《彩虹》培优课件（第二课时）

4彩

虹第二课时复习导入复习生字，认读比赛！虹

浇

壶

提

洒

挑镜

拿

系

荡

裙精读课文上节课我们见到了美丽的彩虹，那“我”见到这美丽的彩虹又会有怎样的奇思妙想呢？我们一起走进课文去看看吧！爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？“我”想在美丽的桥上干什么呢？“我”是怎样下雨的呢？三个连续的动作，写出了“我”是怎样下雨的。反问句，意思是：那就是我在下雨。试着用“如果……不就……”说句子。如果你好好学习，不就能取得好成绩吗？如果今天下雨，不就只能在家玩吗？如果你写完了作业，不就可以出去玩了吗？①先假设如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？②再反问拓展练习文中的“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？小组交流不是真的。“如果”表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做，这是“我”的奇思妙想。“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶，走到桥上把水洒下来？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？从这里可以看出这是一个怎样的小女孩？体贴懂事关心爸爸妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？“我”为什么要拿着妈妈的镜子呢？反问句，意思是：天上就多了一个月亮。两个连续的动作，写出了“我”拿着镜子走到桥上的过程。我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？指的是什么？指的是“镜子”。妈妈梳头的镜子和天上的月亮一样，圆圆的，亮亮的。比喻，把“镜子”比喻成“月亮”，想象奇特。“我”爱妈妈你从这句话中体会到了什么？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？找一找与课文插图相对应的内容吧！这几个动词写出了“我”在彩虹桥上荡秋千的画面。从这句话你体会到了什么？“我”爱哥哥试着仿照“荡来荡去”写词语。拓展练习

来

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跑跑飘飘游游跳跳小鱼在水里游来游去。青蛙在荷叶上跳来跳去。说说文中的“我”想为家人做哪些事呢？浇花用的水壶洒水帮爸爸浇田下雨梳头用的镜子用镜子照照着妈妈梳头当月亮门前树上的秋千裙子飘啊飘让哥哥高兴一朵彩云你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？结合课文内容说一说。交流讨论天真烂漫体贴懂事关爱家人她看到彩虹居然展开了这么多奇妙的想象，太神奇了！可以看出她是一个天真烂漫的孩子。她想帮爸爸浇田、照着妈妈梳头、让哥哥高兴，可以看出她是一个体贴懂事，关爱家人的孩子。横画宜长。“丽”左右两部分收紧，长短宽窄一致，竖画平行，间距均匀，点画位置居中偏上。全包围结构。外框端正，上下等宽，左短右长。“员”居框部正中，大小适中。上小下大；横向笔画平行；中横宜长；上下两“口”大小相当；竖钩正对上竖。会

写

字《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到去彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。通过对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。主题概括提水壶——下雨——帮爸爸浇田彩虹结构梳理拿镜子——当月亮——照着妈妈梳头荡秋千——一朵彩云——让哥哥高兴天真烂漫体贴懂事关爱家人拓展延伸彩虹：下雨后，