九年级英语下册 Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

-1-九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语篇的理解和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的生活态度和价值观。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：九年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对英语语法、词汇和句型有一定的了解，能够进行简单的英语对话和写作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对与生活紧密相关的主题。他们的学习能力强，能够适应不同类型的英语教学活动。学习风格方面，部分学生倾向于通过听力训练提高英语水平，而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句型结构和长篇阅读时遇到困难。在写作方面，学生可能难以表达自己的观点和情感。此外，由于文化差异，学生对某些文化背景下的生活现象可能难以理解和接受。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关文化背景资料、在线词典和翻译工具

-教学手段：PPT课件、视频片段、实物教具、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些意外的生活场景图片或视频，提问学生：“Haveyoueverexperiencedsomethingunexpectedinyourlife?”引导学生思考生活中的意外事件。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于意外事件的英语表达，如“surprise”、“amaze”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的语法点——现在分词作定语和状语，讲解其用法和特点。

-举例说明：教师用具体的例句展示现在分词作定语的用法，如“Therunningdogcaughtthethief.”，并解释其表示主动关系。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用现在分词作定语和状语造句，如描述一个正在发生的场景。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习，巩固所学语法点。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解和掌握语法点。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用现在分词作定语和状语进行对话。

-小组竞赛：教师将学生分成若干小组，进行语法知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成课本上的练习题，并准备下一节课的预习内容。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在分词作定语和状语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

7.反馈与评价（课后）

-教师收集学生作业，对学生的学习情况进行评价，并根据学生的反馈调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中关于意外事件的应对方式和表达习惯，如美国文化中常用的表达“bysurprise”和英国文化中常用的“takeonebysurprise”。

-语法知识：提供更多关于现在分词作定语和状语的例句，包括它们在句子中的不同位置和功能。

-词汇积累：收集与意外事件相关的词汇，如accident、emergency、surprise、unpredictable等，以及它们在不同语境下的用法。

-课外阅读：推荐一些关于意外事件的英文故事或文章，如《TheUnexpectedJourney》或《ADaytoRemember》等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文报纸或杂志，关注时事新闻中的意外事件报道，学习如何用英语描述和分析这些事件。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，特别是那些包含意外情节的作品，如《ThePursuitofHappyness》或《TheFaultinOurStars》，通过观看学习如何用英语表达情感和意外情况。

-组织学生进行英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用现在分词作定语和状语，提高语言运用能力。

-建议学生收集和整理与意外事件相关的英语谚语和俗语，如“Hopeforthebest,preparefortheworst”或“Betterlatethannever”，通过这些表达学习英语文化。

-鼓励学生参与英语写作比赛或创作，以意外事件为主题，运用所学的语法知识和词汇，创作短文或诗歌，提高写作技能。

-利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，通过听力和阅读练习，加深对现在分词作定语和状语的理解。板书设计①知识点：

-现在分词作定语和状语的用法

-现在分词的构成和意义

-现在分词在句子中的位置和功能

②重点词汇：

-现在分词（现在分词形式）

-being（进行时态中的现在分词）

-beingdone（被动语态中的现在分词）

③重点句子：

-Therunningdogcaughtthethief.（正在跑的狗抓住了小偷。）

-Hewascaughtbythepolice.（他被警察抓住了。）

-Seeingthemovie,Iwasdeeplymoved.（看到这部电影，我深受感动。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheUnexpectedAdventure》——一篇关于主人公在旅行中遇到意外事件的短篇小说，通过阅读可以加深对现在分词作定语和状语的理解。

-视频资源：《LifeisFullofSurprises》——一个关于生活中意外事件的小视频，通过观看视频，学生可以学习如何在英语中描述这些事件。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《TheUnexpectedAdventure》，注意文中现在分词的用法，并尝试总结出作者如何通过现在分词来增强故事情节的生动性和表现力。

-观看《LifeisFullofSurprises》后，学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己生活中的一次意外经历，并使用课堂上学到的