新版【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 5 Fun Clubs 教案（共6课时）合集

【新教材】人教版(2024)七年级上册英语Unit5FunClubs教案(共6课时)共6课时(含1节选学)SectionAla—1d·2a—2e·Grammar科目英语七年级授课时间听说课语言能力①能认读六个社团名称artclub、scienceclub、dramaclub、②能听懂三段对话，完成1b的表格(TengFei、Sa句子(TengFei会打乒乓球、Sam会下中国象棋、LinHua会有/d//k//g//f//v/八组辅音音素及教材2Cultural得有趣”;尊重同学间不同的兴趣选择，乐思维品质Quality学习能力Ability①借助图文配对与社团卡记忆社团名称；②形成”听前预测、第一遍抓主旨、第二遍抓细节”的听力策略；③敢于用英语表达自己的兴趣与能力。教学重点①六个社团名称的图文配对；②1b的表格与1c的can/can't补全；③1d中用目标句式扮演社团招募与报名。教学难点①can与can't在语流中难辨(can常弱读为/kon/,can't读作/ka:nt/)。突科目英语七年级授课时间尾音，让学生听辨举卡；播放录音时在can/can't处暂停，让学生判断是哪一行表(Name/Club/Canorcan't),让学生边听边填，第一遍只填人物与社团，第二遍填能力。③1d角色扮演时只会照读框架、不会替换社团与能力。突破：教师先与一名学生示范一轮真实招募(含替换社团与能力词),再让学生两人一组创编。多媒体课件(P52社团图片、三行信息表、听力音频、八组音素卡)、社团词卡、can/can't辨音卡(每人一对)、计时器、实物投影。1.展示P51主题图，提出教材Lookandshare三问：Whatarethe2.教师用英语复述并板书社团名称，引出单元大问题Whydowe1.逐一出示社团图片并带读六个社团名称两遍，重点正音drama/'dra:ms/与chess/ʃes/。2.点明社团名称的构成：the+活动名+club(theartclub、the4.专项辨音can与can't:板书can/kæen/与can't/ka:nt/,教师夸张示范口型与尾音，学生跟读三遍；做听辨举卡练习(教师读，学生举can或can't卡)。5.教师示范一轮招募对话，边说边在黑板贴社团卡与能力卡。备用：can't尾音发不出的学生，允许先夸张发/t/音，再逐步自然化。分钟。2.同桌互核，教师抽查并带读纠错：Whichone3.快速检测：教师说中文社团名，学生抢答英文，检查全班认读情况。备用：配对错误时，教师提示看图里的典型活动(如棋盘→chessclub),让学生自己改。Step41b—1c听力训练(10mins)1.听前在黑板画三行表(Name/Club/Canorcan't),说明第一遍只2.1b第一遍：听三段对话，把TengFei、Sam、LinHua与社团对应起来。3.1c第二遍：用can或can't补全三个句子，教师在can/can't处暂停，让学生判断是哪一个。4.逐题核对，教师把信息填入三行表；核对听清can还是can't。5.追问：CanTengFeiplayping-pong?等，把能力信息再复现一次。备用：can/can't判断错误时，教师把该句单独重放两遍，让学生注意尾音。Step51d角色扮演(8mins)1.教师先与一名学生示范一轮真实招募(替换社团与能力词):A:2.两人一组照1d框架创编自己的对话，要求替换至少两个信息(社团名与能力),限时三分钟。3.请三至四组展示，同伴依据”社团正确、能力问答匹配、can/can't准确"三项打勾互评。4.鼓励有能力的学生增加一句理由(Iwanttojoin...becau备用：创编困难的学生，允许照读1d原文只替换社团名，先保证说得完整。1.听读教材P52八组辅音及24个例词：/p/parkcapapple;/b/咙演示振动与否，学生跟做。3.听音举卡：教师读词，学生举手指表示第几组，快速检测全班辨音。4.带入句子练：Iwanttojointheping-pongclub.备用：清浊分不清的学生，让其把手放在喉咙上感受振动，用触觉辅助判断。Step7Summary&Homework课堂小结(2mins)1.指板书小结六个社团名称与can/can't的问答句式，全班齐读一遍。 3.布置作业，提醒下节课带一件能展示你特长的物品或照片。1.抄写六个社团名称各两遍，抄写八组音素例词各选两个(Copythe2.用五句话写下你想参加的两个社团及你会/不会做什么(Writefive3.