2026年吉林专升本(语文)历年真题及答案

-2026年吉林专升本(语文)历年真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.惬(qiè)意阡(qiān)陌娉(pìn)婷B.憔(qiáo)悴谄(chǎn)媚氤(yùn)氲C.纤(qiān)细肖(xiào)像载(zài)歌载舞D.籼(xiān)米绯(fēi)红沁(qìn)园春答案：B解析：A项中“惬”应读“qiè”；“阡”读“qiān”；“娉”读“pīng”；B项全部正确；C项“纤”多音字，在此应读“xiān”；D项“沁”应读“qìn”。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.不仅他成绩优秀，而且非常热心帮助同学。B.随着社会的发展，人们的思想观念也在不断改变。C.在仔细观察和认真分析的基础上，我们得出结论。D.他今天没来，可能是生病了，所以我们都觉得他没有来。答案：C解析：A项“不仅……而且”搭配不当，二者应并列，语气不协调；B项“改变”可换为“转变”；D项句意重复（“没来”与“所以我们都觉得他没有来”）。C项语法结构合理。(3)与“则”相关的一组句中，属于使动用法的是A.遂其心之所向，不达则已，未尝不以人也B.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也C.故有舍身而取义者也D.则其负大舟也无力答案：A解析：A项“则”引导结果，“而非”表示否定，属于使动用法；B项描述自然现象，无使动；C项为宾语前置；D项“则”为连词。(4)下列句子中，不是宾语前置的一项是A.何陋之有B.苟有能也，无施而不行C.吾谁与归D.委而去之答案：B解析：A项“何陋之有”宾语前置；B项“能”为主语，“而”为连词；C项“吾谁与归”宾语前置；D项“而去之”为状语后置。(5)下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是A.然后践其编篱，披荆斩棘B.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也C.左右以君贱之也，去之D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐答案：A解析：A项“编篱”古义为“绕篱笆”，今义为“编织篱笆”；B项“口体”古今义相同；C项“贱”古今义相同；D项“然而”古今义相同。(6)下列句子中，加点词语是通假字的一项是A.于礼有不顺者，顺之B.其真无马邪C.这一教训对他的感染力是不可低估的D.此则岳阳楼之大观也答案：B解析：B项“邪”通“耶”；A项“顺”为实词；C项为现代汉语；D项为实词。(7)下列句子中，不涉及词类活用的一项是A.河内凶，则移其民于河东B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.其曲弥高，其和弥寡D.秋水之时也答案：D解析：A项“凶”为形作名；B项“学者”为意动用法；C项“曲”“和”为意动用法；D项为定语后置句，无活用。(8)下列句子中，“以”字用法相同的一项是A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.以吾一日长乎尔C.然而天下之大，不患寡而患不均D.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也答案：A解析：A项“以”表原因；B项“以”表“凭”；C项“以”表“因为”；D项“以”表示“于是”。(9)下列诗句中，使用比喻修辞的是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.星垂平野阔，月涌大江流D.三山半落青天外，一水中分白鹭洲答案：A解析：A项“连海平”是明喻；B项“花溅泪”拟人；C项“星垂”“月涌”是描写，非比喻；D项“一水中分”是借喻。(10)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是A.穷则独善其身，达则兼善天下B.青青子衿，悠悠我心C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D.可以调素琴，阅金经答案：C解析：A、B、D均为对偶句；C为诗句中的反问与对偶结合。(11)下列词语中，感情色彩完全相同的一组是A.胜利、漂亮、恶毒B.愚蠢、丑陋、好处C.教育、励志、高明D.廉洁、表彰、顽固答案：C解析：C项“教育”“励志”“高明”均为褒义词；A项感情色彩不一致；B项褒贬混用；D项褒贬混用。(12)下列句子中，语序不当的一项是A.他在城市里工作多年后，才回到故乡B.做人要正直、真诚、自信C.我们要彻底消灭敌人D.他们再次邀请我参加了会议答案：D解析：D项语序不当，“再次邀请”应置于句首；A、B、C语序合理。(13)下列选项中，与“滥竽充数”典故相关的人物是A.孟子B.庄子C.柳宗元D.韩非子答案：D解析：滥竽充数出自《韩非子·内储说上》，主人公为齐宣王。(14)下列选项中，不属于《诗经》表现手法的是A.借景抒情B.赋比兴C.比兴D.反复答案：C解析：B项“赋比兴”为诗经三大表现手法；C项“比兴”是其中两项，不是手法之和；A、D为表现手法。(15)下列古代制度中，不在“十二部”范围之内的是A.诸子百家B.集部C.诗赋D.佛经答案：D解析：古代目录学“四部”为经史子集；“十二部”是对“四部”的进一步细分，“佛经”不属于此范围。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.采菊东篱下，______。2.桃李不言，______。3.长风破浪会有时，______。4.精诚所至，______。答案：1.悠然见南山2.下自成蹊3.直挂云帆济沧海4.金石为开解析：依次出自陶渊明《饮酒》、司马迁《史记》、李白《行路难》、王充《论衡》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表示忠贞报国之心的诗句：______。2.表达淡泊名利情怀的诗句：______。答案：1.但愿人长久，千里共婵娟2.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵解析：1项出自苏轼《水调歌头》；2项出自陶渊明《五柳先生传》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃李不言，______。2.______，只把春来报。