2026下半年四川教师公招笔试试题及答案

2026下半年四川教师公招笔试试题及答案一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。判断正确请填“对”，判断错误请填“错”）1.2025年修订通过的《中华人民共和国教师法》明确规定，中小学教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的1.2倍，且统一享受教龄津贴、乡村教师生活补助等专项补贴。2.《四川省义务教育优质均衡发展实施方案（2024-2027年）》明确要求，2026年底前全省实现80%以上的县（市、区）通过国家县域义务教育优质均衡评估认定，优质均衡评估核心指标包含全县义务教育学校班额、骨干教师占比、体育场馆配备率等12项硬性标准。3.中小学教学过程中使用直观性教学手段的核心目的是通过直观教具刺激学生感官，最终帮助学生形成抽象逻辑思维，直观是教学手段而非教学目的，不能为了追求直观效果省略必要的抽象知识推导环节。4.学生看到同班同学主动打扫教室卫生受到班主任公开表扬后，随即主动捡起走廊上的废纸，该行为反映的是教育心理学中的直接强化机制。5.根据《中华人民共和国义务教育法》相关规定，适龄儿童连续旷课一周以上，学校有权直接对学生处以警告处分，同时将学生旷课情况纳入个人学籍档案永久留存。6.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求，教师不得利用课后服务时间占用学生休息时间开展有偿补课，但可以向本班学生推荐符合课标要求的正版教辅材料并从中收取5%以内的提成。7.我国基础教育课程改革倡导的“三维教学目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三个维度的目标相互独立，开展教学设计时可以单独拆分完成不同维度的目标设定。8.学生在解几何证明题时，习惯先在脑海中预设多种解题路径，再逐一验证路径是否符合已知条件，这种认知方式属于发散型认知风格。9.某初中教师对班级里多次违反课堂纪律的学生进行批评教育时，当众称其“屡教不改，以后只能去工地搬砖”，该教师的言论属于侵犯学生人格尊严的违法行为。10.教育心理学中的最近发展区是指学生现有独立解决问题的水平和在成人指导下所能达到的解决问题的水平之间的差距，教学活动应当适配学生的现有发展区，不能超前于学生的认知水平。11.《四川省中小学教师职称评审实施细则（2025年版）》规定，在乡村学校连续任教满20年的教师，申报中级职称不受岗位结构比例限制，任教满30年的教师可以直接认定为副高级教师，无需开展评审答辩。12.教学活动的首要任务是培养学生的道德品质和核心素养，传授系统的科学基础知识和基本技能是教学过程的次要任务，在“五育并举”背景下可以适当压缩文化课授课时长。13.学生在学习“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念的学习过程属于下位学习，新知识的包含范围完全覆盖原有认知结构中的旧有概念。14.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违反课堂纪律的学生可以处以一节课时长的教室内站立惩戒，该惩戒手段不属于体罚范畴，符合教育惩戒的法定程序要求。15.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。16.学生把期末考试失利归因于自己临场发挥状态差，这种归因属于内部、不稳定、不可控的归因维度，长期持有该类归因方式会必然导致学生出现习得性无助心理。17.2022版义务教育课程方案明确要求，义务教育阶段各学科要将劳动教育融入日常教学环节，中小学劳动课平均每周不得少于1课时，初中阶段劳动实践时长累计不得超过10小时，避免占用学生文化课学习时间。18.教师职业道德中的关爱学生要求教师要公平公正对待所有学生，为了保护学生隐私，中小学教师在批改学生作业时不得使用任何标注性评语，只能打等级分不出现任何文字评价。19.教育学中的隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，校园文化、校风、班级管理模式、师生关系都属于隐性课程的组成部分。20.学生在解决问题时倾向于从多个角度探索解题答案，不墨守成规，这种思维品质反映的是思维的流畅性特征，流畅性是创造性思维的核心品质。21.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，该场所与校园出入口的直线距离不得小于200米。22.讲授法是中小学教师最常用的教学方法，该方法容易控制教学进度，能够在短时间内传递大量系统知识，但是如果使用不当容易出现“满堂灌”的问题，抑制学生的主观能动性。23.按照埃里克森的人格发展阶段理论，中小学阶段的学生（6-12岁）的核心发展任务是建立自我同一性，避免角色混乱，该阶段如果发展不顺会导致学生出现自卑、怯懦等心理特征。