2026年宁夏新初一入学分班调研语文试卷及答案

2026年宁夏新初一入学分班调研语文试卷及答案满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（30分）1.单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题只有一个正确答案）（1）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.教诲（huǐ）倔强（juéjiàng）叱咤风云（chà）B.憎恶（zēngwù）炽热（chì）参差（cēncī）C.暂时（zhàn）悄然（qiāo）戛然而止（gá）D.勉强（qiáng）脸颊（xiá）诲人不倦（huǐ）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.再接再厉川流不息明辨是非B.走头无路按部就班世外桃源C.甘拜下风迫不急待谈笑风生D.一诺千斤脍炙人口墨守成规（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在读书分享会上，他妙语连珠，赢得同学们阵阵掌声。B.黄河壶口瀑布气势磅礴，让人叹为观止。C.他平时不努力，临近考试才手不释卷地复习。D.我们要敢于面对困难，不能一遇到挫折就怨天尤人。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识。B.能否珍惜时间，是一个人取得好成绩的关键。C.青少年要养成爱读书、读好书、善读书。D.宁夏的枸杞以其颗粒饱满、营养丰富而闻名全国。（5）下列关于作家作品的说法有误的一项是（）A.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》。B.《草船借箭》根据罗贯中的《三国演义》相关内容改写。C.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。D.《卖火柴的小女孩》的作者是英国作家安徒生。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。（每空1分，共4分）（1）她做事从不（fūyǎn）________，总是认真负责。（2）望着（tuírán）________坐在地上的老人，他心生怜悯。（3）听到这个好消息，他兴奋得脸颊________通红。（4）春天来了，湖边的柳树抽出了嫩芽，随风摇曳________。3.古诗词默写填空。（每空1分，共8分）（1）春风又绿江南岸，____________________。（王安石《泊船瓜洲》）（2）____________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（3）谁言寸草心，____________________。（孟郊《游子吟》）（4）千磨万击还坚劲，____________________。（郑燮《竹石》）（5）《早春呈水部张十八员外》中描写早春小草初生、似有若无景象的诗句是：____________________，____________________。（6）《游园不值》中蕴含“一切新生的美好事物是封锁不住、压抑不了的，它必能冲破束缚，蓬勃发展”哲理的诗句是：____________________，____________________。4.按要求完成句子练习。（共6分，每小题2分）（1）缩写下面句子。戴着红领巾的小学生站在操场上认真地做广播体操。（2）把下面句子改为转述句。张老师对小华说：“你明天把《鲁滨逊漂流记》带来借给我看看。”（3）用修改符号修改下面一段话中的两处语病。通过这次主题班会，使同学们增强了安全意识。大家纷纷表示，要自觉遵守交通规则，防止意外事故不要发生。5.综合性学习。（2分）学校开展“走进传统节日”活动，请你为端午节拟写一则宣传语，要求简洁生动，不超过20字。二、阅读理解（40分）（一）文言文阅读。（共10分）阅读下面文言文，完成6—9题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”6.解释下列句子中加点词语的意思。（4分，每小题1分）（1）甚聪惠：____________（2）孔君平诣其父：____________（3）乃呼儿出：____________（4）孔指以示儿曰：____________7.