2026年初级社会工作者综合能力模拟试题（全真真题风格）

2026年初级社会工作者综合能力模拟试题（全真真题风格）考试说明：本套试题贴合初级社工考试大纲，题型、考点、难度适配统考标准，满分100分，考试时长120分钟。包含单项选择题60题（每题1分，共60分）、多项选择题20题（每题2分，共40分），多选少选、错选、不选均不得分。一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作的核心宗旨是（）A.服务机构发展B.助人自助C.完成工作任务D.维护社会秩序2.张某因失业长期情绪低落、闭门不出，不愿与人交往，家人求助社工。社工主动陪伴张某，倾听其困境，协助其调整心态、梳理就业方向。该过程体现的社会工作首要目标是（）A.解救危难B.缓解困难C.促进发展D.推动公正3.下列选项中，不属于社会工作专业伦理基本原则的是（）A.服务大众B.个人利益优先C.尊重接纳D.保密守信4.社工在服务过程中，尊重服务对象的想法和选择，不强迫服务对象接受自身观点和服务方案，这体现了社会工作的（）价值观。A.尊重B.接纳C.个别化D.自决5.服务对象李某向社工倾诉家庭矛盾，再三请求社工不要将谈话内容告知任何人。后续社工发现李某存在遭受家暴的情况，此时社工应当（）A.严格遵守保密原则，绝不泄露信息B.打破保密原则，及时上报、协助维权C.假装答应，私下告知其家属D.终止服务，规避风险6.社会工作者在服务中，充分考虑服务对象的年龄、性格、成长经历、家庭环境等差异，量身定制服务方案，这遵循了（）A.平等原则B.个别化原则C.自愿原则D.普惠原则7.青少年阶段是个体生理、心理快速发展的关键时期，该阶段最主要的心理特征是（）A.成熟稳重B.自我意识增强、情绪波动大C.思维固化D.依赖心理极强8.小明今年10岁，就读小学四年级，根据皮亚杰的认知发展理论，其处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算9.服务对象王某性格内向，遇事消极自卑，面对困难习惯性逃避。社工通过引导其正视自身优势，积累成功经验，逐步建立自信。该服务主要解决服务对象的（）A.生理问题B.心理情绪问题C.社会交往问题D.家庭关系问题10.下列社会环境因素中，对个体早期成长影响最直接、最深远的是（）A.学校B.家庭C.社区D.社会文化11.社会工作直接服务的三大基本方法不包括（）A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会工作行政12.在个案工作会谈中，社工认真倾听服务对象表述，适时点头、回应，不随意打断对方，该行为体现的会谈技巧是（）A.支持性技巧B.引导性技巧C.影响性技巧D.总结性技巧13.服务对象诉说自己生活压力大、事事不顺，社工回应：“我能理解你现在疲惫、焦虑的心情，生活中的诸多不顺确实让人煎熬”。该回应运用的技巧是（）A.对焦B.同理心C.忠告D.澄清14.社工在服务结束阶段，主动帮助服务对象回顾服务全过程，梳理自身改变与成长，巩固服务成效。该做法的主要目的是（）A.建立专业关系B.界定服务问题C.巩固服务成果D.收集服务资料15.针对社区独居老人孤独感强、缺乏陪伴的问题，社工组织老人开展棋牌、手工、茶话会等小组活动。该小组属于（）A.教育小组B.支持小组C.治疗小组D.成长小组16.在小组工作开始阶段，组员彼此陌生、氛围拘谨，社工的主要任务是（）A.处理组员矛盾B.营造安全信任的小组氛围C.引导组员自主决策D.总结小组成果17.小组工作中期转折阶段，组员之间容易出现争执、意见分歧，此时社工应当（）A.直接干预制止所有矛盾B.引导组员自主沟通、化解冲突C.解散小组重新组建D.忽视矛盾，顺其自然18.社区工作中，社工深入走访居民、排查社区隐患、收集居民需求，该工作属于社区工作的（）阶段。A.准备阶段B.启动阶段C.巩固阶段D.评估阶段19.社工依托社区平台，整合社区商户、志愿者、物业等资源，为困境居民提供帮扶服务。该做法体现的社区工作特点是（）A.注重资源整合B.侧重个人干预C.强调专项治疗D.聚焦理论研究20.社区居民对小区环境改造方案意见不一，部分居民反对改造。社工组织居民召开议事会，让居民充分发言、协商讨论，最终达成统一方案。该工作方法是（）A.社区教育B.社区协商C.社区救助D.社区宣传21.社会工作行政的核心功能是（）A.直接服务服务对象B.统筹协调、高效落实社会服务C.开展理论研究D.制定法律法规22.社工机构根据年度工作目标，合理分配人力、物力、财力资源，有序推进各项服务项目。