选做：用英语向家人介绍三个社团名称(Tellyourfamilyabout2.can/can't(注意辨音)3.1b—1c信息表4.Pronunciation/p//b//t//d//k/第5页共35页科目英语七年级授课时间听说课语言能力①能听读四人对话，补全2a中关于能力与意愿的表达；②能完成2b表格(Peter、Emma、Ella、TengFei各自的能力);③能完成2d,圈出自己会/不会做的事并勾选想参加的社团；④能完成2e,就社团选择进行问答；⑤能感知英语中的失去爆破现象(bla(ck)cat、ol(d)kite、si(t)down、musi(c)club)。Cultural思维品质Quality己的能力匹配合适的社团，作出有依据的选择；③能理解"各有所长、互相补充"的团队意识。学习能力Ability①借助表格整理对话信息；②会用Ican/Ican't表达自己的真教学重点①2a的补全与2b表格的填写；②2d中自我能力的评估与社团勾选；③2e中的社团选择问答。教学难点drums)。突破：2b后板书三种乐器并带读，点明play+the+乐器(球类不加the:playping-pong),带读对比两遍。②2d自我评估时只会照科目英语七年级授课时间多媒体课件(P53对话图、2b表格、乐器图卡、失去爆破标注稿、2d自评表)、乐器实物或图片(吉他、小提琴、鼓)、计时器、实物投影。1.快速复习社团：教师说中文社团名，学生抢答英学生回答。1.呈现教材P53的标注稿：abla(ck)cat、anol(d)kite、a2.教师示范：括号里的辅音“做了口型但不送气、不发声”,学生跟做三遍。3.带读三个句子：Wha(t)clubdoyouwan(t)tojoin?/Here's4.两人一组互读互听，互相指出对方的失去爆破处。备用：读不出时，教师让学生先夸张读出该辅音，再逐步“吞掉”,体会省略的过程。Step32a听音补全(8mins)1.听前带读方框中的提示，明确任务：填的是"想参加什么社团”"会2.播放2a录音，学生补全对话中的空。3.同桌互核，错得多的题目回放原句后再填。4.逐题核对并板书关键词，带读含can的句子两遍。第8页共35页备用：填不出时，教师提示”这里是在说会什么还是在邀请谁”,帮Step42b完成表格(8mins)1.学生默读对话，独立完成2b表格(Name/Ability),限时三分thedrums;对比playping-pong(球类不加tmakeaband.(每人各有所长，合起来就备用：表格填不出时，教师带学生逐句读对话，边读边划出can后的动词短语。Step52c角色扮演(5mins)1.再听一遍对话，注意失去爆破与语调。2.四人一组角色扮演(TengFei、Peter、Emma),要求Readitlike3.请两至三组展示，同伴依据”失去爆破自然、语调自然、配合默契"三项打勾互评。备用：只会照读的学生，允许看课本，但要求至少两句脱稿。2.学生独立完成2d:圈出自己的真实情况(Ican/can'tpla3.提醒可自行添加其他能力(Youcanaddmore.)。4.同桌互说：Tellyourpartnerwhatyoucanandcan'tdo.备用：不知如何评估的学生，允许只圈四项，但必须真1.板书并带读2e框架两遍：A:Whatclubdoy2.两人一组照框架问答，要求结合2d的自评结果说明理由，限时四分钟。3.请三至四组展示，同伴专查两项：can/can't是否准确、社团选择是否与能力匹配。备用：问答卡住的学生，允许看着2d的自评表说，先把信息说完整。1.抄写2a对话中含can的句子三遍(Copythreesentenceswithcan2.用五句话写下你会做什么、不会做什么,以及你想参加的社团3.选做：为你想参加的社团写一句英文宜传语(WriteanEnglish1.2b信息表(各有所长)2.play的搭配playTHEguitar/violin/drums(乐器加the)playping-pong/chess(球类、棋类不加the)3.失去爆破(做了口型不发声)bla(ck)catol(d)kiteblaWha(t)clubdoyouwan科目英语七年级授课时间语言能力①能从3a例句中发现can不随主语变化(I/he/they都用can);②能在3b中把动物与能力匹配成句，并能造更多含can的句子；③能在3c语篇中用方框内词语的正确形式填空(is、Cultural通过3c中Linda的描写(会英语、法解“人人都有自己的长处”,乐于发现并发展自思维品质Quality①能通过观察例句自主归纳can的形式特点，而非死记规则；学习能力Ability访与汇报；③会借助同伴互查纠正can的用法。教学重点①can不随主语变化(第三人称也不加-s);②can的肯定、否定与疑问句式；③3c语篇中can与其他动词形式的综合运用。教学难点①受一般现在时三单规则干扰，写出Hecansings./Shecan发现"can后面动词不变，can本身也不变";板书口诀"can后动词用原形，can本身不变形”,并改错Hecansings→Hecansing。②can与cahecan./No,hecan't.的对应，同桌互问互答十轮。③3c语篇科目英语七年级授课时间三单动词；判断完再填。