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）未闻孔雀是夫子家禽。8.杨氏之子的回答妙在哪里？请简要分析。（2分）9.你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？（2分）（二）现代文阅读。（共16分）阅读下面的文章，完成10—14题。黄河边的芦苇那年秋天，父亲带我去看黄河。汽车穿过贺兰山下的公路，窗外的杨树叶子已经黄了大半，风一吹，便簌簌地落下来。我那时正为一次考试失利而闷闷不乐，一路上没说几句话。到了河边，我才发现，黄河并不是想象中的温柔。浑浊的河水翻滚着，打着一个个黄色的漩涡，拍打着岸边的石头，发出沉闷的声响。河滩上长着一大片芦苇，密密麻麻地立着。风从河面上吹过来，芦苇便成片地俯下身去，又倔强地挺起来，像一群不肯倒下的士兵。（画横线句）父亲指着一棵芦苇说：“你看，风这么大，它折不断。因为根扎得深。”我顺着他指的方向看去，那棵芦苇在风中剧烈地摇晃，细细的秆子弯成了一张弓，可风稍一缓，它又“腾”地弹了回来。我蹲下身，这才发现，河滩的泥土又湿又黏，芦苇的根须像无数只手指，紧紧地抓着泥沙，一直伸到很深的地方。父亲没有再说什么。他脱下鞋，卷起裤腿，走到浅水里，弯腰捧起一捧黄河水。那水在父亲粗糙的手掌里缓缓漏下，只剩下几粒细沙，在太阳下闪着微微的光。父亲说：“这水看着浑，可养人。两岸的庄稼、树，还有很多像芦苇一样的植物，都靠它活着。人也一样，吃点苦，受点委屈，不算什么，心里的根不能松。”那天傍晚，夕阳把黄河染成了一条金红色的带子。芦苇在晚霞里静静地站着，每一棵都像镀了一层暖光。我忽然觉得，那些在风中无数次弯腰又挺起的芦苇，多像这片土地上的人，日子再难，根在，就不会倒。回家的路上，我靠在车窗边，风从窗缝里挤进来，带着河水的腥味。我没有再为考试的事沮丧。我知道，那个秋天，我在黄河边，找到了一种叫作“根”的力量。（画波浪线句）10.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）11.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）12.父亲为什么要带“我”去看黄河？请结合文章内容简要分析。（3分）13.文中画波浪线的句子中，“根”的力量指的是什么？请结合全文谈谈你的理解。（3分）14.你在学习和生活中遇到过类似“因一次失败而沮丧”的经历吗？请结合实际，简要谈谈你是怎样走出困境的。（3分）（三）非连续性文本阅读。（共14分）阅读下面材料，完成15—19题。材料一：近年来，各地学校积极开展“书香校园”建设活动。一项针对宁夏某市小学高年级学生的课外阅读情况调查显示：每天课外阅读时间不足30分钟的学生占45%；30分钟至1小时的占35%；1小时以上的仅占20%。在阅读内容方面，教辅类图书占52%，文学类占30%，科普类占12%，其他占6%。材料二：某校六年级（1）班开展了一次“整本书阅读”交流活动。交流中，有的同学说：“我想读名著，可是作业太多，每天写完作业就很晚了，没有时间读。”有的同学说：“名著太厚了，读了几页就读不下去。”还有的同学说：“我读书喜欢看情节，读完就忘了，不会写读书笔记。”材料三：教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”读书也是如此，只有把阅读当作一种习惯，才能从中获得持久的营养。阅读不必刻意追求速度，贵在每天坚持，贵在边读边思。学校、家庭应为学生营造良好的阅读环境，减少机械重复作业，留出更多的自由阅读时间。15.请用简洁的语言概括材料一反映的主要信息。（3分）16.材料二中同学们在课外阅读中遇到了哪些困难？请分条概括。（3分）17.结合材料三，请为学校提出两条开展课外阅读的建议。（4分）18.请你为班级图书角写一条读书标语，要求简洁形象，不超过20字。（2分）19.结合材料三，请简要谈谈怎样做才能让课外阅读真正成为一种习惯。（2分）三、写作（30分）20.从下面两个题目中任选一个，完成作文。题目一：那一刻，我长大了题目二：学会了________（先把题目补充完整，如“学会了珍惜”“学会了坚持”等）要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，感情真实；③语句通顺，书写工整；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。参考答案及评分标准一、积累与运用（30分）1.