【2026-2027学年第一学期】九年一贯制学校德育工作经验总结课件-安全教育与德育

安全教育与德育2026—2027学年第一学期九年一贯制学校德育工作经验总结2026年9月汇报导览01政策引领锚定2026年德育与安全政策坐标02体系构建搭建九年一贯制德育总体框架03安全教育深耕安全教育专项实践04一体化实践呈现学段贯通育人经验05成效展望总结成效并规划未来方向CHAPTER政策引领政策是德育工作的方向标锚定2026年德育与安全政策坐标，明确工作遵循01高位引领，锚定方向本学期德育工作以立德树人根本任务为统揽，以2026年最新政策部署为行动依据2026年秋季学期，是教育“十五五”规划德育体系现代化建设的开局关键期也是我校德育工作从常规运行向内涵提质跃升的重要节点。开局关键期高位引领·三线并进3大方向全面贯彻党的教育方针坚持五育并举，把立德树人贯穿教育教学全过程紧扣全国基础教育工作会议部署德育工作转向价值铸魂、素养培育、身心共育、实践赋能新阶段结合九年一贯制办学实际确立本学期德育主线：安全教育与品德塑造双轮驱动锚定两项部级政策基线政策文件全国中小学生安全教育周暑期安全通知文号教基厅函〔2026〕7号基厅函〔2026〕17号时间节点/核心要求第31个全国中小学生安全教育日，3月30日—4月3日集中开展落实

"1530"

安全教育模式年度主题/重点强化年度主题："同守护

共成长"重点强化：汛期防范与校园封闭管理领会主题内涵与实践要求同守护

共成长——安全教育的核心是唤醒学生主动守护的意识，而非被动接受约束安全教育覆盖十三类主题，以沉浸体验促入脑入心，推动常态化、制度化。内容覆盖国家安全、消防、交通、食品、网络、防欺凌、防溺水、禁毒、心理健康等十三类主题，要求资源分层供给。形式创新通过知识竞赛、应急疏散演练、情景模拟、专题讲座、以案示警等形式，让学生在沉浸体验中入脑入心。长效机制认真总结经验、推广典型做法，推动安全教育常态化、制度化。政策落地的校本转化路径第1步深学深学组织德育骨干研读文件原文，梳理十三类安全主题清单第2步对标对标结合我校九年一贯学情，逐项比对本校薄弱环节第3步设计设计把政策要求嵌入德育课程与活动序列，分学段分层实施第4步实施实施依托1530模式与主题周活动，推动安全知识向安全行为转化CHAPTER体系构建体系是德育落地的骨架搭建九年一贯制德育总体框架，实现学段贯通02一核两翼德育总体架构一核两翼，九年一贯左翼·品德塑造品德塑造模式理想信念教育行为习惯养成心理健康教育一核（立德树人）德育核心层立德树人是教育的根本任务，贯穿九年学段全程，统领德育全局。右翼·安全教育安全教育模式十三类主题全覆盖防溺水消防交通网络防欺凌突出五类重点主题两翼相互渗透安全教育中培育责任意识，品德塑造中强化规则敬畏六大德育目标系统设计思政铸魂系统化红色教育·国情教育将红色教育、国情教育有机融入日常德育工作。行为素养自觉化规范言行·文明习惯推动规范言行与文明习惯实现长效养成。班级治理精细化自主管理·班风建设促进自主管理与班风建设同步提升。身心共育常态化生理·心理以生理与心理双线筑牢成长屏障。九年一贯学段贯通设计学段德育重心安全素养梯度衔接要点低年段1—3年级行为习惯养成、情感启蒙识别危险、懂求助奠基：习惯与求助意识中年段4—6年级校纪校规、社会公德遵守规则、会避险衔接：规则内化与自主避险高年段7—9年级价值判断、公民意识应对处置、能互救提升：判断与互助担当德育课程与活动统筹坚持课程育人与活动育人双载体并进，让德育既有系统课时保障，又有鲜活活动体验课堂教学主渠道2项道德与法治课开足开好，筑牢育人主阵地全学科渗透各学科挖掘德育元素有机渗透活动载体矩阵序列化活动载体国旗下讲话、主题班会、经典诵读、四大节日序列化开展安全教育课程化安全知识纳入班队会固定时段，分学段设计教学重点制度保障与队伍建设体系有效运行，靠

