陕西省渭南市高级中学2026-2027年高三上开学考试语文试卷（含答案）

高三语文注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：如果说植物没有心脏，是否意味着缺乏循环作用？没有肺部，是否就不能呼吸？没有嘴巴，是否就不能进食？植物对这每一道提问都有很棒的应答。因此，这会儿我们得自问：既然植物没有脑部，是否就无法思虑？在生物学里，我们所说的“优势物种”会牺牲其他物种的利益以获取更大生活空间。地球上的生物总质量，有百分之九十九点七是由植物构成的，人类和其余动物加起来仅占百分之零点三。人类自认是优势物种，能掌控地球。我们要如何消化这般一厢情愿的假设与无情的现实之间的矛盾？既然这样，植物才是优势物种，这就只能解释成植物拥有远比人类所想的还要高、还要强的适应力与智能。为什么一提到植物有“智能”，人就觉得很刺耳？植物和动物一样，生来就有寻找食物、防御敌人的本能。但动植物在演化历程中选择了分歧的路径。动物需要移动，因此演化出集中的器官(如大脑)；但植物是固着性生物，无法由一地移动至另一地。假如让草食性掠食者夺走无以取代的器官，植物就会没命。因此，植物演化出了一套非集中式的策略：其株体呈模块化构造，没有任何部分称得上不可或缺。这种模块化结构意味着：即使被吃了一大半，植物也没什么大不了！这种种特质使植物与动物大不相同，与其说是个体，不如说是聚落。既然植物没有大脑，那它们如何解决生存问题？让我们检视一下植物的根部。达尔文曾察觉到植物的根有决断指挥之能。学界普遍认定，根尖能引领地下部位的生长，还能探索土壤中的水、氧、养分。根部要不断做重大决定：是向右生长获取迫切需要的磷，还是往左生长获取时见匮乏的氮？根尖是根的尖端，大小随物种而异，通常呈白色，感觉机能最强。每株植物都有数百万计的根尖。每一根尖都不停侦测多种参数，如重力、温度、湿度、电场、光照、压力、化学梯度、有毒物质存在与否等。数百万个根尖如何协作？达尔文设想出了学界在一个世纪后所称的“根脑假说”。单个根尖的运算能力并不出色，但群策群力却可成就壮举。这就像一台超级电脑。超级电脑的根本在于运算速度。互联网的初始发想及建构都是走模块化路线，以便能承受大规模核武攻击。关键是，即便构成网络的半数节点遭摧毁，模块化架构仍能确保全网存续，使资讯传输无虞。植物所采取的方式也正是如此。数百万根尖结成网络，形成植物的“互联网”，它们没有中央控制中心，而是展现出群居生物及其他许多物种特有的“分散式智能”。(摘编自斯特凡诺·曼库索《植物比你想的更聪明》)材料二：植物能感觉到触碰，但不会感到疼痛。它们也不会做出主动的规避反应。我们对触碰和疼痛的感知是主观的，因人而异。植物不受这些主观因素的限制，因为它没有大脑。但是植物能感受到机械刺激，可以以独特的方式对不同类型的刺激做出反应，这些反应是为了调节发育，以便能最好地适应周边环境。对此，捕蝇草是一个惊人的例子。捕蝇草的捕虫器由两瓣叶片组成，叶片内侧长有几根巨大的黑毛，这些毛是触发器，能触发捕虫器突然闭合。但是，只有一根毛被触碰还不足以使捕虫器闭合；必须有至少两根毛被触碰，时间间隔在20秒之内才行，这保证了猎物具有理想的个头，不会在捕虫器闭合之后仍然能挣扎出去。我们可以把这一系统看成是短时记忆的类似物。首先，捕蝇草对某些物体已经碰到了一根毛的信息做了编码(形成记忆)。然后，它把这一信息储存了若干秒钟(保持记忆)。而一旦第二根毛被触动，这一信息最终又被重新获得(提取记忆)。如果一只小蚂蚁花了很长一段时间从一根毛爬到另一根毛，捕虫器会在它扫过第二根毛的时候忘掉第一次触碰。换句话说，它失去了所储存的信息，不会闭合，让蚂蚁高高兴兴地在上面溜达。那么，捕蝇草是如何在虫子与第二根毛的不期而遇中编码并储存信息的呢?它是如何记住第一次的亲密接触，以便在发生第二次接触时做出反应的呢?伯顿·桑德逊在1882年发表了有关捕蝇草生理的早期报告。他发现触碰捕蝇草的一根触发毛会引发一个动作电位，它可诱导捕虫器上的钙通道开启(这种动作电位引发和钙通道开启同时发生的现象，和人类神经元的信息传递过程类似)，由此导致钙离子浓度迅速上升。后续的研究支持了这个模型。亚拉巴马州奥克伍德大学的亚历山大·沃尔科夫及其同事首次展示，的确是电引发了捕蝇草闭合。他们又修改实验，改变了电流强度，这使沃尔科夫能够确定捕虫器闭合所需的精确电量。