该工作属于（）A.方案策划B.资源调配C.服务评估D.档案管理23.社会工作督导中，督导者向被督导者传授工作技巧、解答工作难题、提升专业能力，该督导类型是（）A.行政性督导B.教育性督导C.支持性督导D.考核性督导24.新入职社工面对复杂个案产生焦虑、无力的情绪，督导者耐心安抚、给予鼓励，帮助其调节心态。这体现了督导的（）功能。A.行政B.教育C.支持D.监督25.社会工作研究中，通过面对面访谈、实地观察收集一手资料的研究方法属于（）A.定量研究B.定性研究C.文献研究D.数据分析研究26.社工通过发放调查问卷，统计社区居民的服务需求，汇总数据并分析需求特点。该研究方法是（）A.个案研究B.问卷调查C.深度访谈D.参与式观察27.下列不属于社会救助社会工作服务对象的是（）A.低保家庭B.特困供养人员C.普通工薪家庭D.临时困难群众28.针对困境儿童缺乏关爱、监护缺失的问题，社工重点开展监护干预、心理疏导、成长陪伴服务，这属于儿童社会工作中的（）服务。A.支持性B.保护性C.补充性D.替代性29.老年人随着年龄增长，行动不便、社交减少，容易产生孤独、无用感。社工为高龄老人开展结对陪伴、兴趣课堂服务，主要帮助老年人（）A.保障经济收入B.丰富精神文化生活C.改善居住环境D.提升医疗水平30.残疾人社会工作的核心目标是（）A.为残疾人包办所有事务B.帮助残疾人康复、融入社会、实现自立自强C.单纯发放救助资金D.隔离残疾人，避免社会接触31.矫正社会工作的服务对象主要是（）A.在校学生B.社区矫正对象、刑满释放人员C.独居老人D.困境儿童32.社工为社区矫正对象开展法治教育、职业技能培训，帮助其改正不良行为、顺利回归社会。该工作体现了矫正社工的（）功能。A.惩罚约束B.教育帮扶C.监管管控D.舆论监督33.优抚安置社会工作的服务对象不包括（）A.退役军人B.烈士遗属C.现役军人家属D.普通失业人员34.家庭社会工作中，社工针对夫妻沟通不畅、矛盾频发的问题，开展家庭辅导服务，重点帮助家庭成员（）A.快速离婚B.改善沟通方式、修复家庭关系C.争夺财产D.回避家庭矛盾35.学校社会工作中，社工针对厌学、自卑、人际交往困难的学生开展个案辅导，主要目的是（）A.替代老师管理学生B.帮助学生解决心理和成长问题，健康成长C.提高学生考试成绩D.监督学生日常行为36.社区社会工作的核心阵地是（）A.企业单位B.社区辖区C.学校校园D.政府机关37.下列属于社会工作间接服务的是（）A.个案辅导B.小组活动C.社区策划D.入户走访38.社工在服务过程中，不偏袒、不歧视任何服务对象，平等对待每一位求助者。这体现了社会工作（）的职业道德。A.爱岗敬业B.公平公正C.廉洁自律D.乐于奉献39.服务对象小张存在严重的社交恐惧，社工循序渐进引导其参与小型社交活动，逐步克服心理障碍。该做法体现了（）A.急功近利B.循序渐进、助人自助C.一刀切服务D.被动服务40.社会工作服务方案策划的首要步骤是（）A.制定服务计划B.评估服务成效C.界定服务需求与问题D.调配服务资源41.社工在项目结束后，通过走访服务对象、查看服务记录、收集反馈意见，判断服务是否达成预期目标。该工作属于（）A.服务策划B.服务实施C.服务评估D.服务收尾42.下列选项中，属于社会工作专业核心能力的是（）A.独立决策、强制服务B.需求评估、专业介入、资源链接C.只做文书工作D.照搬他人服务方案43.同辈群体对青少年的行为习惯、价值观养成影响极大，其最主要的特点是（）A.等级森严B.平等自由、互动性强C.强制性强D.权威性高44.社会工作者在开展服务时，主动链接民政、妇联、团委等部门资源，为服务对象提供全方位帮扶。该行为属于（）A.资源整合B.政策宣传C.文书办理D.舆情监测45.针对社区流动人口就业难、子女入学难的问题，社工开展专项帮扶服务，重点保障流动人口的（）A.特殊特权B.合法权益C.全部需求D.经济利益46.小组工作中，社工引导组员分享自身经历、交流感悟，互相鼓励、彼此支持，该小组动力主要来自（）A.社工强制引导B.组员互动与互助C.外部政策推动D.机构要求47.个案工作的服务模式中，聚焦服务对象潜能挖掘、助力个人成长的模式是（）A.危机介入模式B.人本治疗模式C.行为治疗模式D.家庭治疗模式48.当服务对象遭遇突发意外、重大变故，陷入情绪危机时，社工适宜采用的服务模式是（）A.危机介入模式B.长期陪伴模式C.拖延观望模式D.常规服务模式49.社区教育的主要目的是（）A.提升居民综合素质、培育良好社区氛围B.替代学校教育C.完成上级考核任务D.开展有偿培训50.