2025-2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第3单元作文写作专项练习卷

2025-2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第3单元作文写作专项练习卷一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元课文《爬山虎的脚》的描写，爬山虎爬墙的原因是什么？A.因为它喜欢墙的颜色B.因为它的脚能吸住墙壁C.因为墙上有很多虫子D.因为它想晒太阳解析：本题考查对课文《爬山虎的脚》内容的理解。文中详细描述了爬山虎的脚如何通过吸盘固定在墙上，从而实现攀爬。选项B准确概括了这一科学原理，而其他选项均为干扰项，与课文内容不符。解析需结合课文具体段落，如“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像一根小小的吸盘……”等描述，帮助学生理解爬山虎攀爬的原理。2.在第3单元习作“我的心儿怦怦跳”中，描写“心儿怦怦跳”的常见修辞手法是什么？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：本题考查写作修辞知识。课文《蝙蝠和雷达》等篇目中常使用拟人手法，如“我的心儿怦怦跳得像揣了只小兔子”。夸张则用于放大情感，如“我的心跳得快要冲出胸膛”。排比和反问在此类场景中较少使用。解析需结合单元习作指导，强调情感描写中拟人和夸张的运用，并举例说明。3.第3单元课文《颐和园》中，作者按照什么顺序介绍颐和园的景物？A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.事情发展顺序解析：本题考查记叙文写作顺序。课文明确按照“总—分—总”结构，从整体到局部（长廊→万寿山→昆明湖）依次描写，属于空间顺序。时间顺序多用于记事，逻辑顺序用于说明文，事情发展顺序用于故事。解析需结合课文结构图，帮助学生理解空间顺序在游记写作中的应用。4.在第3单元习作“观察日记”中，如何体现“细致观察”？A.只写时间B.只写地点C.描写颜色、形状、动态等细节D.写很多字解析：本题考查观察与写作结合的能力。课文《爬山虎的脚》等篇目强调通过“看、摸、听”等感官细致描写。选项C准确概括了观察日记的核心要求，如“爬山虎的细丝像蜗牛的触角一样柔软”。其他选项均为干扰项，解析需结合单元写作指导，强调观察的全面性。5.第3单元课文《搭石》中，老人们“伏下身”让年轻人先走的原因是什么？A.因为年轻人跑得快B.因为老人们想锻炼身体C.因为这是当地的传统D.因为老人们善良解析：本题考查对课文主旨的理解。文中通过“伏下身”“协调”等细节，体现老人们的互助精神。选项D最符合课文情感，而其他选项均为表面现象。解析需结合单元德育目标，引导学生理解“搭石”精神中的人性光辉。6.在第3单元习作“我的奇思妙想”中，如何让想象更合理？A.写得越长越好B.写得越奇怪越好C.结合科学知识D.写自己熟悉的事物解析：本题考查想象作文的写作技巧。课文《蝙蝠和雷达》启发学生从自然现象中获得灵感。选项C准确体现了科学幻想作文的特点，如“我想发明一种能吸收噪音的植物”。其他选项均不符合单元写作要求，解析需结合单元习作指导，强调想象与现实的联系。7.第3单元课文《黄继光》中，黄继光最令人敬佩的品质是什么？A.他跑得快B.他不怕死C.他会武功D.他很聪明解析：本题考查课文情感态度价值观。文中通过“用胸膛堵枪眼”等情节突出黄继光的英勇无畏。选项B最符合课文主旨，而其他选项均为干扰项。解析需结合单元德育目标，引导学生理解英雄人物的精神品质。8.在第3单元习作“写一写我的家乡”中，如何体现“家乡之美”？A.只写名胜古迹B.只写美食C.写自然风光、人文景观、生活气息D.写很多人解析：本题考查写作素材选择能力。课文《颐和园》等篇目展示景物描写方法。选项C全面概括了家乡描写的要点，如“家乡的小河清澈见底，两岸开满野花”。其他选项片面，解析需结合单元写作指导，强调写作素材的多样性。9.第3单元课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么称蟋蟀的窝为“住宅”？A.因为它像房子B.因为它很隐蔽C.因为蟋蟀住在里面D.因为它很干净解析：本题考查对课文细节的理解。文中通过“慎重”“精心”等词语，将蟋蟀的窝比作人类住宅。选项A最符合课文比喻，而其他选项均为表面理解。解析需结合单元习作指导，强调比喻在写作中的运用。10.在第3单元习作“一次难忘的旅行”中，如何让文章更生动？A.写很多形容词B.写很多数字C.写具体事例和感受D.