班主任常规工作25条

班主任常规工作25条班主任作为班集体的组织者、日常管理者，更是学校德育落地的核心执行者。为让繁杂的班级事务条理清晰、有据可依，减少工作疏漏，本清单按照学期初、每日、每周、每月、期中阶段、学期期末的时间顺序，梳理出25项常态化履职要点，供全体班主任对照执行、年级组开展工作核查参考。一、学期初阶段（7项）1.拟定班级学期规划，规范用好班主任工作手册开学一周内，结合本班学生生源构成、学业层次、行为习惯现状，制定贴合本班实际的班级学期管理目标，配套可落地实施的推进举措，排好每月重点班级活动、主题班会整体计划。计划拒绝空话套话，目标要看得见、可检验。按时领取《班主任工作手册》，完整填报班级基本概况、学生花名册、学期工作计划等板块，所有内容如实记录，手册学期结束统一上交年级组归档留存。2.完善学生基础信息档案，建立重点学生专项名册开学初期全面摸排每一名学生家庭环境、身体健康情况、性格特质、学习基础。整理完整学生花名册，单独建立特殊群体登记台账，涵盖留守学生、家庭经济困难学生、过敏或慢性病等特殊体质学生。手机内备份完整家长联系电话，确保遇到突发状况，可以第一时间联络监护人。3.师生共同研讨班规，确立班级共同奋斗目标起始年级组织全班学生集体讨论，共同起草班级公约；非起始年级结合上一学期运行当中暴露的问题，组织学生修订完善原有班规。公约覆盖出勤要求、课堂纪律、作业规范、卫生值日、文明礼仪等日常维度。同步商议确定班名、班训、班级口号，明确本学期班级共同奋斗方向。让学生参与规则制定，提升学生对制度的认同感，减少被动抵触心理。4.做好班干部选拔、培养，坚持班干部例会制度新组建班级可以先设立临时班委，等同学之间互相熟悉之后，再开展民主选举。优先选拔责任心强、具备一定组织协调能力的同学担任班干部。推行“见习—竞选—轮值”的学生干部培养模式，给更多同学锻炼机会。利用课间、课后碎片时间，每周召开一次简短班干部例会，收集班级班风学情，及时发现、处置班级内部小矛盾小事件。5.完成教室与寄宿宿舍环境布置维护开学前完成教室彻底清扫，黑板、黑板槽、讲台卫生落实到人；课程表、作息时间表、值日生表三张表格规范上墙；教室文化墙完成更新；图书角、劳动工具存放区域划分清楚，物品摆放整齐。寄宿制班级指导各宿舍长牵头搞好宿舍内务，做到床铺规整、个人物品摆放有序，室内保持干净无异味，把内务维持作为常态化工作，不只是应付检查。6.科学编排调整座位，留意桌椅摆放细节新生初次排座综合参考学生身高、视力情况。每学期开学完成一轮座位整体调整；日常管理可以两到四周做一次轮换，采用滚动轮换或者优弱搭配的编排方式。特别注意：学生课桌凳子不要紧贴教室两侧墙体，留出适度空隙，既保护墙面，也方便通行以及卫生打扫。7.做好收费政策宣讲，落实班级公物登记管理涉及代收类项目，要把收费缘由、收费标准向学生和家长解释清楚，耐心答疑，按学校统一节点完成收缴并及时上交总务处。配合后勤部门做好班级财物登记，教室内桌椅、多媒体、清洁工具逐一登记，落实保管责任人。学期期末统一开展公物盘点，出现损坏按学校制度处理。二、每日常规（6项）8.落实晨检，抓实出勤管理早读之前到达班级，清点学生到校情况。迟到学生及时开展批评教育；发现学生缺席，第一时间联系家长核实去向。学生病事假严格履行审批流程，请假超过1个工作日，同步报备年级组。遇到无故旷课、失联情况，班主任必须第一时间处置上报年级乃至学校，提高风险警觉。9.关注课堂状态，做好课间秩序安全管理主动对接各科任课教师，及时接收课堂纪律、学生听课状态的反馈。重点盯防课间追逐推搡、大声喧哗等危险行为，留意走廊、卫生间等容易出现矛盾的区域。课间发生争吵、小冲突第一时间介入调解，避免小摩擦升级，做好学生行为引导。10.抓好两操、午休的组织管理认真组织学生参加早操、眼保健操，清点出勤，督促全员到位。午休时段维持班级安静秩序，督促学生适度休息，杜绝吵闹、私自外出现象。11.检查当日班级卫生，落实值日责任每日督查教室、卫生包干区打扫情况，督促值日生完成清扫，放学后检查关灯、关窗、断电，确认门窗锁闭到位。12.留意学生情绪变化，捕捉异常信号一日当中多观察学生神态、言行，如果出现情绪低落、闷闷不乐、和同学激烈冲突等异常表现，抓住时机简单沟通，情况较为严重及时对接学校心理教师。13.落实放学离校安全提醒每日放学前简短做安全提示，提醒交通安全、防溺水、出行风险；确认寄宿学生返回宿舍，走读学生平安离校。三、每星期常规（4项）14.高质量开展主题班会按照既定计划开展每周主题班会，杜绝拿来课件简单播放走过场，结合本班真实案例开展教育，做好班会记录。15.分层开展学生谈心谈话每周选取部分学生一对一交流，兼顾优等生、中等生、问题学生，不只谈成绩，也关注思想状态、同伴交往。谈话内容简要记录，重点学生持续跟踪。16.汇总一周班级情况，做好班级小结结合班干部反馈、任课老师反馈，梳理本周班级出现的亮点和存在问题，利用周五放学或者班会做简短班级复盘，明确下周改进方向。17.常态化家校沟通利用班级群做好日常信息推送，及时回复家长合理咨询，对于表现波动较大的学生主动和家长沟通。四、每月常规（3项）18.开展一次班级学情综合研判结合单元检测、作业情况，分析班级整体学业状态，重点梳理学困生、波动学生名单，联合各科教师商量帮扶举措。19.组织专题安全教育每月围绕校园安全、防欺凌、交通、消防、网络安全等主题开展教育，根据季节变化调整教育侧重点。20.复核重点关注学生台账回看留守、特殊体质、心理预警学生的跟进情况，更新跟踪记录，遇到棘手问题主动上报年级，寻求心理教师、德育处协同支持。五、期中阶段（2项）21.做好期中质量分析，优化班级管理策略期中考试结束之后，结合考试数据不只看分数，分析班级学习习惯、学风层面的问题，调整后半学期班级管理、帮扶方案。22.完成阶段性学生综合素质过程记录客观记录学生品德、实践、劳动、体育美育方面表现，为期末综合素质评价积累素材，不仅凭考试成绩下定论。六、学期期末阶段（3项）23.客观撰写学生期末评语评语要贴合学生个体真实特点，拒绝模板化套话，多看到学生闪光点，同时点明可改进之处。24.完成期末各项收尾盘点工作再次清点班