分布，引发学生对帝国主义竞争的思考。

-引出课题：引出本节课的主题“第一次世界大战的爆发”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-帝国主义政治经济发展的不平衡性（用时5分钟）

-教师讲解帝国主义国家在资本积累、市场争夺等方面的矛盾，如德国的工业革命后对海外市场的需求。

-展示相关数据图表，如各国工业产值、殖民地面积等，帮助学生理解帝国主义竞争的激烈程度。

-战争导火索事件（用时5分钟）

-教师讲解萨拉热窝事件，分析其作为战争导火索的原因和影响。

-展示相关历史图片，如萨拉热窝事件现场、相关历史人物等，增强学生的直观感受。

-主要参战国及其战争目标（用时5分钟）

-教师介绍三国同盟和三国协约的形成过程，分析各国的战争目标。

-展示战争地图，让学生了解各国的军事部署和战略意图。

3.实践活动（用时15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.帝国主义竞争对第一次世界大战爆发有何影响？

2.萨拉热窝事件为何成为战争导火索？

3.三国同盟和三国协约的形成对战争有何影响？

-角色扮演：让学生扮演战争中的关键人物，如德国皇帝、英国首相等，模拟战争爆发前的外交谈判，体会战争的紧张气氛。

-制作时间线：让学生根据所学知识，制作一张第一次世界大战爆发的时间线，展示战争的发展过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.帝国主义竞争对第一次世界大战爆发有何影响？

-学生回答：帝国主义竞争导致各国争夺殖民地、市场，加剧了国际矛盾，为战争爆发埋下隐患。

-2.萨拉热窝事件为何成为战争导火索？

-学生回答：萨拉热窝事件是奥匈帝国对塞尔维亚的挑衅，引发了国际社会的广泛关注，成为战争爆发的直接导火索。

-3.三国同盟和三国协约的形成对战争有何影响？

-学生回答：三国同盟和三国协约的形成加剧了国际矛盾，使得战争规模不断扩大，最终演变成一场全球性的战争。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调帝国主义竞争、萨拉热窝事件和军事同盟体系是导致第一次世界大战爆发的主要原因。

-引导学生思考战争对人类社会的深远影响，如战争带来的痛苦和教训。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解第一次世界大战的后续发展。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述第一次世界大战爆发的原因，包括帝国主义政治经济发展的不平衡性、殖民地争夺、军事同盟体系形成等。

-学生能够识别并分析萨拉热窝事件作为战争导火索的作用，以及其对国际关系的影响。

-学生能够列举主要参战国及其战争目标，理解三国同盟和三国协约的形成及其对战争的影响。

2.能力提升：

-历史思维能力：通过分析第一次世界大战的爆发过程，学生能够提高历史解释能力，学会从多角度分析历史事件。

-信息处理能力：学生能够从教材和相关资料中提取关键信息，形成对战争爆发背景的全面认识。

-问题解决能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-爱国主义情感：学生通过学习战争的历史，深刻体会到和平的珍贵，增强爱国主义情感。

-社会责任感：学生认识到战争对人类社会的深远影响，培养社会责任感，珍视和平。

-历史使命感：学生了解战争的历史教训，意识到自己作为新一代的历史使命，为维护世界和平贡献力量。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注国际事务，关心和平发展，积极参与社会公益活动。

-学生在实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，体现了良好的团队合作精神和沟通能力。

5.综合评价：

-学生在学习过程中，积极参与课堂讨论，表现出对历史的浓厚兴趣。

-学生能够主动查阅资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，对第一次世界大战的爆发进行深入思考，形成自己的见解。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对第一次世界大战爆发原因、导火索事件和主要参战国及其战争目标等知识点的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及合作学习的能力。

-测试：进行随堂小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学进度和方法。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对历史事件的分析和解释能力。

-作业点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈交流：及时与学生交流作业完成情况，了解学生对知识的理解和应用能力，根据反馈调整教学策略。

3.小组评价：

-小组活动评价：对学生在小组讨论和角色扮演中的表现进行评价，关注学生的团队合作、沟通能力和解决问题的能力。

-小组互评：鼓励学生在小组内相互评价，提高学生的自我反思和团队协作意识。

4.过程性评价：

-记录学生课堂参与、作业完成情况等，形成学生的学习档案，为学生的综合评价提供依据。

-定期进行阶段性测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现并解决学习中的问题。

5.总结性评价：

-在课程结束后，进行总结性评价，评估学生对整个单元知识的掌握情况，包括对历史事件的理解、分析能力以及情感态度价值观的形成。

-鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的成长和收获，激发学生的学习动力。板书设计①