写很多名人名言解析：本题考查写作方法掌握。课文《爬山虎的脚》等篇目强调通过具体事例和真情实感描写。选项C最符合单元写作要求，如“我第一次看到爬山虎时，惊讶地发现它的脚会变色”。其他选项均为干扰项，解析需结合单元习作指导，强调写作的真情实感。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第3单元课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，细丝像________。解析：本题考查课文细节记忆。答案分别为“茎”“蜗牛的触角”，需结合课文“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”等描述。解析需强调记忆关键词句的重要性。2.第3单元习作“我的心儿怦怦跳”要求写一件________的事，要写出________。解析：本题考查习作要求。答案分别为“紧张或激动”“紧张的原因和感受”，需结合单元写作指导。解析需强调情感描写与事件结合的写作方法。3.第3单元课文《颐和园》中，长廊的彩画有________幅，画的内容________。解析：本题考查课文信息提取。答案分别为“几千”“几千幅”，需结合课文“几千幅画，没有哪两幅是相同的”等描述。解析需强调记叙文中的数据记忆方法。4.在第3单元习作“观察日记”中，要写清________、________、________和________。解析：本题考查观察日记要素。答案分别为“时间”“地点”“观察到的内容”“自己的感受”，需结合单元写作指导。解析需强调观察日记的规范格式。5.第3单元课文《搭石》中，人们走搭石时讲究________，这体现了________精神。解析：本题考查课文主旨理解。答案分别为“互相谦让”“互帮互助”，需结合课文“如果遇到老人，年轻人就伏下身……”等描述。解析需强调单元德育目标的渗透。6.在第3单元习作“我的奇思妙想”中，要写清楚发明的________、________和________。解析：本题考查想象作文要素。答案分别为“名称”“用途”“工作原理”，需结合单元写作指导。解析需强调科学幻想作文的逻辑性。7.第3单元课文《黄继光》中，黄继光用________堵住了敌人的________。解析：本题考查课文关键情节。答案分别为“胸膛”“枪眼”，需结合课文“黄继光用胸膛堵住了敌人的枪眼”等描述。解析需强调记叙文中的关键信息记忆。8.在第3单元习作“写一写我的家乡”中，要写家乡的________、________和________。解析：本题考查写作素材选择。答案分别为“自然风光”“人文景观”“生活气息”，需结合单元写作指导。解析需强调写作素材的全面性。9.第3单元课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅特点是________、________和________。解析：本题考查课文细节记忆。答案分别为“干燥”“隐蔽”“整洁”，需结合课文“蟋蟀的住宅是它自己挖掘的，很干燥，很隐蔽”等描述。解析需强调记叙文中的细节描写。10.在第3单元习作“一次难忘的旅行”中，要写清楚旅行的________、________和________。解析：本题考查写作要素。答案分别为“时间”“地点”“主要事件”，需结合单元写作指导。解析需强调记叙文的要素完整性。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第3单元课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的。（×）解析：本题考查课文细节辨析。文中描述爬山虎的脚“像蜗牛的触角”，颜色未提及。解析需强调阅读时注意细节，避免主观臆断。2.在第3单元习作“我的心儿怦怦跳”中，可以写任何一件小事。（×）解析：本题考查习作要求辨析。单元写作指导要求写“紧张或激动的事”，并非所有小事。解析需结合单元习作目标，强调写作主题的针对性。3.第3单元课文《颐和园》中，昆明湖的形状像一条弯弯的河。（√）解析：本题考查课文信息判断。文中明确描述“昆明湖像一块碧玉”。解析需强调记叙文中的比喻描写。4.在第3单元习作“观察日记”中，可以不写感受。（×）解析：本题考查习作要求辨析。观察日记要求“写出自己的感受”，缺一不可。解析需结合单元写作指导，强调写作的完整性。5.第3单元课文《搭石》中，人们走搭石时从不互相谦让。（×）解析：本题考查课文主旨辨析。文中通过“伏下身”“协调”等细节体现互帮互助精神。解析需强调阅读时理解文章情感。6.在第3单元习作“我的奇思妙想”中，可以不结合科学知识。