三年级语文下册 第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客教案 新人教版

PAGE课题三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客教案新人教版教学内容新人教版三年级语文下册第八单元25课《慢性子裁缝和急性子顾客》

本课主要内容包括：学习课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，理解故事内容，体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，学会用恰当的词语描述人物性格，并能结合生活实际进行运用。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，关注人物性格。

2.提升学生的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述人物。

3.增强学生的生活体验与思考，学会从故事中汲取智慧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的语文知识和阅读技能，能够认读生字词，具备一定的词汇量和简单的句式构造能力。同时，学生可能已经接触过一些寓言故事，对故事的结构和主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对故事和角色扮演充满兴趣。他们在学习上表现出较强的直观感知能力，喜欢通过故事、图画等方式学习。学生的阅读能力和理解能力逐渐提高，但阅读速度和专注力还有待加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对寓言故事的理解不够深入，难以把握故事中的寓意和人物性格。此外，学生在描述人物性格时可能会遇到词汇量不足的问题，影响表达效果。还有的学生可能由于注意力不集中，导致对故事细节的把握不准确。因此，教学中需要引导学生积极参与，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生理解故事内容，感受人物性格。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物性格进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同性格特点，加深对人物的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等形式展示故事情节，增强直观感受。

2.教学软件应用：通过互动软件，让学生参与故事问答和角色扮演，提高参与度。

3.课堂练习：设计课后练习，巩固学生对故事内容和人物性格的掌握。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过讲述一个简短的寓言故事，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道什么是慢性子和急性子吗？它们分别代表什么样的性格特点？”随后，教师简要介绍本节课的主题《慢性子裁缝和急性子顾客》，激发学生的学习兴趣，并引入新课。

2.新课讲授

1.阅读课文，理解故事内容

教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步了解故事情节。然后，教师提问：“故事中有哪些人物？他们的性格特点是什么？”通过问答，帮助学生理解故事内容。

2.分析人物性格，体会故事寓意

教师引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如慢性子裁缝的耐心、急性子顾客的急躁等。接着，教师提问：“你们认为这个故事想要告诉我们什么道理？”通过讨论，让学生体会故事寓意。

3.学习词汇，提高语言表达能力

教师挑选课文中出现的关键词语，如“耐心”、“急躁”等，引导学生理解词义，并学会在日常生活中运用这些词语。

3.实践活动

1.角色扮演

教师将学生分成小组，每组选出一个慢性子裁缝和一个急性子顾客，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更深入地体验人物性格，并学会用恰当的词语描述人物。

2.创编故事

教师引导学生根据课文内容，发挥想象力，创编一个新的故事。学生可以改变人物性格、情节等，展示自己的创意。

3.画一画

教师让学生根据课文内容，画出慢性子裁缝和急性子顾客的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

4.学生小组讨论

1.举例回答：故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点分别是什么？

学生回答：慢性子裁缝的性格特点是耐心，急性子顾客的性格特点是急躁。

2.举例回答：故事想要告诉我们什么道理？

学生回答：故事告诉我们，在做事情时要学会耐心，不要急躁。

3.举例回答：如果你是急性子顾客，你会如何处理慢性子裁缝的问题？

学生回答：我会尝试理解慢性子裁缝的工作方式，并耐心等待。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物性格和故事寓意。然后，教师提问：“你们认为在今后的生活中，我们应该如何做到既不慢性子也不急性子？”通过总结，让学生认识到耐心和急躁的适度平衡对于个人成长的重要性。

教师强调本节课的重难点：理解故事内容，体会人物性格，学会用恰当的词语描述人物。最后，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的语言表达能力和人际交往能力。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《龟兔赛跑》：这是一则经典的寓言故事，讲述了兔子的骄傲和乌龟的坚持不懈。学生可以通过阅读这个故事，进一步理解耐心和坚持的重要性。

-《乌鸦喝水》：这个故事讲述了乌鸦通过智慧解决问题，学生可以从中学习到遇到困难时，要善于思考和寻找解决办法。

-《守株待兔》：这个故事警示人们不要只顾眼前利益，而忽视了持续努力的重要性。学生可以思考故事中的寓意，并将其与自身学习态度相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个类似的寓言故事，通过故事表达对耐心、坚持、智慧等品质的理解。

-鼓励学生收集生活中体现耐心、坚持、智慧等品质的例子，并撰写短文进行分享。

-学生可以观看与耐心、坚持、智慧相关的动画片或电影，通过观看和讨论，进一步理解这些品质在现实生活中的重要性。

3.知识点拓展

-耐心：引导学生思考耐心在学习和生活中的作用，如耐心学习新知识、耐心等待他人的帮助等。

-坚持：通过实例让学生认识到坚持的重要性，如坚持锻炼身体、坚持完成学习任务等。

-智慧：鼓励学生思考智慧在解决问题中的应用，如运用智慧解决生活中的难题、通过智慧提高学习效率等。

4.实用性活动建议

-设计一个“耐心挑战”活动，让学生在规定时间内完成一项需要耐心的工作，如拼图、绘画等，记录完成情况，并分享心得体会。

-组织一次“智慧小发明”比赛，让学生运用所学知识，发挥创意，设计一个小发明，展示自己的智慧。

-开展“坚持成就梦想”主题班会，邀请学生分享自己坚持努力的故事，激励大家在学习生活中不断追求进步。课后作业1.词语接龙：

从课文中的关键词汇开始，如“慢性子”、“急性子”，学生依次用这些词的最后一个字作为下一个词的第一个字，形成词语接龙。例如：

慢性子→子孙满堂→堂堂正正→正直无私

2.人物性格描述：

让学生选择课文中的慢性子裁缝或急性子顾客，用自己的话描述他们的性格特点，并举例说明。例如：

我选择描述慢性子裁缝的性格特点。慢性子裁缝做事非常慢，但他的手艺非常好。例如，他裁剪布料时非常细心，一点一点地缝合，确保每一针都缝得整齐。

3.故事情节续写：

在故事的结尾处，假设慢性子裁缝和急性子顾客最终达成和解，让学生续写故事，展示他们的和谐相处。例如：

慢性子裁缝终于完成了急性子顾客的订单，虽然有些晚，但他保证质量。急性子顾客看到裁缝的用心，也意识到自己的急躁给裁缝带来了困扰。从那以后，他们成为了好朋友，一起努力工作，共同进步。

4.仿写句子：

仿照课文中的句子结构，学生自己创作一个句子，体现耐心或坚持的品质。例如：

就像慢性子裁缝耐心地完成每一针每一线，我们在学习上也要坚持不懈，不断进步。

5.主题讨论：

引导学生讨论：“在现实生活中，我们应该如何保持耐心和急躁之间的平衡？”学生可以分享自己的观点和经历，例如：

我认为在现实生活中，保持耐心和急躁的平衡很重要。比如，在学习时，我们要有耐心，不能急于求成；而在面对紧急情况时，我们要学会迅速作出反应，不能过于急躁。这样，我们才能在各个方面都取得成功。板书设计①本文重点知识点：

-慢性子裁缝的性格特点：耐心、细心、手艺好

-急性子顾客的性格特点：急躁、容易生气