多媒体课件(3a例句表、"can口诀"卡、3c判断表、3d采访表)、错句改错单、出口卡、计时器、实物投影。2.追问：Whichoneisright?引导学生发现can后面动3.说明本课任务：Todaywelookatcanmorecarefully.备用：判断不出时，教师放慢重读动词：HecanSIN1.学生读3a例句，观察加粗的动词，回答问题：Dotheychange后面都是play,can本身也不变。称，can加了-s吗?让学生自己说出”没有"。4.师生共同归纳并板书口诀：can后动词用原形，can本身不变形(I/he/they都用can)。正，并说明原因。看着颜色自己说出规律。Step33b匹配与造句(8mins) 3.带读五个完整句子两遍，注意can后动词用原形。4.造句拓展：让学生用can造更多句子(Abirdcan...can...),每人至少一句，同桌互查动词形式。问互答十轮，强化问答一致性。备用：造句出错时，教师提示"can后面用原形",让学生自己can+动词原形，习惯或状态用三单动词；用铅笔在空旁标注。3.学生标完再逐空填写，教师巡视检查标注情况。5.核对后齐读全文，读到can时教师用手势提示重读。6.讨论：WhatcanLindado?引导学生用完整句说出Linda的多项才能。备用：某空填错时，教师带学生读该空前后文，让其判断是能力还是习惯后再填。1.发放3d采访表，带读三个能力项：playamusicalinstrument、2.教师先与一名学生示范一轮采访：T:Canyouswim?S:Yes,I3.学生走动采访两位同学，在表中打勾记录，限时四分钟。4.提供汇报句式并带读：.….can..,buthe/shecan't..He/Sh5.小组内汇报，再推选代表全班汇报，限时四分钟。6.同伴专查一项：can后面是否用了动词原形。备用：采访卡住的学生，允许看着采访表念，先把信息说完Step6Summary&Homework课堂小结(4mins)1.指板书小结can的口诀与问答对应，全班齐读一遍。 .④改错：ShecansingsEnglishsongs.3.收卡后快速翻看，四题对三题即达标；若正确率低于75%,下节课课前用三分钟重讲。1.完成语法专项练习，背诵口诀，订正3b、3c中的错题并写出错因(Finishtheexercisesandcorrectyourmist2.用五句话写写你的一位朋友会什么、不会什么(Writefive3.选做：采访一位家人，写出他会做的三件事(Interviewafamily1.can的形式(3a)第17页共35页第18页共35页科目英语七年级授课时间语言能力①能读懂la三段学生自述(Alice擅长讲故事、LinHui热爱自然、Jack不会做饭但爱美食),讨论他们该参加什么社团；②能读懂1b三则社团广告(CookingClub、BookClub、NatureClub),为la的三位学生选择合适的社团并说明理由；③能完towriteto);④能完成2a的邮件填空；⑤能仿照2b写一封申Cultural思维品质Quality时、联系谁);③能归纳申请邮件的结构，并迁移到自己的写作学习能力Ability教学重点①1a人物特点与1b社团内容的匹配；②1c表格四项信息的提取；③2a的教学难点①1b匹配时凭感觉，不比对人物特点与社团内容。突破科目英语七年级授课时间Ic表格信息散、易漏(尤其Whotowriteto一栏的邮箱地址)。突破：教学生Xiaohui、Bill、Jenny三个名字与邮箱，用横的空、无真实信息。突破：2b前先口头说三句(你想参加哪个社团、你会什么/多媒体课件(P56三则广告、1c四栏表、2a邮件框架、2b写作支架)、人物特点卡与社团关键词卡(用于连线)、句式支架卡(每人一张)、实物投影、计时1.复习社团与能力：教师说社团名，学生说一条该社团能做的事2.教师出示三个学生的自述关键词，提问：Whatclubs对应意识。2.学生四人一组讨论：Whatclubsshouldthe4.暂不公布答案，说明读完广告再确认。第20页共35页第21页共35页备用：读不懂自述时，教师用中文简要说明三人的兴趣，再回到英文带读。1.学生默读三则广告，边读边划出每个社团“能做什么”的关键限时三分钟。3.学生把la三人与1b三则广告连线，并说出理由：Alice→BookClub(actoutstories);LinHui→NatureClub(hiking5.带读每则广告的核心句一遍，重点正音Mapotofu、jiaozi、备用：匹配错误时，教师带学生回到关键词板书，让其自己找对应关系。Step41c完成表格(9mins)1.教广告四要素定位法：做什么是正文前半部分；在哪、何时是Room303/library/natureparks与星期时间；联系谁在广告最后一2.学生独立完成1c四栏表，限时四分钟。Room303/Wednesdays4:30p.m./Maaboutbooks/library/Tuesdaysafterscho4.