单项选择题（每小题2分，共10分）（1）B解析：A项“教诲”的“诲”应读huì，“叱咤风云”的“咤”应读zhà；C项“暂时”的“暂”应读zàn，“悄然”的“悄”应读qiǎo，“戛然而止”的“戛”应读jiá；D项“勉强”的“强”应读qiǎng，“脸颊”的“颊”应读jiá，“诲人不倦”的“诲”应读huì。（2）A解析：B项“走头无路”应为“走投无路”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“一诺千斤”应为“一诺千金”。（3）C解析：“手不释卷”形容读书勤奋或看书入迷，是褒义词，不能用来形容平时不努力、临时赶时间复习的做法。（4）D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项缺少宾语中心语，应在句末加上“的习惯”。（5）D解析：《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦作家，不是英国作家。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。（每空1分，共4分）（1）敷衍（2）颓然（3）jiá（4）yè3.古诗词默写填空。（每空1分，共8分）（1）明月何时照我还（2）粉骨碎身浑不怕（3）报得三春晖（4）任尔东西南北风（5）天街小雨润如酥草色遥看近却无（6）春色满园关不住一枝红杏出墙来4.按要求完成句子练习。（每小题2分，共6分）（1）小学生做广播体操。（2）张老师对小华说，让小华明天把《鲁滨逊漂流记》带来借给他看看。（3）删去“通过”或“使”；删去“不要”。（用修改符号规范修改也可）5.综合性学习。（2分）示例：粽叶飘香迎端午，传统文明永流传。评分标准：内容紧扣端午节，语言简洁生动，字数符合要求，酌情给分。二、阅读理解（40分）（一）文言文阅读。（共10分）6.（每小题1分，共4分）（1）同“慧”，聪明（2）拜访（3）于是，就（4）给……看7.（2分）没有听说孔雀是您家的鸟。评分标准：“未”“闻”“夫子”“家禽”解释准确，语句通顺，酌情给分。8.（2分）孔君平看到杨梅，便借“杨梅”与杨氏子同姓，开玩笑说杨梅是杨家的果子；杨氏子随即以“孔雀”对应孔君平的“孔”姓，用“未闻”婉转地回应，既反驳了对方的玩笑，又不失礼貌。9.（2分）聪明机智、思维敏捷、反应迅速、有礼貌，能巧妙应答大人的玩笑。（二）现代文阅读。（共16分）10.（3分）文章写“我”因考试失利心情低落，父亲带“我”到黄河边，借芦苇在风中顽强挺立的事物和黄河水养人的道理，告诉“我”做人的根本不能松，使“我”重新振作起来。11.（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法。把芦苇当作人来写，又把成片的芦苇比作不肯倒下的士兵，生动形象地写出了芦苇在风中俯仰却始终不倒的顽强姿态，表达了“我”对芦苇顽强生命力的赞美。12.（3分）因为“我”因考试失利而闷闷不乐，父亲想让“我”从黄河边芦苇扎根深处、风中不倒的现象中受到启发，明白做人也应像芦苇一样，身处逆境时心里的根要扎深、扎牢，不要因一次挫折而消沉。13.（3分）“根”的力量，既指芦苇深扎在河滩泥土里的根，也指人内心的信念、坚韧和执著。这种力量使人在困难挫败面前不轻易屈服，能重新振作、勇敢面对生活。14.（3分）示例：有一次我参加演讲比赛没有获奖，心情很低落。后来在老师和家长的鼓励下，我认真分析自己的不足，每天对着镜子练习，终于在第二次比赛中获得了二等奖。我明白了失败并不可怕，只要不放弃，努力改进，就一定能进步。评分标准：结合自身实际，内容具体，语句通顺，酌情给分。（三）非连续性文本阅读。（共14分）15.（3分）小学高年级学生课外阅读时间普遍不足，每天阅读不足30分钟的接近一半；阅读内容以教辅类为主，文学类、科普类图书占比较低。16.（3分）①课业负担重，作业多，没有时间阅读；②名著篇幅长，缺乏阅读毅力，难以坚持；③阅读方法不当，只关注情节，不做读书笔记，收获不大。17.（4分）①减少机械重复作业，保证学生每天有一定的自由阅读时间；②开展读书交流、读书笔记展示等活动，引导学生养成边读边思、坚持做笔记的习惯；③营造浓厚的读书氛围，如设置图书角、举办读书节等。评分标准：每条建议2分，答出两条即可，表述合理即可。18.（2分）示例：让阅读成为习惯，让书香浸润童年。19.（2分）把阅读当作每天必须坚持的习惯，不必追求速度，贵在坚持；阅读时要边读边思考，勤做读书笔记