（×）解析：本题考查习作要求辨析。科学幻想作文要求“结合科学知识”，缺一不可。解析需结合单元写作指导，强调写作的科学性。7.第3单元课文《黄继光》中，黄继光是因为怕死才冲锋的。（×）解析：本题考查课文情感态度辨析。文中强调黄继光的英勇无畏，而非怕死。解析需结合单元德育目标，强调阅读时理解人物品质。8.在第3单元习作“写一写我的家乡”中，可以只写名胜古迹。（×）解析：本题考查习作要求辨析。单元写作指导要求写“自然风光、人文景观、生活气息”，缺一不可。解析需强调写作素材的全面性。9.第3单元课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是天然形成的。（×）解析：本题考查课文细节辨析。文中明确描述蟋蟀“自己挖掘”住宅。解析需强调阅读时注意关键信息。10.在第3单元习作“一次难忘的旅行”中，可以不写感受。（×）解析：本题考查习作要求辨析。记叙文要求“写出自己的感受”，缺一不可。解析需结合单元写作指导，强调写作的完整性。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述第3单元课文《爬山虎的脚》中，爬山虎如何爬墙的。（200字左右）参考答案：爬山虎爬墙靠其脚的吸盘作用。脚长在茎上，细丝像蜗牛触角，末端变成吸盘，能牢牢固定在墙上。文中描述“细丝原是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉过去，使细丝能紧贴在墙上。细丝头上有一个小圆点，是吸盘，能吸住墙壁”。解析需结合课文具体描写，分步骤说明吸盘的形成和作用。2.在第3单元习作“我的心儿怦怦跳”中，如何描写“紧张的原因”？（200字左右）参考答案：描写紧张原因要具体，如“考试时看到题目不会做”“过马路时差点被车撞到”“表演前忘词了”等。文中《蝙蝠和雷达》启发学生从生活经验中寻找素材。描写时需结合环境、人物、事件，如“教室里安静得能听见心跳声，我盯着试卷……”解析需结合单元写作指导，强调细节描写。3.第3单元课文《颐和园》中，作者为什么用“总—分—总”结构？（200字左右）参考答案：课文用“总—分—总”结构，先概括颐和园是“皇家园林”，再分写长廊、万寿山、昆明湖等景物，最后总结“颐和园是我国著名的皇家园林”。这种结构使文章条理清晰，层次分明。解析需结合记叙文写作知识，强调结构对文章表达的作用。4.在第3单元习作“观察日记”中，如何体现“细致观察”？（200字左右）参考答案：细致观察要运用多种感官，如“爬山虎的细丝像蜗牛触角，摸起来很柔软”“搭石的形状像石头搭成的阶梯，踩上去很稳固”。文中《蟋蟀的住宅》启发学生观察颜色、形状、动态等细节。描写时需结合具体事例，如“我每天观察小树苗，记录它发芽、长叶的过程”。解析需结合单元写作指导，强调观察的全面性。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“我站在山坡上，看着远处连绵的青山。突然，一阵风吹来，树叶沙沙作响，我的心儿怦怦跳起来……”（1）这段话描写了什么情景？（3分）（2）如何续写这段话，体现“紧张的原因”？（3分）参考答案：（1）这段话描写了“我”站在山坡上，听到风吹树叶声感到紧张。（2）续写示例：“我怀疑是不是有人跟踪，悄悄回头望去，却什么也没发现。手心出汗，心跳越来越快……”解析需结合单元写作指导，强调续写时紧扣“紧张”主题，描写心理活动。2.根据第3单元课文《搭石》的内容，写一段关于“互帮互助”的排比句。（6分）参考答案：“走搭石，是检验人心的路；走搭石，是体现善良的路；走搭石，是传承美德的路。”解析需结合课文主旨，运用排比修辞，强调互帮互助精神。解析需强调排比句的写作技巧，注意结构一致、语气连贯。3.设计一个“我的奇思妙想”作文提纲，要求包含名称、用途、工作原理。（6分）参考答案：名称：智能垃圾分类机器人用途：自动识别垃圾种类并分类工作原理：通过摄像头识别垃圾，机械臂自动分类，语音提示操作。解析需结合单元写作指导，强调科学幻想作文的逻辑性，提纲要清晰完整。4.写一段关于“家乡的小河”的描写，要求运用至少两种修辞手法。（6分）参考答案：“家乡的小河像一条碧绿的玉带，蜿蜒流淌。阳光照在水面上，波光粼粼，像撒了一地碎金。河岸边的柳树随风摇曳，像在跳舞。”解析需结合单元写作指导，强调修辞手法的运用，如比喻和拟人，描写要生动形象。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.A3.B4.C5.D6.C7.B8.C9.A10.C解析：每题均需结合单元课文和写作指导，强调对知识点的准确理解。解析需详细说明正确选项的理由，并排除干扰项。