只要14微库仑的电量在两个电极间流动，捕虫器就能闭合，而这只比摩擦两个气球产生的静电略多一点。这些电量可以来自一阵较大的电流，或是由20秒内一系列较小的电量组成。如果积累这些电量的时间超过了20秒，捕虫器就仍然保持开放状态。于是，这里就显现出了前面所说的捕蝇草的短时记忆机制。对触发毛的第一次接触激活了一个电位，并在细胞间扩散。这些电荷以钙离子浓度增加的方式储存了一段短暂的时间，直到大约20秒之后散失。但是，如果在这段时间内有第二个动作电位抵达捕虫器的中脉，积累的电量和钙离子浓度就越过了阈值，于是捕虫器闭合。如果两个动作电位之间过去的时间太长，那么捕蝇草就会忘记第一个电位，于是捕虫器仍然保持开放。(摘编自丹尼尔·查莫维茨《植物知道生命的答案》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.植物占地球生物总质量的绝大部分，拥有远比人类所想的更强的适应力，是真正能够掌控地球的优势物种。B.植物因在演化历程中形成了模块化构造，不再需要通过移动来躲避危险，最终成为固着性生物。C.植物对机械刺激做出的反应是为了调节发育以适应环境，并非基于主观疼痛感而做出的主动规避。D.只要达到14微库仑的电量，无论是瞬间注入还是长时间积累，都能成功引发捕蝇草捕虫器的闭合。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.有关植物智能的研究表明，拥有智能并不必然以具备大脑为前提，“能否感知复杂参数”才是界定生物智能的根本标志。B.材料一指出植物天生具备觅食与防御的生物本能；材料二所述捕蝇草的触发闭合机制，是植物觅食本能的一种具体表现。C.捕蝇草若演化出“一触即闭”的反应机制，不仅会降低捕猎效率，还可能因能量浪费而在演化竞争中处于不利地位。D.电信号传导并非动物神经系统的专利，植物虽然没有神经元结构，但也存在着类似于动物神经系统的信息传递过程。3.这两则材料是科普作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分)A.材料一开篇连续发问，并在行文中不断追问，激发读者深入思考，也极大增强了文章的雄辩色彩。B.材料一以“互联网”比喻植物根系网络，把抽象科学原理转化为熟悉概念，体现深入浅出的表达特点。C.材料二借助专业术语和实验数据解释捕蝇草捕食机制，论证逻辑严密，通篇保持了客观、严肃的语言风格。D.两则材料均按“现象——机制——验证”的路径展开，侧重展现科学研究不断修正观点的探索过程。4.材料一说植物“与其说是个体，不如说是聚落”，请结合文本简析植物更像“聚落”的原因。(4分)答:5.某植物研究所计划开展“植物信息处理与记忆机制”科研项目，已确定的第一个研究问题是：“植物根尖之间依靠何种信号介质实现分散式协调?”请根据材料，再拟定两个值得进一步探究的科研问题，并分别说明提出该问题的文本依据。(6分)答:(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。荠菜花吴伯箫春在溪头荠菜花。荠，是一种极不稀罕的野菜。到处生长，几乎像烧不尽的野草一样。羽状有缺刻的叶子，常瘦削而欠肥润。四瓣白色的小花，也是细碎而不美无香的。可是不知怎么，在初春食品中，它却算山野美味呢。青菜摊上与嫩瓜鲜韭有同样高的价格。“谁谓荼苦，其甘如荠。”《诗经》里不也有这样很高抬的话么?不错，看来三月阳春是会沾恋在溪头荠菜花的。午饭桌上，简单的蔬菜中今天忽然添了一碟苦菜蘸甜酱，到口颇有异致。咀嚼品味之余，不禁由苦菜想起荠菜，由荠菜想起很多很多春天的事来。是啊，一个人是会凭借了点点滴滴的物什，憧憬到一大堆悠远陈旧的事上去的；您，不晓得怎样，于我，这却成了牢不可破的习惯了。啊，就这样，荠菜花孕蕴了百千种景色，拨弄着够多的惆怅与欢乐呢。譬如放风筝罢，就是同荠菜花分拆不开的童年盛事。自然，提起风筝的原始，那是与荠菜花丝毫无关的。《询刍录》载：“五代李邺，于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故曰风筝。”但那些又与我何干?要说的还是自己的事啊。放风筝，你得先记牢那时在吹着徐徐的东风。天气正有点料峭，又有点煦暖。“麦才青而覆维”，望去垄垄绿浪起浮，粼粼波动，像一抹碧海。芊绵的堰山春草，踏上去绵软软的，缀以不知名的杂色野花。细细谛听，草溪水在活活流了，有黄鹂鸣，有布谷鸟这里咕咕，那里咕咕。