社会工作者坚守职业底线，不利用职务之便谋取私利，不接受服务对象馈赠。这体现了（）A.服务至上B.廉洁自律C.尊重包容D.专业精进51.青少年社会工作中，预防青少年违法犯罪、引导青少年树立正确价值观，属于（）服务。A.发展性B.预防性C.矫正性D.补救性52.妇女社会工作的重点服务内容不包括（）A.妇女权益保障B.反家暴帮扶C.女性就业支持D.限制女性发展53.社工协助困难群众申请低保、临时救助、医疗救助等政策帮扶，该工作属于（）A.政策落地服务B.商业服务C.有偿服务D.个性化定制服务54.社会工作专业关系的核心是（）A.亲友关系B.平等、信任、专业的助人关系C.上下级关系D.利益关系55.在个案会谈中，社工询问服务对象“你这件事具体是怎么发生的？”，该提问方式属于（）A.封闭式提问B.开放式提问C.诱导式提问D.质疑式提问56.社区社会组织培育是社区工作的重要内容，社工培育社区志愿队伍、文体队伍，主要是为了（）A.丰富社区服务力量B.增加社区管理负担C.完成形式任务D.限制居民活动57.社会工作服务记录的主要作用是（）A.留存服务痕迹、保障服务连续性、便于复盘评估B.单纯应付检查C.公开泄露服务对象信息D.增加工作负担58.下列不属于青少年不良行为干预服务的是（）A.网络成瘾矫正B.厌学行为辅导C.法治观念引导D.强制体罚教育59.社会工作者不断学习专业知识、更新服务理念、提升服务技能，是践行（）的职业要求。A.终身学习、专业精进B.安于现状、被动工作C.敷衍了事D.固步自封60.社会工作的最终目标是（）A.实现社会和谐、促进社会公正、助力个人与社会共同发展B.完成机构考核C.获取个人薪资D.应付工作任务二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选、多选、少选、不选均不得分）61.社会工作的基本要素包括（）A.社会工作者B.服务对象C.专业价值观D.专业方法E.工作经费62.社会工作的主要功能包括（）A.促进服务对象发展B.缓解社会矛盾C.维护社会稳定D.解决所有社会问题E.推动社会公正63.社会工作专业伦理的主要内容有（）A.对服务对象负责B.对机构负责C.对专业负责D.对社会负责E.利己优先64.个案工作的常用技巧包括（）A.支持性技巧B.引导性技巧C.影响性技巧D.强制干预技巧E.敷衍应对技巧65.小组工作的主要类型有（）A.教育小组B.支持小组C.治疗小组D.成长小组E.盈利小组66.社区工作的主要模式包括（）A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.强制管理模式E.放任自流模式67.社会工作督导的功能包括（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.惩罚功能E.监管功能68.定性研究的特点包括（）A.注重细节体验B.侧重深度分析C.灵活性强D.数据量化为主E.流程固定刻板69.儿童社会工作的主要服务内容包括（）A.困境儿童帮扶B.儿童权益保护C.儿童成长教育D.儿童心理疏导E.儿童包办代办70.老年人社会工作的服务重点有（）A.养老服务支持B.老年心理关怀C.老年权益保障D.老年文化服务E.替代老人生活71.残疾人社会工作的服务内容包括（）A.康复服务B.就业帮扶C.权益维护D.社会融入服务E.特殊歧视管控72.矫正社会工作的服务功能包括（）A.思想教育B.行为矫正C.心理疏导D.社会适配E.严厉惩罚73.家庭社会工作的主要任务包括（）A.改善家庭关系B.调解家庭矛盾C.助力家庭和谐D.替代家庭成员决策E.修复家庭功能74.学校社会工作的服务对象包括（）A.全体在校学生B.学生家长C.学校教职工D.校园周边商户E.社区居民75.社会工作服务方案的基本构成要素有（）A.服务目标B.服务对象C.服务内容D.实施步骤E.评估方式76.社区资源的主要类型包括（）A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.政策资源E.信息资源77.青少年社会工作的服务类型包括（）A.发展性服务B.预防性服务C.矫正性服务D.盈利性服务E.强制性服务78.社会工作者的基本能力包括（）A.沟通协调能力B.需求评估能力C.资源链接能力D.问题解决能力E.强制管控能力79.社会救助社会工作的主要特点有（）A.救助对象的特殊性B.服务的及时性C.帮扶的综合性D.政策的依托性E.服务的盈利性80.社会工作专业价值观的核心内容包括（）A.助人自助B.尊重接纳C.平等公正D.