2025年合肥四十二中新初一分班语文试卷含答案

2025年合肥四十二中新初一分班语文试卷含答案一、积累与运用（30分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.倔强（juèjiàng）蜷缩（quánsuō）祈祷（qǐdǎo）炽热（zhìrè）B.倔强（juéjiàng）蜷缩（quánsuō）祈祷（qídǎo）炽热（chìrè）C.倔强（juéjiàng）蜷缩（juǎnsuō）祈祷（qídǎo）炽热（chìrè）D.倔强（juèjiàng）蜷缩（quánsuō）祈祷（qídǎo）炽热（chìrè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.张灯结采无微不致再接再厉走头无路B.张灯结彩无微不至再接再励走投无路C.张灯结彩无微不至再接再厉走投无路D.张灯结彩无微不致再接再厉走投无路3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.课堂上，同学们正襟危坐，认真听老师讲课。B.桂林的山水巧夺天工，令人流连忘返。C.他对工作总是一丝不苟，深得同事好评。D.讨论会上，大家各抒己见，气氛热烈。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.能否培养学生的思维能力，是提高教学质量的关键。C.同学们在操场上整齐地排列着，准备参加升旗仪式。D.他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。5.将下列句子组成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（）（2分）①阅读经典作品，就是和许多高尚的人谈话。②它能丰富我们的情感，提升我们的精神境界。③经典作品是人类智慧的结晶。④因此，我们要多读经典，让经典照亮人生。⑤通过阅读经典，我们能跨越时空与作者对话。A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①③⑤②④D.③①②⑤④6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.我不知道他今天为什么没来？B.他大声喊道：“快来呀”！C.读了《少年中国说》，我感受到了强烈的责任感和使命感。D.我买了苹果、香蕉、梨……等水果。7.下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）A.《草原》的作者是老舍。B.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福。C.《两小儿辩日》选自《论语》。D.《匆匆》的作者是朱自清。8.（多选）下列关于名著内容的表述，正确的两项是（）（）（2分）A.《西游记》中孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。B.《水浒传》中武松在景阳冈打虎，被称为“智多星”。C.《红楼梦》的作者是元代的曹雪芹。D.《三国演义》中诸葛亮使用“空城计”吓退了曹操。E.《童年》是高尔基的自传体三部曲之一，主人公是阿廖沙。9.根据提示填写古诗文名句。（每空1分，共8分）（1）随风潜入夜，__________。（杜甫《春夜喜雨》）（2）劝君更尽一杯酒，__________。（王维《送元二使安西》）（3）__________，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）（4）谁言寸草心，__________。（孟郊《游子吟》）（5）不识庐山真面目，__________。（苏轼《题西林壁》）（6）__________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（7）__________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）（8）春色满园关不住，__________。（叶绍翁《游园不值》）10.仿照例句，再写两个句子，构成排比。（4分）例句：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是__________，能__________。书是__________，能__________。11.口语交际。（4分）你的同桌小明沉迷于手机游戏，很少阅读课外书。请你写一段话劝说他多读书，注意语气委婉、有说服力。（80字左右）二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（18分）阅读下文，完成12—16题。窗外的银杏树小区院墙外有一棵银杏树，据说是建小区时从别处移来的。刚移来时，它瘦瘦弱弱，几根枝条稀稀落落，连叶子都打着卷儿。邻居们担心它活不成，每到傍晚，总有人提着水桶给它浇水。第二天一早，树坑里还是湿漉漉的，不知是谁又悄悄浇了一遍。第二年春天，它竟然抽出新芽，嫩嫩的，像刚睁开的眼睛。后来，它越长越壮，秋天满树金黄，风一吹，叶片像一把把小扇子飘落，铺成厚厚的地毯。孩子们在树下捡落叶，夹进书本当书签。上了年纪的老人坐在树荫下，摇着蒲扇，说这棵树像一位沉默的守望者，守着楼里的人，也守着楼里的故事。有一年台风过境，银杏被吹断了一根粗枝。物业师傅架着梯子清理，几位居民在下面扶着梯子，递上锯子。断枝落地后，大家没有马上散去，而是找来草绳，一圈一圈把伤口包扎好。有位老奶奶还从家里端来一盆清水，轻轻洗去断口处的泥污。第二年，断口处又冒出了新绿。如今，这棵银杏已经成了小区的一景。每次路过，我都会抬头看看它。它不言不语，却让人心里踏实。12.单选题（2分）“第二年春天，它竟然抽出新芽，嫩嫩的，像刚睁开的眼睛。”这句话运用的修辞手法是（）A.夸张B.比喻C.拟人D.排比13.简答题（4分）文中画线句“它不言不语，却让人心里踏实”有什么含义？请结合全文简要分析。14.分析题（4分）文中人们两次照料银杏树，分别表现了什么？请简要概括。15.概括题（4分）根据文章内容，概括银杏树的生长变化过程。16.拓展题（4分）在你生活中，是否也有像“窗外的银杏树”一样让你感到踏实的事物？请用简洁的语言写下来，并说明理由。