一颗烂漫的童心就忽而上天忽而下地的随了处处啼鸟跳动起来。说着，已经被风筝线牵到坡里去了。同伴有14岁的叔，有12岁的小姑，自己该是八九岁光景吧，赤子之心，还真够热。小姑说：“剜荠菜去！晚上好包饺子。”叔说：“也带便剜‘琉璃嘴’。”一边哼出那首唱过千千万万遍的山歌：“琉璃嘴，跑煞腿，剜不了来，撅着嘴。”风筝上的弓子嗡嗡响了。那边长工五爷爷耕着地，正刮喇打一声响鞭，喝着两头黄牛一东二冬的走。“哈噫！”牛走快了点；“喔噢！”拨回头了。就这样，吃了早饭出去，在坡里、岭头、山腰、平衍的田畴，乱跑乱笑，风筝线上不觉就打发去半天工夫。晌午了，玩也是会饿的，正巧小二却给五爷爷送了饭来。“老掌柜的教您家去吃饭啦！”小二看见我们远远就嚷，老掌柜是说的祖父，老人家那时60多岁了。我们牵着风筝挨近了饭担子去。家里对耕地的掌作伙计，饭食照例是优待的，面食，起码还得来个香椿炒鸡子。不用让，五爷爷的一份几乎是大家抢着吃了。没有筷子，手抓就怪现成。①先生，您会笑话罢?俺原是野生生的。猫猫虎虎填满肚皮，就在犁耙跟前睡一小觉的事常有。②偶尔得那么一个半大小梦，往往都是飞。飞，从风筝你会知道它的来历的。醒来，牛还在反刍“嚼沫”，五爷爷几袋旱烟却吸完了。嚎的一声，黄牛又得拖了犁耙三江四支的走起来。就这样扯着风筝弦上悠扬的单音歌，直等看过照眼的夕阳，才收拾家去。回头却又高兴着去找浆糊补缀被柳枝挂坏了的蝴蝶风筝的翅子。再说打秋千罢。三月三日架秋千的时候，荠菜也正当行时。看见荠菜，不由得也教人记起打秋千来。秋千听说本是山戎之戏，起初仿佛只许在皇家宫院中玩。顶会享乐的唐明皇曾呼之为半仙之戏。后来慢慢大众化了，总之向来就是草木之人的在下，儿时是曾做过半拉仙人的。乡下打秋千，好处不完全在立在踏板上荡几个来回会有飘飘然羽化登仙之感，妙的还在玩秋千的时候，架秋千的地方，同打秋千的人。“寒食东风御柳斜”时候正值绿柳才黄，远山横翠；从小寒到谷雨八个节气，适当全盛；二十四番花信风，恰踵至沓来。棉衣甫卸，单夹上身，人人都有着大病初愈般轻松。严冬畏缩的肢体才算舒展开来。农事还不很忙，你说干什么呢?春耕之暇最好玩玩秋千了。“绿杨楼外出秋千”，地方正好。一边树树桃花，一边株株杨柳，最富莫如帝王家，他有这样恰当的院落么?人是无猜的乡下人；朴实，纯真；连男的都会红了脸害羞。行不独自去，三三两两俱；彼此招呼着叔叔大爷，姑姑姐姐，那亲切是没有虚饰折扣的。秋千虽不必彩绳画板，但这一个送送，那一个蹴蹴，使得满脸汗，还嚷着不累不累。凑巧，有新嫁娘，被大家缠不过，坐在秋千板上被丈夫送一回，两个脸都会从脖根红到耳梢，笑是止不住的。③扭扭捏捏的小家气，就全做燕子飞了。燕子飞，秋千索上正有点仿佛呢。乡间说的“六月六爬城墙，一百天不害脚冷”。三月三打秋千应当会消病祛灾的。早头里欧美的新潮还未泛滥到中国，人们不知道啥叫户外运动，但三月曲水会，九九登高节，五月龙船，清明踏青，不必乱嚷嚷却都得了户外的实惠了。④说句矫情话，不怕您说落伍，我倒愿意把篮球放起，去树丛里打打秋千呢。啊，荠菜花，唤起的往事不少啊。整个春的意念仿佛就包涵在这寥寥三个字里。因为它，我想起了桃杏花，想起了紫陌红尘，同红尘中熙来攘往的看花人。几时再能玩玩那些儿时喜欢的玩意呢?于今恶梦的魔障将美梦的虹光遮了，默默中只听见炮声，只嗅到血腥；人间世再不会有姹红嫣紫的春天，人也再不会有第二度童年啊！头上的飞机正轧轧怪响，偏偏东邻农家传来一脉荠菜的饭香，这种苦趣，要说如何可说呢?还是沉默的好罢！时乃颠狂东风舞，白日当头，1936年4月20日也。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇描写荠菜叶瘦削花细碎，随后借市价与古诗写对荠菜的“高抬”，说明作者并不认同其是“山野美味”。B.文章以“风筝”为思绪写童年趣事时，自然联想到其历史渊源，体现了散文“形散神聚”、思绪自由流转的特点。C.文章在描绘春日原野时运用视觉、触觉与听觉，勾勒出生机盎然的明丽春景，烘托了孩童自由欢跃的烂漫童心。D.文章在叙写农事中融入大量拟声词以及“猫猫虎虎”等乡土口语，极大地增强了乡村生活的现场感与泥土气息。7.以下是某同学对文中画线语句做的随文批注，其中不恰当的一项是(3分)A.句①：读到这儿，感觉作者突然停下回忆，跨越纸面跟读者拉起了家常。这种闲谈式的语调，让文字瞬间有了面对面交流的温度。B.句②：梦怎么会有“半大”的?