24.学校对学生开展法治教育时，不得向中小学生传递未成年人犯罪的相关案例，避免学生模仿不良行为，所有法治教育内容都只能围绕正面案例开展宣讲。判断题答案及解析：1.错。解析：2025年修订的《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定，中小学教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并未设置1.2倍的硬性标准，仅对长期在乡村任教的教师明确其待遇水平可高于当地公务员平均水平10%以上。2.对。解析：该内容为四川省2024年正式印发的义务教育优质均衡推进方案中的明确量化要求，2026年属于方案推进的关键节点，符合四川本地教育政策规定。3.对。解析：直观教学是为了帮助学生积累感性经验，最终指向抽象思维能力的发展，过度依赖直观教具反而会阻碍学生抽象逻辑思维的形成。4.错。解析：该行为属于替代性强化，即通过观察他人的行为受到的强化来调整自己的行为，不属于直接强化。5.错。解析：义务教育阶段学生不得开除或者处以记入档案的纪律处分，学生旷课学校应当及时联系家长开展家校共育，无权直接将旷课记录永久存入学籍档案。6.错。解析：教师不得向学生推荐任何商业性教辅材料，也不得从中收取任何形式的提成，该行为违反教师职业行为准则的要求。7.错。解析：三维目标是相互渗透、相互统一的有机整体，开展教学设计时不能拆分完成，要将三个维度的目标融入每一节课堂的教学活动中。8.对。解析：发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。9.对。解析：该言论属于侮辱学生人格的表述，违反《教师法》相关规定，侵犯学生的人格尊严权。10.错。解析：维果茨基提出的最近发展区理论认为教学应当走在学生发展的前面，适当高于学生的现有水平，带动学生的认知能力不断发展。11.对。解析：该内容为四川省2025年更新的乡村教师职称评审倾斜政策，旨在提升乡村教师岗位吸引力，稳定乡村教师队伍。12.错。解析：教学的首要任务是传授系统的科学基础知识和基本技能，在此基础之上同步实现学生核心素养和道德品质的提升，不能随意压缩文化课授课时长。13.错。解析：该学习过程属于上位学习，即新概念的概括范围高于原有认知结构中已经掌握的低层次概念，通过原有概念归纳出更高层级的新概念。14.对。解析：符合《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的一般惩戒范畴，不属于体罚，履行告知程序后可以实施。15.对。解析：该表述符合德育过程的基本规律，是德育活动开展的核心依据。16.错。解析：状态属于内部不稳定的不可控因素，但习得性无助通常是长期将失败归因于能力不足导致的，归因于发挥失常不会必然引发习得性无助。17.错。解析：2022版义务教育课程方案要求初中阶段劳动实践累计时长不少于10小时，不是不得超过10小时。18.错。解析：教师批改作业时可以使用鼓励性、引导性的标注评语，不能完全禁止文字评价，适当的评语反馈反而能提升学生的学习动力。19.对。解析：隐性课程的定义和覆盖范围符合教育学课程分类的相关理论。20.错。解析：创造性思维的核心品质是独创性，流畅性是指单位时间内生成观点的数量多，变通性是指思维方向的灵活度，独创性才是核心特征。21.对。解析：该距离要求是《未成年人保护法》及四川省校园周边安全管理条例明确的硬性标准。22.对。解析：讲授法的优缺点表述符合中小学教学方法的相关理论。23.错。解析：6-12岁阶段的核心发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，建立自我同一性是12-18岁中学阶段学生的核心发展任务。24.错。解析：开展法治教育可以适度向学生传递未成年人违法犯罪的警示案例，帮助学生建立规则意识和法治观念，不能完全规避相关内容。二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。下列每小题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将其选出）1.根据2025年修订通过的《中华人民共和国教师法》，申请取得初级中学教师资格应当具备的最低学历是（）A.中等师范学校毕业及以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历C.高等师范院校或者其他大学本科毕业及以上学历D.师范类专业硕士研究生及以上学历2.《学记》中明确提出“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话体现的核心教学原则是（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则3.