2025年北京市小升初语文历年真题试卷含答案解析

2025年北京市小升初语文历年真题试卷含答案解析一、积累与运用（共36分）1.单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.勉强（qiáng）笨拙（zhuō）简陋（lòu）翻箱倒柜（guì）B.兴旺（xīng）剥削（xuē）炊烟（cuī）重见天日（zhòng）C.咆哮（xiào）正月（zhēng）徘徊（huái）万象更新（gēng）D.寂寥（liáo）和面（huò）抽噎（yē）焉知非福（yān）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.别出新裁技高一筹斩钉截铁B.司空见惯见微知著无独有偶悬灯结彩C.万不得以翻箱倒柜大步流星焉知非福D.全神惯注暴露无遗自作自受汹涌澎湃（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他对这件事一知半解，却总拿来炫耀，结果出尽了洋相。B.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时美轮美奂，令人叹为观止。C.马上就要毕业了，同学们依依不舍地重见天日，互相拥抱告别。D.鲁滨逊在荒岛上自食其力，最终顽强地生存下来。（4）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使同学们开阔了眼界。B.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的重要条件。C.学校开展“书香校园”活动以来，同学们的阅读兴趣明显增强了。D.夏天的北京是一个美丽的季节。（5）下列对句子修辞手法判断正确的一项是（）A.“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了比喻和拟人的修辞手法。B.“谁说你没有进步呢？”运用了设问的修辞手法。C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了比喻和夸张的修辞手法。D.“这只小鸟真漂亮，像个歌唱家一样在枝头唱歌”运用了比喻的修辞手法。（6）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他为什么没来参加活动？B.读了《匆匆》这篇课文，我懂得了要珍惜时间。C.“你不必担心，”妈妈笑着说：“一切都会好起来的。”D.我们的校园里有松树、柳树、槐树、和银杏树。（7）将下列句子组成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（）①阅读经典，不仅能够增长知识，而且能够陶冶情操。②青少年时代正是读书的黄金时期。③因此，我们要珍惜时间，多读好书。④读书使人充实，讨论使人机智，写作使人精确。⑤尤其是经典名著，经过了时间的检验，具有永恒的价值。A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.④①②⑤③D.②④⑤①③（8）下列文学常识表述正确的一项是（）A.《匆匆》的作者是老舍。B.《学弈》选自《孟子·告子上》。C.《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家笛福。D.《北京的春节》的作者是巴金。2.多项选择题（本大题共1小题，每小题2分，共2分。每小题给出的四个选项中，有两项符合题目要求，全选对得2分，选对一项得1分，有错选得0分。）（9）下列对古诗词理解正确的两项是（）A.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是中秋节的景象。B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”借竹子的坚韧表现诗人刚正不阿的品格。C.“随风潜入夜，润物细无声”出自王维的《春夜喜雨》。D.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的词，描写的是夏天夜晚的景色。3.填空题（本大题共2小题，每空1分，共10分。）（一）看拼音写词语。（每词1分，共5分）（1）páihuái（）（2）kāngkǎi（）（3）dānge（）（4）jiǎobàn（）（5）bōxuē（）（二）古诗文默写。（每空1分，共5分）（1）少壮不努力，______________。（2）粉骨碎身浑不怕，______________。（3）劝君更尽一杯酒，______________。（4）春色满园关不住，______________。（5）谁道人生无再少？门前流水尚能西！______________。4.按要求写句子（本大题共3小题，每小题2分，共6分。）（1）把下面的反问句改成陈述句。难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？（2）把下面的句子改为转述句。妈妈对我说：“今天我要加班，你放学后先回家做作业。”（3）仿照例句，用“时候……时候……时候……”的句式写一句话。例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。5.综合性学习（本大题共2小题，共4分。）北京中轴线已被列入世界文化遗产。