这个陌生化的搭配，不仅写出了田间偷闲打盹的短促，更透出孩童梦境特有的朦胧与稚气。C.句③：绝妙的联想！前一个“燕子飞”写新娘抛却羞涩的轻盈神态，后一个顺势切到秋千荡起的画面，镜头过渡极为自然。D.句④：读出一层言外之意！作者借放起“篮球”，批判当时盲目崇洋媚外的风气，彰显其坚定的文化抵抗意识和爱国立场。8.文章先由荠菜花引出童年回忆，随后用大量篇幅铺写了放风筝、打秋千等乡野生活。这种舒缓细腻的叙写产生了怎样的艺术效果?请结合文本简要分析。(6分)答:9.阅读课文《记念刘和珍君》选段，完成此题。(6分)我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得哀亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》和《荠菜花》都写到了面对现实苦难时的“沉默”。请比较两位作家笔下“沉默”的思想内涵与情感力量有何不同。答:(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：心之在体，君之位也；九窍之有职，官之分也。心处其道，九窍循理。毋代马走，使尽其力；毋代鸟飞，使弊①其羽翼；毋先物动，以观其则。动则失位，静乃自得。是故有道之君，其处也若无知，其应物也若偶之②，静因之道也。(节选自《管子·心术上》)材料二：时苻坚强盛，疆埸多虞，谢安遣弟石及兄子玄等应机征讨，所在克捷。坚后率众，号百万，次于淮、肥，京师震恐。加安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。”安遂游涉，至夜乃还，指授将帅，各当其任。玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折，其矫情镇物如此。(节选自《晋书·列传第四十九》)材料三：四年八月，刑、洺、磁三州降，郭谊③杀刘稹，传首京师，潞州平。初，李德裕以贞元以来，将帅出征屡败，其弊有三：一者，诏令下军前者日有三四，宰相多不预闻；二者，监军各以意见指挥军事，将帅不得专进退；三者，每军各有宦者为监使，悉选军中骁勇数百为牙队，其在陈战斗者，皆怯弱之士。每战，监使自有信旗，乘高立马，以牙队自卫，视军势小却，辄引旗先走，陈从而溃。德裕乃与枢密使杨钦义、刘行深议，约敕监军不得预军政，每兵千人听监使取十人自卫。二枢密皆以为然白帝行之自御回鹘至泽潞罢兵皆守此制。自非中书进诏意，更无它诏自中出者。号令既简，将帅得以施其方略，故所向有功。元和后数用兵，宰相不休沐，或继火乃得罢。德裕在位，虽遽书警奏，皆从容裁决，率午漏下，还第休沐，辄如令，沛然若无事时。臣祖禹曰：治天下之繁者，必以至简；制天下之动者，必以至静。夫用兵于千里之外，而君相扰于内，则本先摇矣，何以制其末乎?是故号令简则民听不惑，心虑静则事变不挠，此所以能成功也。(节选自《唐鉴卷第十》)【注】①弊：衰退，退化。这里用其反义，意为增强、强化。②偶之：自然而然地配合。③郭谊：昭义镇刘稹麾下大将，初助刘稹割据叛乱。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)二枢密皆以为A然B白帝C行之D自御E回鹘F至泽潞G罢兵H皆守此制。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.分，读作fèn，职分，与《屈原列传》中“怀王以不知忠臣之分”的“分”读音、意思相同。B.赌别墅，即“赌于别墅”，与《项脊轩志》中“余自束发读书轩中”一句都省略介词“于”。C.以，动词，认为，与《苏武传》中“武以始元六年春至京师”的“以”用法、意思均不相同。D.宰相，古代辅佐君主、统领百官、总揽国政的最高行政长官的通称，此处并非特指李德裕。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.面对强敌压境，谢玄深感忧惧，在与谢安下棋时未能发挥出平日水平，谢安为了安抚谢玄而故意让棋，但最后谢玄仍不敌谢安，输了比赛。B.李德裕认为唐军屡败，原因之一是监使将骁勇士卒选作个人卫队，致使临阵交战的多是怯弱士兵，且监使见势不好便率先逃跑，导致军阵溃散。C.李德裕执政时面对紧急军情能够从容决断，大多正午便退朝归家休息，宛若并无战事烦扰，这印证了范祖禹所言安定纷乱贵在内心沉静的道理。D.