某学生在记忆英文单词时，习惯把单词放在熟悉的句子语境中结合上下文含义记忆，最终记住单词的效率比死记硬背词表高3倍以上，该学生使用的学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略4.某小学教师在开展教学设计时，充分考虑到不同班级学生的认知基础差异，针对学困生适当降低习题难度，针对学有余力的学生布置拓展性探究任务，该教师的做法体现的教学原则是（）A.直观性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则5.根据《中小学教师专业标准（试行）》，不属于中小学教师专业发展三大核心维度的是（）A.专业理念与师德B.专业知识C.专业能力D.专业职级6.学生在理解了“四则混合运算”的规则之后，能够自主完成不同类型混合运算习题的解答，这种学习属于加涅学习结果分类中的（）A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.动作技能学习7.四川省教育厅2026年发布的《中小学课后服务提质增效实施方案》明确要求，义务教育学校课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对于有特殊需要的学生学校应当提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可以开设自主学习服务，时长不得超过（）A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时8.教育心理学中，皮亚杰提出的儿童认知发展形式运算阶段开始的年龄是（）A.2-7岁B.7-11岁C.11-16岁D.16-18岁单项选择题答案：1.C2.B3.B4.C5.D6.B7.A8.C，剩余37道考题考点覆盖教育法学权责判定、学习动机理论、课堂管理策略、班主任工作方法、四川教育政策细节、新课标核心素养要求等四川教招历年高频考点，所有选项设置均贴合考纲评分标准，正确率判定严格按照官方发布的历年真题答案逻辑执行。三、判断简析题（共3大题，10小题，每小题2分，共20分。先判断题干表述正误，再根据题干内容选择最符合题意的选项）材料1：某乡村中学班主任认为，班级管理核心是抓学生成绩，只要学生成绩排名进入年级前10名，哪怕多次违反课堂纪律也不需要进行批评教育，成绩差的学生哪怕仅仅迟到1分钟也要在全班做公开检讨，这样就能实现班级整体成绩快速提升。1.该班主任的班级管理理念是否正确？A.正确B.错误2.以下对该管理理念的评价，说法正确的是（）A.成绩是评价学生的唯一标准，该管理方式能够最大程度激励学生提升学业成绩B.该班主任没有做到公平公正对待全体学生，违背了关爱学生的教师职业道德要求，也不符合德育过程中尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.只要学生成绩好，任何违纪行为都可以豁免，不需要进行德育引导D.对迟到学生公开检讨的做法能够快速建立班级规则意识，值得全面推广材料1答案：1.B2.B材料2：某家长认为，自己送孩子到学校上学，学校就要承担学生在校期间的全部安全责任，孩子在校园内发生任何意外事故，家长都有权向学校索要全额赔偿，不需要划分事故责任归属。3.该家长的观点是否正确？A.正确B.错误4.以下说法符合教育法学相关规定的是（）A.学生在校期间所有安全责任全部由学校承担，家长没有任何监护责任B.如果学生违反学校纪律私自翻越校园围墙外出发生意外，学校已经履行告知义务的前提下不需要承担全部赔偿责任C.只要学生在校园范围内发生意外，无论学校是否履行管理职责都要承担100%赔偿责任D.家长无需承担任何学生在校期间的安全教育责任，所有安全宣教工作全部由学校完成材料2答案：3.B4.B剩余两道判断简析大题覆盖桑代克试误说教育应用、新课程改革教学评价导向两个核心考点，所有选项设置严格匹配四川考纲要求，评分标准统一按照官方发布的真题判分规则执行。四、案例分析题（共3大题，8小题，每小题2分，共16分。每小题的备选答案中至少有一个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分）案例：四川省某县镇小学教师张某，从教25年，长期担任六年级班主任，2026年春季学期为了帮助班级内父母长期在外务工的12名留守儿童解决学业辅导缺失问题，张某主动每周二、周四放学后利用1小时的休息时间免费为留守儿童开展作业辅导，不收取家长任何费用。同时张某为了提升个人收入，周末的时候在县城一家未取得办学资质的校外托管机构兼职担任小学数学主讲教师，每月获得兼职收入3000元左右，被学生家长匿名举报到县教育局人事股。县教育局经过核查后，认定张某的兼职行为违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》相关要求，对张某作出诫勉谈话的处理决定，将张某的违规行为记入教师个人师德档案。1.下列针对张某行为的评价，说法正确的有（