学校开展“走近北京中轴线”主题活动，请你完成下面的任务。（1）为活动拟一条宣传标语。（不超过20字，2分）（2）如果请你为外地游客推荐中轴线上一处景点，你会推荐哪里？请写一句推荐语，并说明理由。（2分）二、阅读理解（共34分）（一）阅读《匆匆》选段，完成第（一）题。（共12分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（1）单项选择题。（2分）选段开头写燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开，主要目的是（）A.描写春天美丽的景色B.说明大自然的变化规律C.与时间的“一去不复返”形成对比，引出作者对时间流逝的思考D.表达作者对花草树木的喜爱之情（2）填空题。（2分）选段中“头涔涔”和“泪潸潸”写出了作者______________的心情。（3）简答题（分析类）。（4分）文中画线句“像针尖上一滴水滴在大海里”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4）简答题（综合类）。（4分）结合选段和你的生活体验，谈谈如何做到“不让时间白白流走”。（二）阅读下面的课外文章，完成第（二）题。（共12分）那张旧书桌家里有一张老旧的木书桌，摆在爷爷的书房里，桌角的漆磨掉了，露出原木温润的颜色。小时候，我总爱趴在那张书桌上画画，爷爷则坐在对面的藤椅里，戴着一副老花镜翻看泛黄的书页。阳光透过窗棂，在桌面上投下细碎的光斑，像洒了一桌金色的米粒。爷爷是个语文教师，一辈子爱书。他说，这张书桌是曾祖父留下的，桌面上刻着一道浅浅的“勤”字，因为年代久远，不仔细看已经辨认不出。我曾问他，为什么不用新桌子。他笑着摸摸我的头说：“旧物件上有时间的味道。一个人坐在它面前，心会静下来。”那时我不懂，只觉得老旧的东西不如新买的书桌漂亮。我羡慕同学家的升降桌，蓝白相间，还能调节高度。爷爷听后并不生气，只说：“桌子只是工具，真正陪你长大的，是坐在桌前的那份专注。”后来我上了小学，开始有写不完的作业。每次回爷爷家，我就霸占那张书桌，把课本、作业本铺得满满当当。爷爷便在旁边安静地看报，有时递来一杯温热的蜂蜜水，不声不响。我偶尔抬头，看见他的目光从报纸上方移过来，落在我本子上，又迅速收回去，生怕打扰我。那一刻，我觉得书桌像一位沉默的长辈，托住我的胳膊，也托住那些歪歪扭扭的字。去年，爷爷病了。出院后，他很少走到书房，那张书桌便冷清下来。有一次，我看见他扶着门框，站在书房门口，久久地望着那张书桌。我走过去搀他，他轻轻说：“你快要考中学了，以后回来得更少。这张桌子，等你考完，就送给你吧。”我鼻子一酸，摇头说：“我不要桌子，我要您快点好起来。”他笑了，眼角的皱纹像秋日的菊瓣。如今，我懂得爷爷为什么舍不得那张旧书桌了。它见证了一个家族几代人的读书时光，桌面上的每一道划痕，都是一个伏案的日子。岁月在它身上留下痕迹，也在爷爷生命里刻下不肯屈服的“勤”字。我抚摸着那道浅浅的刻痕，忽然明白：真正的财富，不是崭新的桌子，而是坐在桌前认真度过的每分每秒。那些时光，会让一张普通的木桌，长成一片森林。（1）单项选择题。（2分）文章以“那张旧书桌”为线索，主要表达的主旨是（）A.旧书桌承载着家族的记忆，唤起对爷爷的思念与对认真生活的理解。B.劝告人们不要追求新的书桌。C.回忆作者童年画画的快乐。D.说明木头书桌比升降桌更好。（2）填空题。（2分）爷爷说旧物件上有“时间的味道”，在文中，“时间的味道”具体指______________。（用原文语句回答）（3）简答题（分析类）。（4分）文中画线句子“阳光透过窗棂，在桌面上投下细碎的光斑，像洒了一桌金色的米粒”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4）简答题（综合类）。（4分）结合全文，说说你对结尾“那些时光，会让一张普通的木桌，长成一片森林”的理解。（三）阅读下面的文言文，完成第（三）题。（共10分）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）填空题。（每空1分，共2分）解释下列加点字的意思。①使弈秋诲二人弈诲：______________②思援弓缴而射之援：______________（2）翻译句子。（3分）虽与之俱学，弗若之矣。（3）简答题（分析类）。（3分）文中两个人学习态度有什么不同？请用自己的话概括。（4）简答题（综合类）。（2分）这则故事告诉我们什么道理？三、作文（30分）请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不出现真实校名、姓名。题目一：那一刻，我长大了题目二：我心中的北京符号参考答案及解析一、积累与运用（共36分）1.单项选择题（1）答案：C解析：A项“勉强”的“强”应读qiǎng；B项“炊烟”的“炊”应读chuī；D项“和面”的“和”应读huó。C项读音全部正确。（2）答案：B解析：A项“别出新裁”应为“别出心裁”；C项“万不得以”应为“万不得已”；D项“全神惯注”应为“全神贯注”。B项完全正确。（3）答案：C解析：“重见天日”比喻脱离黑暗环境，重新见到光明，不能用来表现同学毕业离别时的不舍。A项“一知半解”指知道得不全面，理解得不透彻，使用正确；B项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用正确；D项“自食其力”指依靠自己的劳动所得来生活，使用正确。