谢安与李德裕都能在战事处理中合理任用将帅，使将领得以发挥才能；前者安排诸将各当其任，后者则主张减少外部干预以便将帅施展方略。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)时苻坚强盛，疆埸多虞，谢安遣弟石及兄子玄等应机征讨，所在克捷。译文：(2)夫用兵于千里之外，而君相扰于内，则本先摇矣，何以制其末乎?译文：14.材料三采用了“先叙后议”的写法，若将材料一置于材料二的文末作为评语，你认为是否合适?请结合材料说明理由。(3分)答:(四)阅读Ⅳ(本题共3小题，15分)阅读下面这首唐诗，完成15~17题。酬包评事壁画山水见寄皇甫冉一官知所傲，本意在云泉。濡翰生新兴，群峰忽眼前。黛中分远近，笔下起风烟。岩翠深樵路，湖光出钓船。寒侵赤城顶，日照武陵川若览名山志，仍闻招隐篇。遂令江海客，惆怅忆闲田。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.包评事置身山水，写生作画，将眼前群峰耸立的风光进行了细腻描摹。B.诗中以“黛”“翠”等色彩词描绘山川景物，画面显得清远淡雅。C.“赤城”“武陵”用典，“寒侵”“日照”对举，既丰富画境，又暗含隐逸之思。D.本诗内容层次分明，先述“本意”心志，中间描画境，最后抒怅情。16.本诗生动刻画了诗人观赏壁画山水时“进入画中”的沉浸式审美体验。请结合全诗，简要分析诗人是如何展现这种体验的。(6分)答:17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)本诗中提及道教名山“赤城山”，李白《梦游天姥吟留别》中“，”两句，也以赤城等名山作衬托，极写天姥山的巍峨绝伦。(2)本诗“岩翠深樵路，湖光出钓船”两句描写了壁画中渔樵之景，苏轼《赤壁赋》中“，”两句同样将“渔”“樵”连用，借以抒发寄情江渚、隐逸自然的情怀。(3)“客”字在唐宋诗词中常被用来写人漂泊在外的感受，比如：“，。”二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。文章通常有两种体式，一是实用的，一是趣味的。实用的文章为处制日常的实际生活而说，通常只把意思(思想感情)老实简单地记出，就可以了。借书只是借书，旅游只是旅游，通常只要把意思直接了当地写出，无文法上的错误，合乎一定的格式就够了。至于趣味的文章，是并无生活上的必要的，至少可以说是与个人眼前的生活关系不大，如果懒惰些，不作也没有什么不可。这类文章和个人实际生活关系很远，世间尽有不作这类文章，每日只写几张便条子或实务信，安闲生活着的人们。为什么要作这类文章呢?原来人有爱美心与发表欲，明知其对于实用无关，也想把其五官所接触的、心所感触的写出来示人，不能自已。这种欲望是一切艺术的根源，应该加以重视。关于写作的方法，其实大有讲究，我在这里只想举出两个极简单的标准：一曰明了，二曰适当。写作的目的，在将自己的思想感情传给他人。如果他人不易从我的文章上看取我的真意所在，或看取了而要误解，那就是我的失败。想使人易解，故宜明了；为防人误解，故宜适当。明了宜从两方面求之：一是文句形式上的明了，二是内容意义上的明了。文句形式上的明了，就是寻常的所谓“通”。欲求文句形式上的明了，第一须注意句的构造和句与句间的接合呼应。句的构造如不合法，那一句就不明了；句与句间的接合呼应如不严密，各句独立看或许意义可通，但连起来看，仍然令人莫名其妙。明了还有第二方面，就是内容意义上的明了。,,,,,。文字的学习虽当求之于法则，但这只是极粗浅的功夫而已。要合乎法则的文字，才可以免除疵病。进一步的，真的文字学习，须从为人着手。“文如其人”，文字毕竟是一种人格的表现。不去从培养本身的知识情感意志着想，一味想从文字上去学习文字，这是一般青年的误解。18.文中第一段有两个含错别字的词语，请找出并改正。(2分)答:19.下列句子中的“讲究”与文中加点的“讲究”，意义和用法相同的一项是(3分)A.要想泡好一壶西湖龙井，水温的控制和时间的把握都很有讲究。B.咱们做传统手工艺人的，在选材用料上最讲究“规矩”二字。C.现在的年轻人生活水平提高了，穿衣打扮越来越讲究了。D.虽然这间招待所的房间布置并不十分讲究，但也算干净整洁。20.