八年级下册英语外研版Module 1 Feelings and impressions第1课时

Module1Feelingsandimpressions模块目标知识目标Unit1重点单词smell，soft，sour，cookie，pizza，lovely，done，try，pie，sound，salt，jam，for，favourite，ear重点短语abit，haveatry，inthemiddle，sweettooth重点句子1.Whatadelicioussmell!2．Wouldyouliketotrysome?3．Itlookslovely，itsmellsdelicious，andmm，ittastesgood.4．I'mafraidIdon'tlikecheese.5．Well，mychocolatecookiesaredonenow.6．Oh，areyousurethat'ssugar?Unit2重点单词glasses，jeans，nervous，fair，pretty，proud，stranger，message，hobby，in，mark，love重点短语thanksfor，hearfromsb.，can'twaittodosth，wearglasses，tellsb.aboutsth.，spend...(in)doingsth.，beproudof...，beafraidof...重点句子1.Itwasgreattohearfromyou...2．I'mquitetall，withshortfairhair，andIwearglasses.3．Thanksfortellingmeaboutyourhobbies.4．Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...5．He'sgoodateverything，butI'mnot.6．HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?7．I'malwayssorrywhenIdon'tknowhowtodothingsintherightway，sopleasehelpmewhenI'mwithyouinChina!8．Oh，I'mafraidofflyingtoo.Unit3重点短语makesth.forsb.，shakehands，eachother，givenname(＝firstname)重点句子1.Whatdoesyourmumlooklike?2．Whatisyourmumlike?3．Americansusuallyshakehandswitheachotherwhentheyfirstmeet.4．IntheWest，peoplearequiteopenabouttheirfeelings.语法目标掌握并灵活运用感官动词look、taste、feel、smell和sound的用法；区别修饰外貌和性格的形容词技能目标能运用目标语言描述感觉和印象写作目标学会写介绍人物的文章情感目标学会描述自己或他人的感受，尝试去了解他人，从而结交更多的朋友，丰富自己的朋友圈第一课时Unit1Itsmellsdelicious.单元目标重点单词smellv．有……的气味；闻；闻出n.气味softadj.软的；柔软的souradj.酸的；馊的cookien．小甜饼；曲奇饼pizzan．比萨饼lovelyadj.令人愉快的doneadj.做完的tryn．尝试；努力pien．馅饼；派soundv．听起来；令人觉得saltn．盐；食盐jamn．果酱forprep.用于；(表示持续的时间)达，计favouriten．最喜欢的人或事earn．耳朵重点短语abit稍微；有点haveatry尝一尝；试试看inthemiddle在中间；在中部sweettooth喜好甜食重点句子1.Whatadelicioussmell!好香啊！2．Wouldyouliketotrysome?你想来一点儿尝尝吗？3．Itlookslovely，itsmellsdelicious，andmm，ittastesgood.它看上去不错，闻起来香喷喷的，嗯，尝起来好吃。4．I'mafraidIdon'tlikecheese.对不起，我不喜欢奶酪。5．Well，mychocolatecookiesaredonenow.嗯，我的巧克力饼干现在做好了。6．Oh，areyousurethat'ssugar?哦，你确定那是糖吗？教学难点听懂描述事物性质的听力材料；初步了解感官动词look、taste、feel、smell的用法自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Oneofthehamburgersissalty.Doyouwanttotaste/teɪst/it?品尝2．Thesoupisverysour/'saʊə/.Pleasedon'thaveit.酸的；馊的3．Peoplesmell/smel/withtheirnoses.闻4．“Biscuit”isanotherwayofsaying“cookie/'kʊki/”．小甜饼，曲奇饼5．Cottonfeelsniceandsoft/sɒft/.柔软的教学过程环节1新课导入小组活动，让学生们每人准备一件物品，向其他组员描述自己的物品的特征，描述应尽可能地细致并且准确。S1：Thisismypen.Itlooksnice.ItfeelshardwhenItouchit.Itismadeofsteel....设计意图：通过让学生向组员描述自己的物品，让学生提前接触本课时的主题内容，为后面的学习作好铺垫。环节2学习活动1－31．让学生齐声朗读活动1方框中的单词，然后老师重点讲解学生不能理解的单词。2．观察活动1中的图片，了解图片传达的意思，预测听力内容。老师播放活动1的录音，学生根据听到的内容按先后顺序给图片排序。3．老师播放活动2的录音，学生按要求将句子补充完整。老师核对活动1和活动2的答案。4．老师播放活动3的录音，学生听录音并逐句跟读，了解对话内容，并勾画出其中的生词、重要短语及难句，老师对其进行讲解。5．老师再播放一遍录音，学生模仿说话人的语音、语调，并注意作停顿的地方，加深对课文内容的理解。然后学生完成课文后的图片题，老师核对答案。6．让同学模仿对话情境，分组进行角色表演。通过打分的形式评选出表现最优秀的小组，给予适当奖励。7．要点点拨。(1)Whatadelicioussmell!这是一个感叹句，其结构为：What＋a/an＋形容词＋可数名词单数(＋主语＋谓语)!【拓展】what引导的其他感叹句句型：①What＋adj.＋可数名词复数(＋主语＋谓语)！例：Whatgoodgirls!多好的女孩子啊！②What＋adj.＋不可数名词(＋主语＋谓语)！例：Whatbadweather!多么糟糕的天气呀！(2)Wouldyouliketotrysome?句型“Wouldyoulike...？”用来礼貌地询问对方的意愿或委婉地提出请求、建议或陈述个人的想法。其肯定回答为：Yes，I'dlike/loveto.否定回答为：Sorry，I'mafraidnot.【拓展】wouldlike与动词want同义。但语气比want更委婉、礼貌。其后接动词不定式表示“想要做某事”。(3)I'mafraidIdon'tlikecheese.I'mafraid意为“恐怕，很遗憾，对不起”。它用于礼貌地说出令人不快、失望或感到遗憾的事。其后可接so(表示“恐怕是这样的”)、not(表示“恐怕不行/没有”)或that从句。that在从句中不作任何成分，只起连接作用，因此可以省略。8．学以致用。(根据汉语意思完成句子)(1)恐怕我不能去那，因为我病了。Iam_afraid_(that)Ican'tgothere，becauseIamill.(2)这条围巾看上去很不错，摸起来很柔软。Thescarflooksgoodanditfeelsverysoft.(3)多么坏的消息啊！What_bad_news!(4)“你愿意今晚过来吃晚饭吗？”“是的，我愿意。”—Would_you_like_to_comeandhavedinnertonight?—Yes，I'd_love/like_to.设计意图：通过听力练习和对话学习，让学生对感官动词的含义及用法有了初步了解；通过分角色表演对话，培养学生相互协作的能力，鼓励他们大胆开口。板书设计Module1Feelingsandimpressions