制度托底

、

队伍发力制度侧健全班主任岗位职责与考核激励将德育创新、家校共育成效纳入评优核心指标队伍侧做实班主任培训重点补齐心理健康教育、家校矛盾调解、特殊学生教育三项实操短板协同侧建立班主任、心理教师、家长、校外专家四方联合帮扶机制对特殊学生动态跟踪CHAPTER安全教育安全是德育的底线工程深耕安全教育专项实践，筑牢学生成长防线031530模式全时段覆盖1530模式，把安全提醒嵌入每一天、每一周、每一假本学期严格落实教育部倡导的

1530

安全教育模式，让安全提醒成为校园生活的一部分1每天每天1分钟放学前班主任进行简短安全微提醒2每周每周5分钟周末前集中开展安全要点回顾3假期假期30分钟长假前统一组织专题安全教育课十三类主题清单化推进主题类别重点内容推进方式交通安全步行、骑行、乘车规范情景模拟、交警进校消防安全火灾预防、逃生技能疏散演练、灭火实操防溺水危险水域识别、自救互救憋气体验、案例警示网络安全防沉迷、防诈骗专题讲座、班队会心理健康情绪调节、求助意识心理课程、个别辅导防欺凌识别欺凌、拒绝暴力070行动、制度约束食品·其他食品卫生、禁毒、防拐等主题教育、资源推送对标教育部安全教育周文件要求，十三类安全主题内容做到全学期无死角覆盖安全教育周集中攻坚两个节点均强调学生在亲身参与、互动交流中深化安全认知。开学安全第一课校园安全隐患自查应急疏散路线熟悉求助方式掌握安全教育周主题：同守护