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)①句与句间的接合呼应也适当了②或用词与其所想表示的意义不确切③形式上虽已完整④即使句的构造合法了⑤如果那文字可作两种的解释⑥仍不能算是真正的明了A.④①③⑤②⑥ B.⑤②④①③⑥ C.④①⑤②③⑥ D.⑤②③④①⑥21.某同学在阅读《论语》后写了下面一段随笔，其中存在两处表达不明，请结合材料关于“明了”的理论，完成表格填空。(4分)孔子的教育观念是伟大的，也是给后人留下最多思想文化的学派。面对年轻的晚辈，即便其身份低微，孔子也不以为然，依然不耻下问。这种精神令人叹服。语病处修改表达不明的原因第一处①②第二处③④22.2026年7月，台风“巴威”强势登陆我国沿海某市。请根据材料对文章“实用”和“趣味”两类特点的解说，针对这次台风，从以下两个情境中任选一个按要求写一段话，不超过65个字。(6分)(1)以该市应急管理局的名义，向全体市民发送一则台风登陆的安全提示短信。(实用)(2)台风到来之时，你居家避风，请在日记中记录台风登陆时观察到的景象与内心的感受。(趣味)答:三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一路走来，你曾接受过他人的给予：一句话语，让你重新思考；一次信任，让你获得力量；一种眼光，让你看到新的可能。今天，你也将给予他人。你认为什么样的“给予”，才能真正抵达别人?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高三语文·答案(1~3题,6~7题,11~12题,15题,19~20题,每小题3分)1.答案C命题透析本题考查理解和分析材料相关内容的能力。思路点拨A.曲解文意，“掌控地球”是人类一厢情愿的假设与错觉，材料一虽认同植物是“优势物种”，但并未推导或承认植物“能够掌控地球”。B.因果倒置，材料一第三段明确指出“植物是固着性生物……因此，植物演化出了一套非集中式的策略”。D.理解错误，材料二倒数第二段指出“如果积累这些电量的时间超过了20秒，捕虫器就仍然保持开放状态”。2.答案A命题透析本题考查根据材料分析与推断信息的能力。思路点拨“感知参数”只是植物获取环境信息的基础，文本并未将其上升为界定生物是否智能的“根本标志”。3.答案B命题透析本题考查把握与辨析文体特征的能力。思路点拨A.材料一大量发问与追问的主要功能是起过渡、强调和引发读者兴趣的作用，说其“极大增强了文章的雄辩色彩”是对科普文本核心功能的误判。C.材料二虽整体科学严谨，但为了增强表达效果，也使用了“惊人的例子”“高高兴兴地在上面溜达”等形象化、趣味化表达，不能说“通篇保持了客观、严肃的语言风格”。D.“两则材料均按‘现象——机制——验证’的路径展开”概括不当。材料二提到了科学家的实验验证过程，但材料一主要停留在“抛出假说一理论推演”层面，并未重点展开“实验验证”环节；两则材料均未“侧重展现科学研究不断修正观点的探索过程”。4.命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案①植物株体呈模块化构造，没有不可替代的中心器官，局部受损仍可存续，类似多单元组成的聚落。②植物没有中央控制中心，而由大量根尖形成网络，通过分散协同维持整体运行。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.命题透析本题考查根据文本内容进行问题探究的能力。答案示例：①问题：捕蝇草短时记忆中信息编码、储存与消退的具体细胞机制是什么?依据：材料二说明捕蝇草通过动作电位、电荷积累和钙离子浓度变化形成短时记忆，但这一过程中的细胞机制仍有待深入研究。②问题：除捕蝇草外，其他植物是否也具备类似的“短时记忆”机制?依据：材料二仅证实了捕蝇草具有短时记忆，可据此探究该记忆机制在植物界中是否具有普遍性。③问题：温湿度等环境参数是否会影响捕蝇草短时记忆的时长?依据：材料一指出植物能侦测温湿度等环境参数，材料二指出捕蝇草短时记忆在20秒之内，两者结合可探究环境因素对记忆时长的具体影响。(答出一个问题给1分，准确写出相应依据给2分。答出任意两组即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)6.答案A命题透析本题考查理解文章内容和分析艺术特色的能力。思路点拨“并不认同其是‘山野美味’”错误，文中明确说“在初春食品中，它却算山野美味呢”。