答案：1.下自成蹊2.红梅不屈解析：1项出自《史记·李将军列传》；2项出自《红梅》，作者为陆游。(19)补写名句（1分）“随风潜入夜，______。”答案：润物细无声解析：出自杜甫《春夜喜雨》。(20)文学文化常识填空（1分）“三不朽”包括立德、立功、______。答案：立言解析：出自《左传·襄公二十四年》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《战国策·齐策一》：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，妾曰：“徐公似君，君不若也。”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，从朝至暮，时时而间或，念之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.修八尺有余：______2.昏乱之际：______3.家有老母：______4.坐帛之上：______答案：1.高2.混乱3.老年女性4.坐在绸缎之上解析：1项“修”意为身高；2项“昏乱”指混乱状态；3项“老母”指母亲；4项“坐帛”为古语，意为坐在绸缎上。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾妻之美我者，私我也；2.妾之美我者，畏我也。答案：1.我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱我；2.妾认为我漂亮，是因为害怕我。解析：翻译要注意因果关系和对仗结构，尽量贴近原文语义。(23)简答题（4分）请简述邹忌的妻、妾、客对他的评价各自代表了什么？答案：妻是出于私情的赞美；妾是出于畏惧的恭维；客是为了有求的逢迎。解析：三人分别代表了偏私、畏惧、奉承的心理，反映出邹忌的清醒。(24)分析鉴赏题（6分）请分析邹忌采用的方法在文中起到了什么作用？答案：采用了类比推理的方法，通过不同角度的比较，使自己的观点更具有说服力。解析：通过夫妻、妾、客的评价，邹忌层层递进，论证自身观点，体现巧妙的劝谏方式。(25)赏析题（9分）请赏析邹忌通过细节描写完成说服的故事结构。答案：运用细节描写，通过邹忌与妻、妾、客的对话，层层递进地展现自己内心的不自信和顿悟，结构清晰，层层推进，最终达到讽谏的目的。解析：文章通过对人物语言和心理的细致刻画，使整个故事具有说服力和现实意义。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中通过明月和霜的意象，表达思乡之情B.诗歌语言朴素，情感真挚，是唐代山水诗的代表C.全诗无一“思”字，却处处体现思乡之情D.诗歌运用反问手法突出思念之切答案：B解析：该诗是五言绝句，属于思乡诗，而非山水诗；A、C正确；D中无反问。(27)赏析题（9分）请分析这首诗的语言特色和表达效果。答案：语言简练明快，仅有二十字，却通过“明月光”“地上霜”的鲜明对比，强化了月光的清冷，渲染出孤寂的氛围，烘托出强烈的思乡之情。解析：全诗以少胜多，运用对比与意象象征，使情感表达自然而不失深刻，富有画面感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在一个人的内心世界里，常常会有一些说不出口的话，这些话语曾经温暖过自己，而现在却成了孤独的见证。每一个深夜，它们静静地存在于心灵的角落，像萤火虫，闪烁着微弱却明亮的光芒。有时候，我们甚至会想，若是能将它们说出来，心里会不会轻松一些？但往往，这样的念头只是瞬间的慰藉，随后又被更深的沉默吞没。直到某一天，当风沙终于停歇，那些曾经的言语才悄悄浮出水面。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者通过比喻手法，将沉默比作风沙B.文章主要采用描写手法C.文章表达了对沉默的抵触情绪D.文章情感深沉，让人感动答案：A解析：A项正确；B项不全面；C项不符合；D项虽有感情，但并未明确表达。(29)赏析题（6分）请分析文中“萤火虫”这一比喻的表达效果。答案：用“萤火虫”比喻内心的言语，既形象又富有诗意，表现出这些话语虽然微弱，却有着难以忽视的存在。解析：该比喻使抽象的情感具象化，增强文章的感染力。(30)问答题（8分）谈谈你对文中“沉默”与“说出”的看法。答案：沉默与说出是相辅相成的。沉默让我们有机会反思内心，而说出则是释放情感的一种方式。二者并非对立，而是心理的调和与升华过程。解析：可在文中寻找到两种状态的对比，同时结合生活经验表达看法，观点鲜明，结构清晰。(31)文言文与现代文翻译（4分）将下列句子翻译成现代汉语：1.风沙终于停歇。2.那些曾经的言语才悄悄浮出水面。答案：1.风沙终于停止；2.那些过去的言语才慢慢浮现在心头。解析：翻译注意语气和语序的自然转换，保留原意同时语义清晰。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份“倡议书”。材料：学校即将开展“文明校园”创建活动，为加强校园环境美化，倡导文明行为，现向全体师生发出倡议：增强环保意识，爱护校园环境；规范行为举止，营造和谐氛围；积极参与绿化植树，共建美丽校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书各位同学：为了营造一个更加美好的校园环境，我们倡议全体师生积极参与“文明校园”创建活动。文明校园需要大家共同努力，从我做起。一、增强环保意识，爱护校园环境。不随意丢弃垃圾，节约用电用水，共同维护校园整洁。二、规范行为举止，营造和谐氛围。不高声喧哗，不随意涂鸦，尊重他人，文明礼让。三、积极参与绿化植树，共建美丽校园。每人认领一棵树，定期浇灌、清理，为校园增添绿意。文明校园，你我共建。让我们以实际行动践行绿色理念，共建整洁、文明、美丽的校园环境。倡议人：XXX2025年4月5日解析：格式完整，要素齐全，语言规范，内容紧扣材料，意图明确。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：人生如茶，有人只知取其味，却把茶渣洒在地面；也有人细致冲泡，品味茶香，享受过程。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：过程亦是收获人生如茶，有人只取其味，将茶渣丢弃一旁；也有人，细致冲泡，品味茶香，享受过程。这启示我们，人生的真正价值不仅在于结果，更在于过程中的体验与沉淀。我们常常渴望成功，却忽视过程的苦乐。若人生只是追逐目标，忽视旅程中的点滴，