共成长知识竞赛主题班队会专题讲座以案示警应急演练实战化常态化每次演练坚持“方案—实施—复盘”闭环，让演练真正形成肌肉记忆安全知识入脑入心，安全技能必须可学可用。应急疏散演练作为核心实训载体消防疏散熟悉逃生路线湿巾捂口、低姿撤离要领防踩踏处置集体活动散场场景模拟楼梯拥堵场景演练心肺复苏与包扎联合红十字会等专业力量进校教学方案实施情景体验式课堂创新改变单向说教，用情境体验激活学生主动参与。创设真实情境、多感官参与，把抽象安全规则转化为具体行为感知。低年级：马路不是游乐场导入绘本导入场景模拟斑马线场景角色角色扮演行人、司机、交警验证图片辨析检验掌握高年级：集体活动安全案例真实踩踏案例剖析研讨小组研讨事故成因方案制定应急疏散方案演练模拟演练验证防溺水是重中之重溺水是中小学生非正常死亡的头号风险，防溺水必须作为安全教育的重中之重教育入脑憋气体验让学生直观感受溺水危害。科普视频让学生直观感受溺水危害。以案示警剖析真实溺水案例，以真实案例警示学生。讲清危险水域特征，帮助学生远离风险。技能在手教会学生识别险情、遇险自救、正确呼救。严禁盲目下水施救。隐患排查与整改闭环排查范围关键领域全覆盖覆盖消防、校舍及附属设施水电与安防水电燃气、安防设施危化品管理实验室危化品等关键领域整改闭环台账化管理建立“发现—登记—整改—复查”台账开学前清零确保开学前全部整改到位重点时段自然灾害强化监测强化汛期、台风、暴雨等自然灾害的监测预警巡查排险闭环落实巡查排险校园欺凌防治机制坚持"零容忍"立场，构建"预防—发现—处置—跟踪"防欺凌闭环。文化营造070勇敢者行动营造向欺凌说不的校园文化巡查监督优化一日常规与文明监督机制强化课间、宿舍等重点时段巡查动态关注对欺凌易发对象建立动态关注早发现、早干预、早化解专业支持引入法治副校长、专业力量开展防欺凌专题讲座心理健康与安全融合心理健康是安全教育的重要延伸心理防线是安全防线看不见的护城河危机识别前置2项联合排查班主任与心理教师联合排查早关注对情绪波动、行为异常学生早关注情绪疏导常态化2项课程全覆盖心理健康课程全覆盖双轨并行建立个体辅导与团体辅导并行机制求助意识培育2项主动求助教会学生遇困时主动求助求助对象面向老师、家长、专业机构CHAPTER一体化实践贯通是九年一贯制的优势呈现学段贯通育人经验，发挥一体化办学效能04学段贯通的分层育人九年一贯制的最大优势在于连贯培养，我校将安全与德育主题按学段分层推进。低年段·启蒙重在感知与模仿我向国旗敬个礼安全小卫士感知模仿中年段·体验重在观察与探究寻访红色足迹隐患排查小达人观察探究高年段·担当重在价值判断与责任承担诚信考场安全宣讲员价值判断责任承担大手拉小手混龄互助利用九年一贯制混龄共校优势，建立"大手拉小手"朋辈互助机制。长双向成长价值责任高年级学生在助人中体悟责任规范低年级学生在模仿中习得规范行运行机制说明运行形式组建纵向"班级联盟"，高年级学生担任低年级"阳光导师"典型场景入学适应引导、课间安全提醒、应急疏散结对帮扶家校社协同育人网络安全与德育不能靠学校单打独斗须构建学校主导、家庭配合、社会支持的协同网络家校社同频共振，确保学生在校内外得到一致的安全引导学校主导2项把握方向与节奏把握育人方向、方案与实施节奏落实一日常规落实一日常规，保证育人措施落地家庭配合2项延伸教育效果通过家长会、假期安全提醒延伸教育效果家庭任务巩固通过家庭任务巩固在校所学社会支持2项执法部门联动联动公安、消防、检察、法院社区医疗协同联动社区、卫生院，引入专业资源导师制与榜样引领个别化关怀与正向激励，是一体化实践落地的软性支撑。个别化关怀育人导师制低年级实行辅导员制、高年级实行导师制，让老师成为学生的良师益友重点关爱对单亲、留守、心理困扰等特殊群体学生建立"包保"关怀，落实精准帮扶正向激励榜样引领定期评选"阳光少年""诚信之星""安全小卫士"，用身边榜样激励见贤思齐班主任专业能力提升班主任是德育一体化实践的第一执行人，队伍强则实践实。精准培训聚焦心理健康教育、家校矛盾调解、特殊学生教育三项实操能力常态研讨定期召开班主任例会，围绕棘手个案集思广益、共享"金点子"考核激励将德育创新与家校共育成效纳入评优核心指标，以考核激发活力CHAPTER成效展望成效是检验工作的标尺总结成效并规划未来方向，推动德育持续进阶05安全教育成效盘点经过一学期系统推进，安全教育在三个维度上呈现阶段性成效。意识增强学生安全防范意识与自我保护意识显著提升，规则敬畏入脑入心。技能掌握多数学生掌握基本应急疏散、火场逃生、防溺水自救互救技能。氛围形成校园安全文化持续浓厚，教师主动抓安全、学生自觉讲安全的局面初步形成。德育实践亮点总结政策落地有据4项以部级文件为纲，系统梳理德育工作依据十三类主题全覆盖，形成可执行清单学段衔接有序3段三学段目标分层递进，环环相扣杜绝内容脱节与重复形式创新有效2式情景体验、实战演练成为主要方式替代单向说教协同格局有成3方家校社联动机制基本建立初步实现顺畅运转问题诊断与短板剖析客观正视不足，才能精准进阶。当前仍存在三类短板。形式化残留现状描述个别活动重痕迹、轻实效，学生真实获得感有待提升。改进指向从活动留痕转向真实体验，提升学生实际获得感。学段差异统筹现状描述低年级趣味性与高年级探究性之间的衔接仍有优化空间。改进指向统筹两学段设计，强化趣味与探究的梯度衔接。评价单一