7.答案D命题透析本题考查理解文学批注与阐释文本的能力。思路点拨作者在此处将“打秋千”与“篮球”作比，是为了抒发个人对童年乡土游戏的偏爱，表达的是恬淡闲适的怀旧之情。“批判……爱国立场”属于过度解读。8.命题透析本题考查鉴赏散文表达艺术的能力。答案①大量描写放风筝、打秋千等往事，编织出一幅生机盎然、充满诗意的故乡春日风俗画。②详写这些乡野生活细节，展现自然亲切的人际关系，营造出淳朴温暖的乡土生活氛围。③舒缓闲适的叙写延宕了时间节奏，营造出悠长宁静的审美空间，也流露出作者对逝去的故乡生活和纯真岁月的深切眷恋。④细腻的回忆铺写充分展现了童年生活的纯真与欢乐，为后文转入对战争现实(“炮声”“血腥”)的沉重感慨蓄势，形成强烈反差，突出了对逝去美好的眷恋和对现实的无奈，情感更显深沉。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查比较鉴赏文学意蕴的能力。答案①鲁迅笔下的“沉默”源于面对反动派虐杀和流言的悲愤，是对黑暗现实的控诉，蕴含着冲破沉默、走向觉醒和抗争的力量。②吴伯箫笔下的“沉默”源于美好童年与战争现实的强烈反差，表现了个人面对时代苦难时的悲凉、无奈与沉痛，具有深沉含蓄的感伤力量。(每点3分，答出沉默的“思想内涵”给1分，答出沉默的“情感力量”给2分。意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案BDH(每处1分,多涂不给分)11.答案B命题透析本题考查了解并掌握古代文化常识和文言词语的能力。思路点拨“赌别墅”中别墅是赌注，作“赌”的宾语，并未省略介词“于”；“读书轩中”省略介词“于”。12.答案A命题透析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。思路点拨“谢安为了安抚谢玄而故意让棋”曲解文意。根据材料二原文“安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜”可知，平时谢安棋艺不如谢玄，但这天谢玄因为内心的恐惧，棋力大减，最终没能获胜。13.命题透析本题考查理解并翻译文言文句子的能力。答案(1)当时苻坚势力强盛，边境多忧患，谢安派遣弟弟谢石及侄子谢玄等人顺应时机前往征讨，所到之处都取得了胜利。(关键词“虞”“克捷”的翻译各1分，大意2分)(2)在千里之外兴兵作战，而朝中君主宰相在内频繁干扰，那么治国根本就先动摇了，又怎能掌控远方征战这一末节之事?(关键词“制”及“夫用兵于千里之外”状语后置句的翻译各1分，大意2分)14.命题透析本题考查理解分析文意的能力。答案示例一：合适。①材料一主张“九窍循理”，谢安“指授将帅，各当其任”，正合各司其职、不越其位之理。②材料一强调“静乃自得”，谢安临危弈棋、镇定自若，以静制动，符合“静因”之道，又收稳定人心之效。(答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)示例二：不合适。①材料一论“君位”统御之术，谢安身为征讨将帅，其行为偏重临事决断，与“君道”层级不符。②材料一之“静”为内心澄明、自然自得；谢安之“静”属理性克制、刻意镇定，其表同而里异。③材料一强调“毋先物动，以观其则”，但材料二中谢安提前完成了将领调度、军务排布等，并非完全被动静观，和材料一“动则失位”的表述不符。④材料二的叙事带有文学性，并以人物品鉴式“其矫情镇物如此”收尾，余韵悠长，接入材料一的治国理论，会破坏原文的风格。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文材料一：心在人体中，居于君主的地位；九窍各有职能，如同百官各有职分。心恪守正道，九窍便能依循事理。不要代替马匹奔跑，要让马竭尽自身力气；不要代替飞鸟翱翔，要让鸟儿增强自己的羽翼之力；不要在事物行动之前率先妄动，借以观察事物的固有法则。轻举妄动便会丧失本位，持守清静方能自守其道。因此通晓治国大道的君主，平日安处之时仿佛浑然无知，应对外物之时顺势相合、依理而行，这就是清虚守静、顺应外物的治国之道。材料二：当时苻坚势力强盛，边境多忧患，谢安派遣弟弟谢石及侄子谢玄等人顺应时机前往征讨，所到之处都取得了胜利。苻坚后来率领大军，号称百万，驻扎在淮、肥一带，京城上下震动恐慌。朝廷加授谢安为征讨大都督。