带读三个邮箱地址，提醒@读作at,点读作dot。5.同桌互问互答，把信息再复现一次。备用：找不到的学生，教师带其在课本上划出该行，边划边Step51d讨论(6mins)1.板书1d的五个问题，学生四人一组讨论，限时三分钟。2.全班交流，重点讨论第4题(Whichofthec4.请三至四名学生分享，教师用英语复述并板书关键词。备用：讨论冷场时，教师先分享自己的选择作示范；允许用中文补充后转英语。Step62a—2b邮件写作(10mins)2.学生独立完成2a邮件填空，限时两分钟；同桌互核，教师公布答案并带读全文。3.提供2b写作句式支架并带读：I'mreallyinterestedin...4.学生从1b中选一个社团，写一封申请邮件，限时六分钟，教师巡视。词原形；写一句表扬与一条建议。备用：写不出的学生，允许照2a框架套写，先保证结构完整；允1.抄写三则广告中“能做什么”的句子各一遍(Copythesentences2.把2b的申请邮件补充完整，不少于六句(Finishyouremailtothe3.选做：为你喜欢的社团设计一则英文广告，写清做什么、在哪、何时、联系谁(Designanadforyour1.人物特点→社团匹配2.广告四要素(1c)watchbirdsnatureparks3.申请邮件句式(2b)科目英语七年级授课时间项目课语言能力①能完成3a,想出一个想在学校创办的社团；②能完成3b,制作招募海报，包含社团名称、成员能做什么、活动时间与地点、联系方式；③能完成3c,用Canyou...?采访同学，为社团招募新成员。Cultural通过创办社团与招募成员，体会“兴趣让我们变得有趣募与应招中学会表达意愿、协商与互相欣赏。思维品质Quality①能为一个社团设计明确的成员要求(能做什么、什么时间来),学习能力Ability①会用海报整合信息并作口头宜传；②会运用Ca行真实招募；③会依据自评表反思并制定改进措施。教学重点①3b中招募海报的制作(四项要素齐全、英文准确);②3c中用采访并判断是否录取。教学难点①海报四项要素缺失，尤其缺"联系方式"。突破：3b前师生共同读教材P58中文让学生配对，再让他们仿写自己社团的两至三条要求。③3c采访后不会判科目英语七年级授课时间多媒体课件(教材P58RoboticsClub范例、海报四要素清单、采访与判断句式卡)、海报纸(每组一张)、彩笔、采访记录表(每人一张)、Reflecting自评2.展示教材P58的RoboticsClub海报，提问：Whatdoesthepostertellus?引导学生说出四项要素。3.说明本课任务：Todayyoustart备用：学生说不出时，教师指着海报逐项问：NameStep23a构思社团(6mins)2.学生独立思考两分钟：想创办什么社团?成员需要会什么?什么时间、在哪里活动?3.四人小组交流各自的构思，互相提一条建议，限时两分钟。4.每组确定一个社团(或相近的合并),把名称写在海报纸顶5.教师巡视，帮助构思困难的学生(提供备选：readingclub、备用：构思不出的学生，允许从教师提供的备选中选一个，先有内1.师生共同读教材P58的RoboticsClub范例，把四项要素板书成3.学生小组合作制作海报，要求四项要素齐全、成员要求写两至三条、英文标注准确、版面美观，限时十分钟。4.教师巡视，纠正拼写与表达，帮助有困难的小组。5.完成后各组照清单自查打勾，教师抽查两组的海报。备用：制作卡住的小组，允许照范例仿写替换社团名与要求；允许只写两条要求。1.板书并带读采访与判断句式：Canyouworkwellwithyourhan2.发放采访记录表(Name/Can/Can't/Canheorshejo3.各组成员走动采访同学(可跨组),记录其能力与可参加时间，限时五分钟。4.回到本组，依据记录判断每位申请者能否加入，并说出依据，限时三分钟。5.各组汇报招募结果：Inourclub,6.教师点评判断依据的合理性。备用：采访卡住的学生，允许看着句式卡念；判断是否录取时允许只说一条依据。1.发放教材P58的Reflecting自评表，带读四条：Icanname2.学生逐项自评(Verywell/OK/Needswork),教师当场统计并公布班级分布。第27页共35页3.小组交流"最想改进的一项"及一条具体措施。4.各组把海报贴在教室后墙，形成"我们的社团"展区。5.回扣单元大问题Whydowejoinschoolclubs?请三名学生用三句话总结。备用：总结不出的学生，教师提示"社团能让我们学新东西、交朋2.用六至八句话写一段说明，介绍你们的社团及成员要求(Write1.海报四要素(做完自查打勾)□Whatclubmemberscando(写两至三条要求)2.成员要求范例3.采访与判断句式科目英语七年级授课时间拓展阅(选学)语言能力①能读懂Alice的戏剧社视频博客脚本能完成Task1的五道判断(T正确/F错误/NG未提及)Cultural