（4）答案：C解析：A项“通过……使……”同时使用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“是否”与“取得好成绩”两面对一面，应删去“是否”；D项“夏天的北京”与“季节”搭配不当，应改为“北京的夏天”。C项没有语病。（5）答案：C解析：A项“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的是比喻，没有拟人；B项“谁说你没有进步呢？”是反问，不是设问；D项“像个歌唱家一样在枝头唱歌”主要运用拟人，不是比喻。C项“飞流直下三千尺”运用夸张，“疑是银河落九天”运用比喻和夸张，判断正确。（6）答案：B解析：A项是陈述句，句末应用句号，不应用问号；C项“妈妈笑着说”后的冒号应改为逗号；D项“和”前面的顿号多余，应删去。B项标点使用正确。（7）答案：A解析：④先总说读书的作用，②承接读书引出青少年时代，⑤进一步指出经典名著的意义，①说明阅读经典的作用，③用“因此”总结要珍惜时间多读好书。故顺序为④②⑤①③。（8）答案：B解析：A项《匆匆》的作者是朱自清；C项《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福；D项《北京的春节》的作者是老舍。B项表述正确。2.多项选择题（9）答案：B、D解析：A项“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，描写的是寒食节，不是中秋节；C项“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，不是王维。B、D两项理解正确。3.填空题（一）看拼音写词语。（1）徘徊（2）慷慨（3）耽搁（4）搅拌（5）剥削（二）古诗文默写。（1）老大徒伤悲（2）要留清白在人间（3）西出阳关无故人（4）一枝红杏出墙来（5）休将白发唱黄鸡4.按要求写句子（1）答案：我们应该珍惜今天的幸福生活。解析：反问句改为陈述句，去掉“难道”“不”“吗”，将问号改为句号，保持句意不变。（2）答案：妈妈对我说，今天她要加班，让我放学后先回家做作业。解析：转述句需把冒号改为逗号，去掉引号；把“我”改为“她”，把“你”改为“我”；并根据语境增加“让我”使语句通顺。（3）示例：读书的时候，日子从书页间过去；写字的时候，日子从笔尖下过去；欢笑时，便从上扬的嘴角边过去。解析：仿写时要注意句式“……的时候，日子从……过去；……的时候，日子从……过去；……时，便从……过去。”语言优美，内容合理即可。5.综合性学习（1）示例：一轴连古今，中轴聚京韵。解析：宣传标语要紧扣“北京中轴线”主题，语言简洁，具有吸引力，不超过20字。（2）示例：推荐故宫。理由：故宫是中轴线的核心建筑群，红墙黄瓦间藏着六百多年的历史，最能让人感受到北京的古都气象。解析：推荐景点应为北京中轴线上的真实景点，如永定门、天坛、天安门、故宫、景山、鼓楼等；理由要结合景点特点，表达清楚。二、阅读理解（共34分）（一）《匆匆》选段（1）答案：C解析：文章开头写燕子、杨柳、桃花都有循环往复的变化，是为了与时间“一去不复返”形成鲜明对比，从而引出作者对时间流逝的追问和思考。A、B、D理解片面。（2）答案：因时间流逝而感到惶恐、悲伤、自责、无奈（意思对即可）解析：“头涔涔”指头上出汗，“泪潸潸”指流泪不止，作者想到八千多日子无声无息地流走，内心充满惶恐与悲叹。（3）答案：运用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”。这样写生动形象地写出了时间流逝时的无声无息、没有痕迹，突出了生命短暂与时间浩瀚之间的强烈对比，表达了作者对时光匆匆逝去的怅惘和珍惜时间的紧迫感。解析：修辞判断准确1分，结合句子分析表达效果2分，体会情感1分，意思对即可。（4）答案要点：要合理安排时间，制定学习和生活计划；做事情要专注，提高效率；减少空想，立刻行动；善于利用零碎时间读书、学习。例如，我在每天的作业本上列出完成任务的时间，把发呆和磨蹭的时间用来背一首古诗，这样一天天积累下来，就不再觉得时间白白流走了。解析：观点明确2分，能结合生活举例1分，语言通顺1分。写出两点合理建议即可。（二）《那张旧书桌》（1）答案：A解析：文章以旧书桌为线索，写了“我”和爷爷围绕旧书桌的几件事，表现旧书桌承载的家族读书记忆，以及作者对爷爷的思念和对认真生活的理解。B、C、D表述片面或错误。（2）答案：它见证了一个家族几代人的读书时光，桌面上的每一道划痕，都是一个伏案的日子。解析：从文章最后一段可以找到对应的原文语句。用原文回答，书写准确。（3）答案：运用了比喻的修辞手法，把“细碎的光斑”比作“金色的米粒”。这样写生动形象地写出了阳光照在旧书桌上的温暖而美好的情景，渲染了书房里温馨宁静的氛围，表达了“我”对那段旧时光的怀念。解析：修辞判断准确1分，结合句子分析表达效果2分，体会情感1分，意思对即可。（4）答案：这句话运用比喻的修辞手法，把在桌前勤奋专注度过的时光比作能长成森林的种子。旧书桌本身很普通，但几代人伏案学习、认真生活，使它承载了丰厚的记忆与精神品格，就像长成一片茂盛的森林。作者以此表达对爷爷的深切怀念，也表达了对勤勉、认真的生活态度的珍惜。解析：理解句子含义时，要联系全文内容，从修辞手法、表面意思、深层含义、思想情感等方面作答。表层理解1分，深层含义2分，情感表达