谢玄来到谢安处询问御敌计策，谢安神情平静，毫无畏惧之色，只回答说：“我已经另有安排了。”过后便沉默不语。谢玄不敢再追问，于是让张玄再去请示。谢安便下令备车前往山间别墅，亲朋好友全都聚齐，他和谢玄下围棋，拿别墅当作赌注。平日里谢安的棋艺不如谢玄，但这天谢玄心中忧惧，两人旗鼓相当，谢玄最终没能取胜。谢安回头对自己的外甥羊昙说：“这座别墅送给你了。”随后谢安又出门游赏山水，直到夜里才回城，指派将领，根据各人才能安排合适的军务。谢玄等人击溃苻坚大军后，有驿站送来捷报，谢安正和客人下围棋，看完文书，便随手收起放在坐榻上，脸上没有一丝喜色，依旧照常下棋。客人向他询问战况，他缓缓答道：“小辈们已经击败贼寇了。”棋局结束后，谢安回到内室，跨过门槛时，内心极度欢喜，竟没察觉木屐齿被门槛磕断，他掩饰真情、镇定人心的功夫，竟达到了这般地步。材料三：会昌四年八月，荆州、洺州、磁州三州归降唐军，郭谊斩杀刘稹，将刘稹首级传送京城，潞州叛乱得以平定。当初，李德裕认为自负元年间以来，将帅领兵出征屡屡战败，弊病有三条：第一，下发到军中的诏令一天多达三四道，宰相大多事先不知情；第二，监军各自凭个人想法指挥作战，将师不能独自决定军队的进退行动；第三，每支军队都有宦官担任监军使，他们从军中挑选数百名勇猛士兵作为贴身卫队，真正上阵对敌的全是怯懦软弱的士卒。每逢交战，监军使自有专属令旗，占据高处骑在马上，靠贴身卫队保护自己，一旦看见军队稍有退却，就立刻挥动令旗率先逃跑，全军阵列随之溃散。李德裕便和枢密使杨钦义、刘行深商议，约束诚饬监军不得干预军务，每一千名士兵，只允许监军挑选十名士兵护卫自身。两位枢密使都认同这个办法，禀告皇帝后颁令推行，从抵御回鹘到平定泽潞收兵，全程都遵守这一制度。除中书省拟定后进呈的诏令外，不再有其他宫中直接发出的诏旨。军令政令精简之后，将帅能够施展自身谋划，所以军队所到之处都立下战功。元和年间之后朝廷多次用兵，宰相连休假都不能，有时处理公务到深夜才能歇息。李德裕在相位时，即便急速起草报警奏章，他都从容决断处理，大多正午时分，便退朝回到家中休息，好像有了规律，安闲从容好似并无战事烦扰。臣范祖禹评议说：处理天下繁杂事务，必须依靠极简的政令；安定天下纷乱战事，贵在内心沉静持重。在千里之外兴兵作战，而朝中君主宰相在内频繁干扰，那么治国根本就先动摇了，又怎能掌控远方征战这一末节之事?所以政令精简百姓听闻就不会迷惑，思虑沉静遭遇突发变故就不会动摇失措，这就是能够成就功业的原因。15.答案A命题透析本题考查对诗句内容、技巧以及情感把握的能力。思路点拨“包评事置身山水，写生作画”错误，从诗中看不出包评事置身山水作画。16.命题透析本题考查对诗歌内容进行审美感知的能力。答案①以“忽”“起”等词写出群峰突显、风烟顿起等动态过程，使画境呼之欲出。②由观赏樵路、钓船的视觉之景，延伸至切身感受峰顶之“寒”、江川日照之“暖”，强化了身临其境的真实感。即生出游历名山之感，由此触发“忆闲田”的怅惘，完成了从入画到生情的精神体验。(每点2分，意思对即可。若答“想象”等其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力。答案(1)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城(2)况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿(3)示例：万里悲秋常作客百年多病独登台/世味年来薄似纱谁令骑马客京华/晨起动征铎客行悲故乡/客路青山外行舟绿水前[每空1分，第(3)小题若有其他答案，合理亦可给分]18.命题透析本题考查正确书写汉字的能力。答案“处制”改为“处置”，“直接了当”改为“直截了当”。(每改对一处给1分)19.答案A命题透析本题考查辨析词语意义与用法的能力。思路点拨文中加点的“讲究”与A项的“讲究”均作名词，意为“值得注意或推敲的内容”。B.动词，意为“重视、讲求”。C、D两项都是形容词，意为“考究”。20.答案C命题透析本题考查分析语句逻辑关系的能力。思路点拨从整体上看，上文说“明了还有第二方面，就是内容意义上的明了”。紧接着用④“即使句的构造合法了”开头，恰好“承上”呼应了上文一直在谈的语法结构，然后再过渡到“内容”。再看句间的逻辑链条：④①先抛出让步条件：即使形式上没问题；⑤②跟进假设情况：如果内容上有歧义或不确切；③⑥得出最终结