（二）文言文阅读（10分）阅读下文，完成17—19题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。17.解释下列加点词的意思。（4分）（1）使弈秋诲二人弈诲：__________（2）思援弓缴而射之援：__________（3）虽与之俱学俱：__________（4）曰：非然也然：__________18.把下列句子翻译成现代汉语。（3分）为是其智弗若与？曰：非然也。19.简答题（3分）本文通过两个学弈者的对比，告诉我们什么道理？（三）非连续性文本阅读（12分）阅读下面的材料，完成20—23题。材料一：某校六年级学生课外阅读情况调查表调查项目类别占比每天课外阅读时长30分钟以下45%30—60分钟35%60分钟以上20%主要阅读类型漫画、网络小说58%经典名著24%科普读物18%材料二：阅读策略一般包括精读、略读和跳读。精读是对重要文章或经典著作逐字逐句地理解品味，适合经典名著和需要深入思考的内容；略读是快速浏览，了解文章大意和整体框架，适合一般性读物和查找信息；跳读是根据需要跳跃地阅读，寻找特定的信息或重点段落，适合查找资料、解决具体问题。20.信息提取题（3分）根据材料一，每天课外阅读时间在30分钟以下的学生占比是多少？这反映出什么问题？21.分析题（3分）结合材料二，说说精读和略读分别适用于什么情况。22.综合运用题（3分）你计划如何提高自己的课外阅读效率？请写出两条具体做法。23.图表转述题（3分）请用简洁的语言描述材料一的主要信息。三、作文（30分）24.请以“温暖的陪伴”为题目，写一篇不少于500字的作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实校名、人名。【参考答案及评分标准】一、积累与运用（30分）1.B（A项“倔强”的“倔”应读jué，“祈祷”的“祈”应读qí，“炽热”的“炽”应读chì；C项“蜷缩”的“蜷”应读quán；D项“倔强”的“倔”应读jué，“炽热”的“炽”应读chì）2.C（A项“张灯结采”应为“张灯结彩”，“无微不致”应为“无微不至”，“走头无路”应为“走投无路”；B项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“无微不致”应为“无微不至”）3.B（“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。桂林山水属于自然景观，用“巧夺天工”不恰当）4.C（A项“通过……使……”成分残缺，删去“通过”或“使”；B项“能否”和“是……的关键”两面对一面，可改为“培养思维能力是提高教学质量的关键”；D项“品质”不能“浮现”，应改为“他那崇高的形象经常浮现在我的脑海中”）5.A（③先总说经典作品是人类智慧的结晶；①承接“阅读经典”说明其意义；⑤进一步说明阅读经典能跨越时空；②说明阅读经典的作用；④最后总结，号召多读经典）6.C（A项“我不知道他今天为什么没来”是陈述句，句末应用句号；B项感叹号应放在引号内，即“快来呀！”；D项省略号和“等”不能同时使用）7.C（《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，不是《论语》）8.A、E（B项武松被称为“行者”，不是“智多星”；C项《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹；D项“空城计”吓退的是司马懿，不是曹操）9.（1）润物细无声（2）西出阳关无故人（3）生当作人杰（4）报得三春晖（5）只缘身在此山中（6）千磨万击还坚劲（7）我劝天公重抖擞（8）一枝红杏出墙来（每空1分，有错别字该空不得分）10.示例：书是阶梯，能攀登知识高峰；书是灯塔，能照亮前行之路。（每句2分，比喻恰当、句式一致即可）11.示例：小明，手机游戏虽然有趣，但长时间沉迷会影响学习和视力。课外书里有更广阔的世界，能让我们增长知识、开阔视野。我们一起读几本有趣的书，交流读书心得，好吗？（称呼恰当1分，理由充分2分，语气委婉、语言通顺1分）二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（18分）12.B（2分）13.表面写银杏树沉默安静，实际上写出它已经融入小区居民的生活，成了人们情感的寄托（2分）；它见证了邻里之间的关爱与互助，给人安定、温暖的感觉，表达了作者对银杏树的喜爱和对和谐邻里关系的赞美（2分）。14.第一次，邻居们主动为瘦弱的银杏树浇水，表现了对新生命的关爱和对美好生活的期待（2分）；第二次，台风过后居民们一起包扎断枝，表现了大家对银杏树的珍惜，以及邻里之间团结互助、共同守护家园的情感（2分）。15.刚移来时瘦弱、枝条稀落、叶子打卷（1分）→第二年春天抽出新芽（1分）→越长越壮，秋天满树金黄（1分）→台风中折断粗枝，被包扎后断口又冒出新绿，最终成为小区一景（1分）。16.示例：学校花坛里那株桂花树。每年秋天，整个校园都飘着桂花香，一闻到它，我就觉得校园格外亲切，学习生活也多了几分美好。（写出事物2分，理由2分，言之有理即可）（二）文言文阅读（10分）17.（1）教导（2）引，拉（3）一起（4）这样（每空1分）18.难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。（“为”1分，“若”1分，“然”1分）19.学习必须专心致志，不能三心二意（2分）；智力不是决定学习好坏的主要因素，学习态度才是关键（1分）。（三）非连续性文本阅读（12分）20.45%（1分）。这反映近一半学生课外阅读时间偏少，阅读习惯有待加强（2分）。21.精读适用于经典名著和需要深入思考的内容，应逐字逐句理解品味（1.5分）；略读适用于一般性读物和查找信息，可快速浏览了解大意和整体框架（1.5分）。22.示例：①阅读经典名著时采用精读，圈点勾画精彩语句，写批注；②阅读报刊、查找资料时采用略读或跳读，快速筛选有用信息；③每天固定30分钟阅读，并做好读书笔记。（每条1.5分，答出两条即可，言之有理即可）23.该校六年级学生中，多数学生每天课外阅读时间不足60分钟，且阅读内容以漫画、网络小说为主，经典名著和科普读物占比偏低。（3分，意思对即可）三、作文（30分）24.作文评分标准：一类卷（27—30分）：切合题意，中心突出，内容